一、百合花花语经典超短句
1、学会知人论世，了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。
2、朗读并请学生展示背诵(《赤壁赋》)。
3、从八首诗词中自主选择一首，从语言、内容、情感或写法等角度中任选一个角度，结合具体的诗句，有理有据地写一则800字左右的文学短评。
4、但是前提是要要准确理解何谓“实”何谓“虚”。写实：记叙事件、描写情景等；写虚：抒发情感、议论思索等。通常有：①先叙事描写再抒情议论(实――虚型)；②一边叙事描写一边抒情思索(夹实夹虚型)；③先抒情感慨再与写实联系加以印证,最后又强化思想主旨(虚――实――虚型)等谋篇结构。有时还会运用修辞来表现，如移觉。
5、反复诵读八首诗词，选择其中一位诗人从个人经历、思想风格、所写作品、对后世的影响等方面进行深入的了解，写在作业本上。
6、请如实自我回答下面相关内容：
7、当时御史古田人林英也在广德招募士兵，知道国事无法拯教，拜了两拜就上吊自尽了。妻于宋氏被关进了监狱，也上吊而死。
8、C.本文语言感情色彩浓厚，直抒胸臆，声调和谐，有很强的表现力和感染力；作者在景物描写中，多采用长句，气势奔放如虹。
9、明确：李白和杜甫年龄相隔11岁，联系两人的不同人生经历，尤其是杜甫历经安史之乱。不同的人生经历会导致不同的人生感受。两首诗歌，前者写梦境，写游仙，李白的梦境就是他浪漫瑰丽的想象，也寄寓着他深沉的慨叹，是他蔑视权贵、追求自由的心声。杜甫登高望远，忧国伤世、悲秋苦病，沉郁顿挫。前者是梦幻中醒来，从仙境回到人间，后者是品人间疾苦，写现实生活中的不如意，深沉悲凉。
10、任务3：第9课由欣赏宋词的豪放和婉约不同风格入手，通过三位词人苏轼和辛弃疾的“怀古”词和李清照“怀念过去”，比较三位作家的不同人生际遇，思考人生的不同选择带来的感悟。
11、而我，也像一棵移植到北方的小树苗，慢慢地在这个城市扎下根来，并不断地成长。
12、通过诵读，反复品味诗歌语言的凝练之美。
13、现如今，只要打开微博、抖音等短视频平台，关于热播电视刷的精彩片段随处可见，还有电视剧的官方账号每天都会推送关键剧情片段。“现在看个电视剧省时又省力，每天晚上回来刷刷微博就能掌握刷情走向、没看刷都能和网友一起吐糟。”邱玉红调侃说。
14、自选任务设计意图：引导学生学会清晰地解释文本中事实、材料与观点、推断之间的关系，分析其推论的合理性，揭示其可能存在的矛盾、模糊或故意混淆之处等；依据多个信息来源，对文本信息、观点的真实性、可靠性作出自己的判断，并逻辑清晰地阐明自己的依据
15、格里高尔为什么会变形？
16、百合花的花语：纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。这些花语无时无刻都阐述这百合花的象征意义，很多人在选着送花的时候都选择百合的原因，第一是因为它好看，第二是它是除了玫瑰之外表达爱的最好代表。
17、任务1：学生自己查找相关资料，了解诗人的生平及创作背景等，了解中国诗歌的发展简要面貌。做好读书笔记。
18、事实上,中国国际服务贸易交易会(服贸会)本身的成长过程,已经足够令人瞩目。服贸会的前身京交会诞生于2012年,已成功举办六届。参展企业从首届的1000多家增加到第六届的2100多家；意向成交额从首届的601亿美元增加到第六届的106亿美元，规模从小到大，影响与日俱增。
19、C.我国服务贸易发展较快,但是仍属于世界服务贸易的进口大国,且服务贸易占比仍低于世界平均水平,仅有其10%左右。
20、问题1：在李白笔下，仙境是怎样的？请同学们从诗歌中找出相关诗句。
二、百合花的话花语
1、⑵剧本中出现了哪些人物？他们的身份、处境、性格特点和心理活动是怎样的？彼此之间存在着怎样的关系？
2、2020年10月，在庆祝深圳特区成立40周年庆祝大会上，总结了经济特区40年改革开放、创新发展积累的十条宝贵经验，“必须坚持发展是硬道理，坚持敢闯敢试、敢为人先，以思想破冰引领改革突围”是其中之一。
3、任务1理解社会环境对人物塑造的意义和作用。
4、结合课堂的学习探究进一步理解八首诗词的内涵和作者的情感。
5、任务4：如果林冲把这事忍了下来，除了死，可能还会有怎样的结局？如果让别里科夫大病一场并痊愈了，效果如何？
6、(设计意图：培养依据文本解决问题的意识)
7、①是对连长和小孩的交插描写，刻画了被小孩话语感动的连长形象，并用连长的形象衬托小孩的高大形象(2分)
8、D.御史，自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。
9、选B(“各个领域里面都大力推广”与”社会大面上过分采用智能技术，会导致体力脑力倒退”矛盾，余选项，文本能推出)
10、附表3：16课文言文知识归纳表
11、A.中国国际服务贸易交易会的前身京交会已成功举办六届,规模逐渐扩大，贸易额大幅上升,影响与日俱增。
12、我心目中的“戏剧之星”(推荐２人)：
13、B项，“均可产生贸易关系”分析错误,由文中“现实中并非所有的服务都是可贸易的”可看出；另外,“服务业……是中间环节”扩大范围。
14、(2)交换是香雪自尊的表现。香雪觉得女学生是在哄她，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”。当她知道“北京话”有爱人时，“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”。“赶快回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把‘它’摆在桌上”，她要在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。用鸡蛋交换，是香雪自尊的体现。
15、(2)课后阅读苏轼的《赤壁赋》(后)，李健吾的《雨中登泰山》，感悟写景抒情散文中景、情、理交融的艺术特色。
16、此步骤最好在课前预习时完成——课前预习只要求学生完成这一课的预习任务，不涉及其他课文。
17、精准展开“物象”文字的阅读
18、第一次，23页“有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱”。
19、运动是一切生命的源泉。
20、培养直觉思维，训练粗浅阅读能力，培养提出问题的能力和习惯；
三、一句话形容百合花
1、诗中前后两次出现“鸟”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)
2、分析人物形象。要牢牢抓住人物的行动，在戏剧情境的整体中去分析，辩证认识人物性格的复杂性。
3、任务设计：结合课文谈谈苏轼或姚鼐对于自然的情感，以及自然在他们生命中的意义。对比今人对待自然的态度，你有何感悟？
4、任务4：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词代表了豪放和婉约两大流派的风格，请阅读后分析，三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的？请先结合词从题材、主题、手法、语言四个方面进行思考，然后小组内交流整理出一份书面答案进行展示汇报。
5、立意鲜明、新颖，体现对青春的思考，富有青春情怀，书写青春抱负。
6、法国哲学家布莱兹·帕斯卡尔曾说过：人应该诗意的活在这片土地上，这是人类的一种追求理想。诗意，是诗人用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达，对于自身经历的思考。今天，让我们走进古代诗词，去感受古代诗人生命中的诗意吧！
7、在作品里,作者回忆了一些她和老毛子之间的温情故事,表达了对这位老人的怀念以及赞美。请结合全文内容分析老太太的形象。(6分)
8、香水百合:纯洁、婚礼的祝福、高贵白百合:纯洁、庄严、心心相印百合(葵):胜利、荣誉、富贵百合(姬):财富、荣誉、清纯、高雅狐尾百合:尊贵、欣欣向荣、杰出玉米百合:执著的爱、勇敢编笠百合:才能、威严、杰出圣诞百合:喜洋洋、庆祝、真情水仙百合:喜悦、期待相逢黑百合:诅咒粉百合象征清纯、高雅黄百合象征财富、高贵金百合艳丽高贵中显纯洁火百合热烈的爱野百合永远幸福王百合田园幸福虎皮百合庄严幽兰百合迟来的爱。。
9、意象贴切自然，文化内涵丰富。
10、啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂,敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬤，照你照我……”我想到这里,又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前,他还唱过这些歌吧!……我咬了一口美味的家做月饼,想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!……
11、(设计意图：让学生提前预习文本，先整体感知文本内容。)
