一、初三中考激励霸气诗句

1、我们都很默契地没有再提起之前发生的事．蛋糕被轻轻放在小桌上，12支蜡烛闪烁着温暖的光．她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭．我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘地说：“不告诉你！”

2、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

3、(诗词赏析)词人由中秋明月展开联想和思考，抒发了自己由心情郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀，以及对亲人的思念和祝愿。

4、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

5、昌平区2019年高三年级二模语文试卷205

6、(选材构思)从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出不同凡响的意义来，表面看写″那一幕”，其实是写″那一次事件″或者“那一次的情感″给我带来的深远的影响。例如，我们可以写当我刚要离开家门，准备上学的时候，妈妈突然叫住我，给我褶皱的衣角展平，把我松散的鞋带重新系好，这样的温馨场景令你给我久久难忘，心生感情、感动之情。

7、代父从军，踏上征途第二段，写木兰决定代父从军。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场的情景。

8、诗的二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

9、一二句从正面着笔，丝毫不露贬意。第一句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。第二句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌。这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾谊的推服器重。

10、正当我急急忙忙向外婆跑去的时候，“啪！”的一声，外婆倒在了地上，外婆的身旁还有一个铁盆。

11、(解析)(1)本题考查学生对应用文的写作能力。倡议书是倡导开展某项有意义的活动、推广或发展某一行之有效的作法的文体。写作格式为：在第一行正中写“倡议书”三个字。写对发出倡议对象的称呼。正文：(1)写清发出倡议的根据、原因和目的。(2)重点是写倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这部分一般是分条开列，以求清晰、明确。结尾要表示倡议者的决心和希望。最后要写上发倡议者的名称和发倡议的日期。本题据此写作即可。

12、“燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我。”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦。一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了…

13、我今天演讲的题目是《青春正当时，青年当有样》。

14、(1)生活中每一天都会发生许多的小事，也许我们从来未曾真正地注意过它们，然而我们却偏偏就是在这些小事所包含的大智慧、大道理中有所感悟，受到启发，懂得了许多的知识和道理。其实，小事它并不小。

15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

16、微君之躬，胡为乎泥中？

17、2011年北京市高级中等学校招生考试语文试卷

18、丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾

19、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

20、②恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实。除诗歌外，文体自选。

二、初三中考激励霸气诗句大全

1、②有真情实感，不得套作抄袭；

2、(写作手法)整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

3、“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着．

4、非常荣幸我能站在这里作为毕业学生代表发言，非常感谢学校给我这次机会。

5、开篇要点题、精彩、新颖、吸引读者。

6、(写作特点)①语言平易，而含意深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。②虽以短小的体裁，却具有很大的容量，能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。

7、第三年，我们都分开了，都不在一个班，我们都又有了各自的好朋友，都变了很多，但我相信我们之间那份羁绊还在。我们时不时的还会找彼此玩。

8、春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上，她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉．大地如一幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃．她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了．

9、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。

10、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

11、请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章。

12、毕业班班主任在段长的带领下闪亮登场，为同学们送上毕业寄语。临别依依，千言万语！不忍言别，但车已到站。我们原地等待，你们越走越远！我们原路返回，你们展翅高飞！台上老师们几度哽咽，字里行间道不尽的不舍，一路走来，一起苦过、累过、乐过、笑过，点点滴滴，怎能不让人怀念？

13、③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

14、法国的儒勒·凡乐纳是世界著名科幻小说家。当初他的第一部科幻小说接连被15家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫尔哲读完小说后，当即表示同意出版。这以后，他连续出版了104部科幻小说，受到全世界读者的广泛欢迎。

15、庭中有奇树，绿叶发华滋。

16、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

17、七年级上学期，我一直是班里的团支书，的团支书竞选中，把这一曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人．一直自以为高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈．心中有了巨大的沉重，于是，便在作业本上写下了一篇关于此事的日记．她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原因．”对！就是这两句，一个字也不差．我仿佛从这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生．我从悲哀中坚韧不拔地走了出来，开始新的美好的生活．

18、又是一个上学的早晨，我与父亲短暂的告别。一出门，一阵微风吹来，告别寒冬，带来了春天的气息，我深深吸了一口气，心情便好了起来。我不由得抬头望向天空，看着天上白白的云。视线渐渐向下移动，突然间却停住了。我看到了一个熟悉的身影，是父亲！此时，父亲正站在阳台上注视着我。看到我在看他，父亲有些不知所措，像一个慌乱的孩子一样转身回到了屋子。我呆呆的站在原地，心中不知是什么滋味，原来，父亲是关心我的。

19、第一句述访了作者的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐，“孤”字写生活孤苦，思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。但接下去“不自哀”三字又展现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，也不需要同情，而是需要理解，理解他的满腔热血、一颗忠心。这样就引出了第二句“尚思为国戍轮台”的精神状态。这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明。山河破碎，国难当头，作为一个既无责任也无义务的七旬老人仍有“为国戍轮台”的壮志，这就不能不让人肃然起敬慷慨扼腕。

20、(诗词赏析)这首诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。

三、初三中考激励霸气诗句摘抄

1、重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事情来改善它!

2、②文体不限(诗歌除外)，不少于600字；

3、谁能想到，一个大山里的孩子还有如此“野心”。“有梦想就要努力。”父亲只说了一句话，喝光面前的酒，转身进到了里屋。

4、这真是难忘的牛气冲天的元宵节呀!

5、②除诗歌外，文体不限。

6、“一起走吗？有人和你站吗？”她冲我笑笑，“我没人要了”。

7、历朝年代，许多仁人志士都具有强烈的忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国，关注民生，就是这种精神，使中华民族历经劫难而不衰。他们是上帝的“宠儿”，虽与世长辞，但却名垂青史，为后人所尊崇。

8、首联直抒自己获罪被贬的原因。他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的。就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”，且一贬就是八千里。但是虽遭获严惩亦无怨悔。

9、海内存知己，天涯若比邻。

10、要求：①先将题目补充完整；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得出现真实的校名与人名。

11、除了理解为睡中醒来，也可以理解为启示、醒悟、见到光明、领悟希望、把思路打开等意思，这样选材就广泛了．

12、有人看不起龟，但我却认为乌龟是一种令人尊敬的生物，要知道，一时的退缩，是为了有余力完成最终的目标．相比之下，我越发觉得鸟的愚蠢，狗的软弱，我要像龟一样，做一个永不言败的人，我偏偏要赞美那看似丑陋的绿毛龟！

13、要求：①自拟题目，自定主题，自定文体(诗歌除外)；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

14、霞光满天，又是放学时间，我依旧沉默，她已站在我右边，但也什么都没说，我按压住心中的汹涌波涛，正欲回答昨日那个问题，路队却又到了分岔口……

15、前方的灯，还有我的心，再次亮了．

16、感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽．

17、③不得抄袭、套作。不少于600字。

18、(思路点拨)此处的对象，可以是现实生活中的具体的人，也可以是拟人化的事物，这几个你都可以作为写作对象．

19、(诗词赏析)这首边塞词，通过刻画“北风”“晚烟”“戍垒”“斜日”等边塞之景，将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为凄凉中透露着一种历史的厚重感和今古之悲。

20、培根说过：“如果你将快乐告诉一个朋友，那么你将得到两份快乐，如果你将忧愁告诉一个朋友，那么你将分掉一半忧愁。”毫无疑问，这是对分享的最好诠释。也许商场上的口蜜腹剑，情场上的阴奉阳违，沙场上的刀光剑影，赛场上的故意犯规，会让你觉得分享离我们很远，但是这些只是万里晴空中偶尔飘过的几条阴云。其实在我们身边，分享无处不在，真情无处不在。李桂林、陆建芬夫妇为了教育，扎根山村同苗族村寨儿童分享知识与文明。与轮椅为伴的李丽用爱心向世人分享生命的美好。今年上海奥运盛会上，中国人民与世界人民分享中华文化，这些都是分享，生活因分享而充实，世界因分享而美丽。

四、初三中考激励霸气诗句六月

1、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2、(写作特点)暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。

3、(文体选择)本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

4、尤思响的待人处世经是：尽量听从别人，避免矛盾；凡事尽量别人拿主意，省下自己费口舌．于是，明明最不爱逛街的她怕大伙排斥她只好硬着头皮跟着大伙去商量好的步行街度周末；明明不爱看言情片的她怕自己被孤立只好勉强自己跟着同学去电影院；明明不喜欢讨论明星八卦的她为了参与同学的课间话题，不得不多在“课下充电”…从前大家对她的印象一直是个开朗随和的小姑娘，然而最近，她们也都从每次尤思响笑脸背后的落寞神情中发现了什么．于是，更辛辣的言论类似“尤思响你怎么没思想”之类的朝她袭来，她简直快要崩溃了．

5、初中课外古诗鉴赏之咏物诗40首2

6、回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心里不免涌起缕缕惆怅。因为分离即在眼前。

7、南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾