一、湖边散步的说说心情短语
1、生：清晨，许多人在江边悠闲地散步。
2、教师书写，学生跟随书空。教师逐笔范写，强调书写要点，学生仔细观察。
3、［屋］字形上短下长，第三笔撇要写得长而舒展，“至”的各笔画要写得紧凑些。
4、A.夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得人/不如勿举/
5、作品、作家、国籍完全正确的是()(2分)
6、公园散步，微风拂面，风和日丽，心情舒爽！
7、18请发挥想象，运用这种写法将本文第(10)段“他”见到母亲那一刻的内心独白描述出来(80到100字)(4分)
8、(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。)
9、生1：我在路牌上的“解放街”三个字中见过“街”字。
10、观察探究，指导写字
11、D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
12、这一次的爱情如此深刻。
13、出示三组对比图，说一说感受。
14、看着四周美丽的景色和听着小河水流淌的声音，心情非常的好。
15、推荐理由：每日分享精彩搞笑视频
16、语言文字运用(20分)
17、注意，“论”的声母是“ｌ”，“岸”是零声母音节。
18、 相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
19、识字、写字；把课文读正确、读流利。
20、B.高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般。
二、湖边散步的说说心情短语句子
1、阅读下面的文字。完成8——11题。(12分)
2、④搭配不当,句末加“的现实”。
3、河边散步，品味最美四月天，感觉越活越年轻。
4、我喜欢夜晚独自散步，路上已少了白天的喧哗与吵闹，沿着街面静静地走，不用去思考太多的问题，只是享受这片属于自己一个人的安静和自在。
5、最干净纯洁不过青梅竹马时，
6、阅读下面的文字,完成1～5题。
7、小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说:“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀,依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土。
8、⑧漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗?他边走边感慨:“风物居然似旧京,荷花海子忆升平;桥边鬓影还明灭,楼外歌声杂醉醒……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中,伴着一壶茶,沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作,新作里说：“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海。”蒙自是哈尼族、彝族聚居区,火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆火载歌载舞,朱自清也融入这热烈之中：“这火是光,是热,是力量,是青年。在这抗战时期,需要鼓舞精神的时期,它的意义更是深厚。”
9、而是“放学一起回家吧！”
10、自由朗读全文，注意体会雾孩子的心情，流利、有感情地朗读。
11、甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。
12、如果年轻时就追求安逸舒适，不去突破极限挑战自己，等年纪大了，我们又有什么资格享受生活呢?
13、C(“写出了农家生活的艰辛”与全诗意境不符。)
14、识字教学中，创设更多的机会使学生与生字见面。在认读生字时，学生对词语的把握要好于单字的认读，由词语到单字，再到读句子，反复出现生字，字不离词，词不离句，巩固对生字的掌握。
15、⑩蒙自分校，虽然只存在了短短几个月,却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓‘边陲小邑’大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来,又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨、长长的思念。多少年后,有人毕业直接回来这里工作,有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步而来,来看这一湖波光潋滟的水。
16、疲倦、争吵、异地，两个人渐行渐远。
17、题目：这句话，这颗心要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③全文不少于600字，最多写满格。
18、穿着喜欢的衣服，踏着喜欢的鞋子，背着喜欢的包，牵着喜欢的人，散步很开心啊。
19、师：(出示“散步”的词语卡片)“散步”也是我们今天要学习的词语。我们一起来读一读。(生齐读)
20、我太喜欢散步了，我感觉上辈子就是条马路。
三、湖边散步的说说心情短语图片
1、常在河边走，哪有不湿鞋。
2、作者所写的月色是荷塘里的月色,所写的荷塘是月光下的荷塘,层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密,是画意的设置，也是诗情的安排。这样的描写,离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻,有明显的对比,有强烈的衬托,有生动的拟人。但更令人赞赏的是,由于作者对描写对象有极其深刻的体会,因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，即古典诗歌中常有的“通感”,这种出神入化的艺术处理手段,在现代散文创作中是不多见的。
3、(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、我喜欢的夏天是和你一起散步吹晚风的浪漫夜晚。
5、师：这个谜语很有趣。第一句中的两个“土”组成了中间的部分，第二句是说把“行”拆开放在两边。感谢这位同学帮助我们记住了生字“街”。还有哪些识字方法呢？
6、(2)教师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。
7、A.有读者不亲自体察而凭常有经验质疑“月夜蝉声”一说,朱自清最后确认自己无误。
8、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。(“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪)
9、遇到她之后，生活开始明亮。
10、就说很悲痛，但是。心如死灰也不行啊，就是哀莫大于心死，所以很多时候没有必要，就是说把自己，完全的整个情绪都投入进去，很悲痛啊什么的。
11、生3：我有些疑惑，雾把自己藏到哪里去了？
12、 散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
13、哲宗即位，以侍读还朝。太皇太后遣使迎，问所欲言，公著曰：“先帝本意，以宽省民力为先。而建议者以变法侵民为务，与已异者一切斥去，故曰久而弊愈深,法行而民愈困。诚得中正之士,讲求天下利病,协力而为之,宜不难矣。”又乞备置谏员，以开言路。元祐元年,拜尚书右仆射兼中书侍郎。与司马光同心辅政，推本先帝之志，凡欲革而未暇与革而未定者，一一举行之，民咸以为便。光薨,独当国,除吏皆一时之选。右司谏贾易以言事讦直诋大臣，将峻责，公著以为言,止罢知怀州。退谓同列曰“谏官所论，得失未足言。顾主上春秋方盛,虑异时有进谀说惑乱者,正赖左右争臣耳,不可使人主轻厌言者也。”众莫不叹服。
14、C.广袤无垠盛气凌人油光可鉴郁郁寡欢
15、⑤成分残缺,句末加“上”。
16、在夜晚的十和田湖心看天上的银河。
17、A.叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
18、(2)预设句二：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
19、学生交流后出示下面的句子，逐句指导朗读理解。
20、C.夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得/人不如勿举/
四、下花园6路公交车时间表
1、指名在黑板上的田字格中书写汉字，师生共同评价。
2、《荷塘月色》之无限动人,还在作者融情入景,即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美。
3、春暖花开，我喜欢去河边。
4、C.吕公著识虑深敏。有人打算恢复残酷的肉刑,他提出不同意见，阻止了此事；朝廷要讨伐西夏,他立即提出自己的独到见解。
5、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()
6、嘴角怎么都掩饰不住一点笑意。
7、我可以一个人抱着回忆一直睡到天亮。
8、几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现,这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥,这里渐渐变好了。”
9、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去
10、B.“田田莲叶拨弄着微风”中的“田田”形容荷叶相连的样子，古乐府《江南曲》中有“江南可采莲,莲叶何田田”的句子。
11、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(5分)
12、A.引用B.比喻C.设问D.比拟
13、齐读词语，自由读，还可选一两个词语造句；观察生字“久、散、步、切”的结构特点及关键笔画。
14、课堂回顾，作业设计
15、 清晨的路上只我一人，侧着头，呼吸着湖水的气息。青春的灵性在我脑中胡乱纷飞，在漫漫人生的启始。我渴望得到一种依恋，就像这一汪醇水的真美，浸润着我那颗蠢蠢欲动的心。
16、⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
17、C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁迅―中国
18、快乐的小河，你是否还记得，那些一起追逐，快乐的生活？你为我唱歌，我为你演奏。
19、①感谢各位参加我16岁的生日晚会。
20、晚上散散步，你会发现这份时光是多么的美妙，那是一份特别的心灵休憩时光。
五、西安旅游景点华清宫门票多少钱
1、第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
2、回顾课文：雾把什么都藏起来了？
3、风一吹,树叶极易脱落。
4、(3)在小组内交流：雾都把什么藏起来了？
