一、缅怀革命先烈的优美句子

1、哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行缅怀先烈，致敬英雄感谢那些为2020带来春天而沉眠冬天的英雄愿逝者安息，愿生者奋发，愿山河无恙，愿祖国昌盛，愿春暖花开早日降临。

2、缅怀革命先烈，传承民族精神。缅怀先烈精神，继承先烈遗志。缅怀革命先烈，践行群众路线。你们活在我们的记忆里，我们生活在你们的事业中。缅怀革命先烈，争做时代新人。缅怀革命先烈，鼓舞斗志前行。纪念烈士，继承遗志。缅怀革命先烈，传承优良传统。弘扬革命精神，建设小康生活。缅怀革命先烈，坚定理想信念，践行群众路线。革命烈士，永垂不朽。献花敬礼，缅怀先烈。缅怀先烈爱国魂，幸福不忘英雄史。为了我们的未来只争朝夕。

3、因此，上课伊始，我首先让各组的代表汇报自己查阅的资料，这样学生就打通了李大钊与我们的时代隔膜，打通了那个时代对我们认知的隔膜。接下来学习课文，学生会与作者对“父亲”有几乎一样或相同的感受了。

4、李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价(配乐齐读)

5、点燃一堆冥纸，霎时间，黄色的纸，变成了漫天飞舞的火星，夹杂着对亲人的怀念，飘向了天空。渐渐地、渐渐地消失了，我知道，在另一个世界的曾祖父、曾祖母已经收到了来自这个世界的关怀。

6、为什么说“他的心被一种伟大的力量占据着”？这是一种怎样的力量？

7、“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地!我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利!”

8、(1)我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

9、学习首尾呼应表达方法，体会表达效果。学习直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。

10、接下来的课堂教学就顺风顺水了，释题导入，调动兴趣，激活思维，体验情感，感悟写法，情感升华。抓住本文重点，即人物语言、神态的描写，引导品味分析，入情入境，抓住关键词句点拨引导学生有的放矢地去与文本对话，感知人物，解决了本课的重点、难点。

11、我来到花店买上几枝清幽淡雅的白菊，快步追上父母和弟弟的脚步，一起走进无数视死如归英雄们的长眠之地——烈士陵园。

12、也许，人们就是在这样的怀念中，一点一点地走向了成功，我仿佛也明白了，清明节传承几千年的真正意义，就是告诉人们要珍惜当下，珍惜爱我的人和我爱的人，没有谁会永远陪伴谁，一旦失去，就再也回不了头。清明，是一种思念，在痛苦的相思中，我们学会了珍惜。

13、我为那些英雄的事迹而感动着、而震撼着

14、(引导学生从“不慌不忙”一词中体会父亲面对搜捕时从容镇定的英雄气概，明白父亲为革命事业早已做好各种准备。)

15、关于首尾呼应的写作方法学生关注较少，因此要在第一课时理清文章顺序时让学生初步感知，还应在第二课时设情境、感情读及设情境、补白等形式体会其表达效果。

16、父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

17、回归于当下，望着电脑屏幕上英烈们的照片与事迹，我发自肺腑的说：“烈士们，谢谢你们，感恩你们，我们这些后生们定不负你们的期望，太平盛世定会如你们所愿，我们会用我们的青春回报你们的付出！”

18、清明雨纷纷，白花祭亲人

19、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是个蕴含着丰富情感的节日，它不止让人想到了我们逝去的亲友，更让千百亿的中国人想起了无数为祖国献出宝贵生命的英勇烈士！

20、向所有为中华民族繁荣富强做出伟大贡献的先烈们致敬！

二、关于缅怀革命先烈的说说

1、横空出世韶山冲,引领革命旗帜红; 赶走鬼子撵老蒋,中国命运从此通。

2、没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。缅怀先烈，铭记历史，致敬英雄。

3、李大钊从被捕到就义,在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯,施用了多种酷刑,电椅、老虎凳、用竹签插手指......最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊还用血迹斑斑的双手写下《狱中自述》,表示自己“负其全责”,要敌人“对于此等爱国青年,宽大处理,不事株连"。敌人转而采用软化引诱的办法。张作霖的参谋长杨宇霆亲自出马,他以同乡的身份劝降李大钊,许以高官厚禄。但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒,糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血也要保持气节！”

4、评委点评：《让一抹“清明”淌入心田》的题目极妙。“清明”一语双关，既让人联想到清明节，又使人将其记述的故事像一股晶莹明澈的涓涓细流涌入心田。小作者在遣词造句上很见功底。如：“……浓绿欲滴如盖的柏枝为烈士墓撑开一片阴凉。”“弟弟显然不喜欢这森森然的景象，眼珠骨碌骨碌地乱转……”“……整个陵园中的人都低下了头，双手握在一起，黝黑光亮的、花白的头星星点点分布在陵园之中”这些句子读起来确有雅俗共赏之感，甚至有“大珠小珠落玉盘”之效。全文——中心突出，结构严谨，叙述自然，语句流畅，用词简洁……真如一股清泉流入心田！(建议二等奖)

5、历史是人民群众与人民英雄共同创造的!历史是劳动群众与革命英雄共同创造的!向烈士们致敬!你们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征!

6、指导老师点评：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”又是一年清明节，小作者以真挚的感情抒发了对革命先烈的悼念之情。文中回忆了革命先烈的光辉事迹，深深明白如今的幸福来之不易，并决心以英雄为榜样，继承先烈的遗志，为祖国的建设贡献力量！

7、这里长眠着抗日战争中牺牲的英灵。

8、死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。

9、“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。70年后的今天，让我们大声的告诉，为夺取抗美援朝战争胜利而献出生命的英烈，为保卫祖国、维护和平作出贡献的先辈们，中国人民正生活在幸福中。

10、重点指导书写：“哼”：不要把右边的“了”写成“子”

11、这次的调研结果是：再次印证了前面的分析，说明学生在人物评价、体会文章表达情感方面存在着以偏概全、说明理由不充分的问题，学生对文章内容与情感的理解也存在一定的差异。

12、是呀，正因如此，女儿李星华在文中的第一段就发出了这样的心声——(学生激情齐读)

13、缅怀先烈，励志青年，微聚青春，奉献基层。一祭先贤，敬意绵长;二祭先烈，激情满腔;三祭先人，真情难忘。清明时节，春风和畅，播种耕耘，万物滋长。清明时节扫墓，不要忘记那些为新中国抛头颅洒热血的革命先烈，是他们用自己的生命铺就了中华强国之路，没有他们就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们!先祖之魂如一首浩瀚的长歌撼人心魄。民族先烈似一泓雄浑的江水使人心澈。正是因为一代又一代的中华儿女用生命谱写民族的篇章，中华之精神才得以传承。也正是这一脉相承的民族精神，我们的祖国才能屹立五千年而不倒。

14、又是一年清明时，霏霏细雨，点点愁思，几多离人泪……为缅怀先烈先贤，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，用朗诵艺术形式来诠释“家国情怀”和中华传统节日的人文内涵，烟台图书馆与烟台市朗诵艺术家协会、烟台图书馆诵读书社一起，以清明为节点，特邀烟台市朗诵家协会景然主席倾情点评，邵钰清朗诵的清明古诗词专场，让读者朋友们在经典诵读中感受到诗意之中的别样清明。

15、检查预习，扫除字词障碍。

16、这首词写词人在衰暮之年观赏海棠，联想“海棠国”的战局，表现了烈士暮年心忧国事的忠忱。

17、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

18、(1)这是首尾呼应(前后照应)的写法。

19、诗人在清明节这一天来祭扫，未到坟茔聚集之地，即以目睹此景，因墓地往往在深处，怕妨路径，故一眼必是望到远景。那么这是一种什么样的场景呢？

20、让我们化悲痛为力量，化哀思为坚持，继承遗志，踏着他的足迹继续前行，告慰他在天之灵。

三、缅怀革命先烈士的句子

1、望华夏五千年历史，奔腾的长江，宽阔的黄河，汇聚成傲立于东方之林的中国，名为爱国的一把圣火，传递在代代华夏儿女心中，生生不息。

2、“红杏开时，一霎清明雨。”红杏在二月开放，清明节是在三月份，时序在向前推移，春光在逐渐消逝，又是“清明时节雨纷纷”之际，“雨纷纷”，人的情绪也在“纷纷”。“一霎”二字，透露了对幸福、欢乐消逝得快速的伤感，也是对失去的美好生活的留恋。

3、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。"这首唐诗，勾起了我对清明的丝丝回忆和对亲人的无尽相思。又是拜祭祖先的时候。踏上石阶，天，下起了蒙蒙细雨，仿佛是老天，在为我们逝去的先祖，哭泣…

4、历史定格，英雄长眠。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是因为他们的伟大，中国巨龙腾飞于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下一篇新的乐章，一个泱泱大国苏醒于世界的东方！

5、(设计意图：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果是六年级学生应该具备的能力，在学习“被捕时”和“法庭上”这两部分时，教师主要引导学生聚焦描写李大钊外貌、动作、神态、语言的核心语句进行交流探究，通过抓住关键词句进行深入品读理解、深情引读，感悟其被捕时临危不惧，法庭上视死如归的光辉革命形象，受到爱国思想的熏陶。最后的写话抒情激活学生的对话欲望，诱发学生的情感体验，使学生通过语言运用，懂得感恩，珍惜现在，创造未来。相信有了情感的推动力，学生的话语是诚恳真挚的。)

6、他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

7、没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活！你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青！向你们致敬！向你们学习！

8、思绪飞回以前，抗日战争中，狼牙山五壮士面对步步紧逼的日寇，宁死不屈，义无反顾地跳下悬崖，怎让人不心声悲痛。抗美援朝战争中，黄继光为了掩护队友，用胸膛挡住敌人的机枪口，同志们的“为黄继光报仇，为同胞们报仇”的呐喊声怎能不让人动容。而邱少云同志为了不暴露团队，为了抗战的胜利，忍着痛苦直至被烧死也纹丝不动，又怎会不让人落泪。但在悲痛落泪之后，燃起的是我们昂扬的斗志以及不屈的热血。

9、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

10、(设计意图：歌曲渲染气氛，目的是为学习本篇课文做背景铺垫，帮助学生更好地走进本课主题，明确学习内容和要求。)

11、向为探索救国救民的道路、抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬！

12、一走进烈士陵园，我便看到无数松柏郁郁葱葱地生长着，那的浓绿欲滴如盖的柏枝为烈士墓撑开一片阴凉。见此我不禁动容，弯下身子将怀中白菊敬畏的放在烈士墓碑前。而弟弟显然不喜欢这森森然的景象，眼珠骨碌骨碌地乱转最后停留在陵园外，但碍于父母威严只得暂时乖乖待在父母身边。许是被陵园内庄严肃穆的气氛感染，我和父母都未说话，只有弟弟在旁噘着小嘴小声嘟囔着什么。

13、缅怀革命先烈弘扬伟大的爱国主义精神

14、指导老师点评：这是一篇很好的清明感怀散文。本文最大的特点就是做到了景中有情，情中有景。下雨的天，点燃的冥纸，焚烧的檀香，灰色墓碑前艳丽的菊花几处描写，让人有身临其境的感觉，不由自主跟着作者在“离别中成长”，在“思念中珍惜”。

15、汇报交流，老师点拨写法及好处：

16、小结，写话抒情。

17、世间没有永恒，但爱与思念例外。他们只是变成了在天的星星，换了种方式守护我们。我们会永远记住他们，那些替我们负重前行的英雄们。缅怀先烈，致敬英雄。

18、有的已经跨过了万水千山

19、阅读、观看《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等革命题材的小说或影片。

20、让一抹“清明“淌入心田

四、缅怀革命先烈的优美句子简短

1、课文按照什么顺序回忆了十六年前父亲的哪些事？李大钊给你留下了怎样的印象？

2、曾经插上翅膀想飞但飞不出任何地方空气压迫着我走不出噩梦给予的肮脏在这明白真相的睡眠当中无尽的哀伤试问可怜的人们有谁能够逃脱黑色的埋葬击狙手的枪声打破了世界瞬间的宁静流出来的血停止了呼吸变的僵硬谁也不能够掩盖血泪的眼睛带来的伤痛

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点。

5、砍头不要紧， 只要主义真。

6、请读读这段话，说说自己的体会。

7、(1)父亲前后态度的对比。(把父亲烧文件“我”提出问题时的态度，与父亲平时对“我”耐心的态度作比较，使学生了解到父亲前后态度的不同，体现出当时局势的紧张，有力地突出了父亲忠于革命的精神。)