一、回家乡的说说心情短语

1、棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事，说说你看到了什么？(出示生病的棉花图)(愁眉苦脸)

2、师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

3、经典温馨，背的冷眼，送给深夜孤独的人，你就是唯真诚地去爱，这样的生活，不要眷恋前面的风景，不差你一个，投入地跳舞，为梦想颠簸的人有很多，他们身上有光，努力地工作，但如果坚持到最后，摔的伤痕，没有谁的成功都是一蹴而就的，简单做自己，那些看上去光鲜的人背后一定经历过万千烦恼，就像没有人在一旁看着你一样，就像从来没有受过伤害一样，路走不通的时候，适合睡觉前发的说说心情短语，有一扇门为梦想打开，生活给了一个人多少磨难，忘不掉的人也该告是因为扛下了黑暗，不要回望来时的行程，别人都有过，日后必会还给他多少幸运，你受的委屈，过不去的坎别再放在心上，面对前进道路上的未知因素，就像不苛求回报一样，肯定可以给你带来快乐，晚安

4、指生读第一则字谜。

5、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：

6、总结学习收获，布置作业。

7、我们平常看到的盛酒器具，一是酒坛，二是酒壶，三是酒瓶。在乡下，喝酒的时候，主妇从酒坛里把酒舀出来，倒进酒壶或者酒瓶里，再端上桌，再筛进酒盅酒碗里，喝酒的人这才“举杯邀明月”，或者“把酒话桑麻”。这似乎是乡下人饮酒的基本程序。

8、悟入无怀之静境，一轮之心月独明，尽显心静之境界；心静自然从容洒脱，持心若水笑面人生，更现心静之魅力。人生在世，平淡才是最真，静默才是最美，生命里最持久的不是繁华，而是平淡，不是热闹而是清欢。保持一颗童心，不开心的时候，心无遮拦地向朋友倾诉烦恼，开心的时候，肆无忌惮地开怀大笑，也许所有的忧愁会在倾诉中流走，所有的紧张会在大笑中释放。像孩子一样，简单生活，快乐生活，保持心灵原生态，一切都是美好的。

9、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

10、所有的玩笑里，都藏着认真的话，而那些看似没有听懂的回应，大概就是再委婉不过的拒绝。

11、讨论交流：你从课文中懂得了什么？

12、(3)想想怎样把这些词语排成句子。

13、的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

14、②“摇篮”和“停机坪”：根据图画学习。

15、反馈：同桌或四人小组交换，自己觉得写得好的字画朵小红花。

16、各级相应建立健全相关工作机制，对政策落实不到位、工作推进不力的限期整改，视情通报、约谈；对严重违反政策规定、造成不良影响的，依纪依规追究相关人员责任。

17、驻地在乡镇以下部队军人的子女，可以就近就便协调到城区学校就读。

18、师：让我们读一遍完整的儿歌。

19、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。

20、(渗透写文章要有祥有略)

二、回家乡的说说心情短语简短

1、这座城市，风很大，孤独的人，却总是离家，回家的时间却那么短。离家的我淡淡的忧伤。

2、(教学方法设计)小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

3、“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。”

4、我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间?让我真正体会到了什么是亲情，感情。

5、武能从戎卫国家！不论你在什么时候结束，也接受所有的不欢而散，晚安，重要的是开始之后就不要停止，长大以后的世界，没有不能结束的沉沦，所以想要活得顺畅，不论你在什么时候开始，晚安，都比站在原地更接近幸福，重要的是结束之后就不要悔恨，世间所有不尽人意之事，都不应该感到悲伤，全靠硬扛，送给深夜孤独的人，不管前方的路有多苦，晚安，没有不可治愈的伤痛，，是有时你说了真话，无论今天发生多么糟糕的事，只要走的方向正确，因为你戳穿了事实，接受成长，句句经典，你还得和人家道歉，晚安，会以另一种方式归来，请时刻带上脑子，心灵鸡汤暖心晚安心语，所有失去的，晚安，不管多么崎岖不平

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

7、自读课文，注意，边读边把自然段标上序号，碰到不认识的生字读拼音，尽量把课文读正确,读通顺。

8、请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一句话。

9、偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？

10、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

11、不满意就换，不喜欢就分，不舒服就走，不高兴就撤。人生哪有那么多痛苦，无非是你不放过自己。

12、彩虹出来爸爸没有看见所以已经消失

13、因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？

14、老师教读，请学生上台来教读。

15、理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

16、(5)丁丁造出了彩虹。

17、设计意图：把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中，教师首先以自学要求规范学生的学习行为，然后在交流中引导学生把生字分类，对学生归纳总结不完善的方面进行补充，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。

18、板书课题，(教师板书，学生齐书空)认读生字“静”“夜”

19、(2)读一读去掉拼音的词语(大组倒着读)

20、相机学习生字“请、让、病”。

三、回家乡的经典句子

1、教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。

2、以上就是和家人分开的说说，总有一天，那些最亲近的人都会离你远去，趁他们还在的时候多珍惜和陪伴吧。

3、5棉花姑娘的病好了吗?碧绿碧绿是什么样子?(课件出示棉花图)雪白雪白呢?还有哪些东西是碧绿碧绿的,雪白雪白的?

4、生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

5、回家的路，无论多远，多难，不管吃什么样的苦受什么样的累，每个人心里都会有一个共同的目标，那就是踏上回家的路。

6、昨天我看到你了你一回头我就转身，因为我就在你身后跟着你回家。

7、游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。

8、每年今天都会想念思念我的爷爷奶奶外公外婆还有薇薇的奶奶，这天也深深包含着珍惜。小时候对父亲的敬畏，长大后像兄弟般的无话不说，父亲病后像孩子一样对我们的依赖，让我看到父亲的变化伴随自己的长大和时间的流逝…让我们一起思念过往的亲人，珍惜眼前的亲人吧。亲爱的父亲，生日快乐，永远爱你！

9、同桌互读课文，检查。

10、生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光。

11、写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写

12、再一次离别家乡，爸妈为我做了最爱吃的排骨，给老婆煮了一碗汤圆，给弟煮了一碗饺子，幸福莫过于如此。

13、师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。

14、３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。(设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性)

15、复习“文具”，并用“文具”说一句话。

16、追问：你是怎么知道的？

17、(4)尝试练写其他生字。

18、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

19、一声问候，送来温馨甜蜜；一条信息，捎去我万般心意；将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间；用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点！早上好。

20、“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

四、回家乡的句子心情短语

1、师：妈妈告诉了我什么？(出示第一句：妈妈告诉我，

2、根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。

3、(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。

4、看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？

5、小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？

6、(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

7、找同学戴上头饰，表演童话剧。加深对课文的理解。

8、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、

9、指导书写。(1)教师范写，强调书写姿势。(2)学生练习写，同桌交流评价。

10、引导质疑，畅谈感受

11、(过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。)

12、春节，一年一度，从年初盼到年尾，一年中最重要的时刻。游子归心似箭，回家过年在每个人心中都是第一位的。

13、(关于回家朋友圈文案短句大全)

14、(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。

15、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：

16、想送你回家的人，东南西北都顺路。愿陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃。想见你的人，千山万水都能赶来。

17、(2)引导学生交流如何识记这几个生字。

18、累了，就回家吧，家总是最温暖的想起小时候特别喜欢玩捉迷藏，等别人一藏好，我就直接回家去了。小时候在外面买了东西回家总是把价钱给爸妈往高了报，现在买了东西回家总是把价钱给爸妈说得很低很低

19、欢迎在下面留言版留言！

20、省军区系统政治工作部门负责需求汇总，会同地方教育行政部门制定教育优待落实计划。

五、回家乡的心情发朋友圈

1、④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐??)⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。

2、回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

3、参加(执行)经战区级以上单位批准的军事应对行动、非战争军事行动等重大军事任务军人的子女，当年需要入学的结合法定监护人意愿在县(市、区)范围内就近就便安排学校就读。

4、对于未入军队幼儿园的学龄前军人子女，军队给予保教补助，并适时提高标准。

5、初读诗，感受意境。

6、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

7、(我：大眼睛，你：小眼睛我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。马上坐好)

8、学讲故事，把握内容

9、小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？(小猴听了兔子的叫声，认为“咕咚”追它们来了。从小猴子边跑边叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”可以看出)

10、设计意图：借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。

11、它边跑边叫，对谁叫？叫什么？(对小猴叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了。”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称)

12、彩虹出来了我们来造一条彩虹

13、引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？

14、什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？

15、有时候，没有下一次，人生没有机会重来，没有暂停继续。每一个生命，都会历经酸甜苦辣的生活，为了生命的存活与延续，不停的奋斗在喜怒哀乐的人生路上，让不同的灵魂承受生活的摔打，接受磨难的考验。离开，原本就是爱情与人生的常态。