一、火把节说说唯美句子

1、问题1：“梅花”主题何时出现？

2、(拓展)“封禅”专指在泰山的天地祭祀。《史记·封禅书》：“此泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封。此泰山下小山上除地，报地之功，故曰禅。”

3、(1)播放《卧虎藏龙》音乐片段，引出作曲家谭盾，并利用学案简单介绍谭盾。

4、下面请同学们分别听两段音乐，并为他们设计标题。

5、(1)乐曲分析：三段体曲式，主题变化和反复。

6、本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者在本曲中也刻意描写了人们为生活而奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理——死亡是绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都是转瞬即逝的。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。

7、教法用听~讲~练结合起来学法注重趣味性及拓宽学生的知识面

8、“对垒的游戏”表现原始部落进行模仿部落战争的游戏。在长号、大号的吹奏中，定音鼓猛烈的奏出短小的音调，仿佛召唤部落战士准备战斗。接

9、先了解何为曲艺，待有了一定的概念后对曲艺音乐的形成、发展、繁荣，及新中国成立后曲艺音乐的发展。

10、已经投河自杀了，便打道回府了。这是喜儿命运中的重要转折点。见到仇人走后，她走出芦

11、(诗歌鉴赏必备)人民日报总结古典文学中常用的100个意象

12、坚冰深处春水生——今日大寒

13、封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号叫“庙号”。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。(√)

14、通过聆听作品，你认为是哪一种因素的变化，使乐曲焕发出变化多端的光华与风采？尝试列出这些变化来：

15、(教学难点)作品的多样性风格及多元化发展特征

16、第二怪、摘下草帽(斗笠)当锅盖。一物两用，方便快捷，如今石锅佳肴上扣上一个草帽(斗笠)，美观实用特别民族风。

17、《e小调练习曲(革命)》(钢琴曲)

18、在古代宗法社会中，嫡长子指旧时嫡妻所生的长子，因其地位最高，又称“宗子”，有继承父亲地位和财产的权利。(√)

19、写出下列人物的行当

20、两个主题交替变奏形成了高难度的辉煌华丽的段落。

二、火把节说说唯美短语

1、(拓展)“丁忧”又称“丁艰”，古代指父母之丧。古制父母死后，子女要在家守丧三年，不做官，不婚娶，不赴宴，不应考，以尽孝道。

2、请学生简述这幅图创作的年代？作者？反映了什么？

3、价值观能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

4、多种形式演唱歌曲。

5、通过学习活动，了解民族乐派音乐作品与民族民间文艺及民族发展史之间的紧密关系。

6、通过欣赏中国各地具有代表性的民歌，使喜欢聆听、演唱民歌，愿意探索有关民歌的

7、了解自“五四”到解放前各个时期的中国代表性音乐人物、音乐作品及体裁。

8、了解地方剧种：山东吕剧五音戏

9、节奏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、(1)简介作曲家：格里格

11、音乐中深厚的民族感情和爱国主义精神。

12、A、波兰B、新疆C、捷克D、芬兰

13、(3)让学生自主介绍作曲家贝多芬。在这个环节，我没有抱太大希望，总以为学生对此一无所知，但学生的表现令我很意外，他们对作者的了解很透彻。所以我们要充分的相信学

14、云南十八怪，说法众多，各地都有些异同，后来还添置了新的云南十八怪，这里我们就说说传统云南都赞同的“十八怪”，云南各地的朋友也一起来凑凑热闹，说说你们家乡的“怪”！

15、1在中国古代，学校都称为“庠”“序”，主要是教授知识，为国家培养人才。(×)

16、(组曲)有几首乐曲按照相互对比的原则组成的一种器乐套曲。可分为两大类：古组曲，亦称“舞蹈组曲”，由各种舞曲组成。近代组曲，亦称“标题组曲”，有若干首性质不同的乐曲(乐章)按照互相对比原则组成的一种器乐套曲。属于标题音乐范

17、请同学们打开书p观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。说鼓励的话让学生大胆的动起来。

18、(1)介绍骨笛，是我们的祖先用鸟兽的骨骼制作的笛子，用来模仿鸟鸣声。

19、播放>让学生看视频学唱并做手语,感悟母爱的伟大,让我们怀着感恩的心感恩社会学校父母,懂得珍惜生命.

20、(拓展)“礼部”，在明代有尚书一人，左、右侍郎各一人，下设四司，分别为：仪制清吏司，掌嘉礼、军礼及管理学务、科举考试事；祠祭清吏司，掌吉礼、凶礼事务；主客清吏司，掌宾礼及接待外宾事务；精膳清吏司，掌筵飨等事务。

三、火把节的心情说说

1、过程与方法学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

2、“郡望”表示某一地域范围内的名门大族。如韩愈虽是河内河阳人，但因昌黎韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称。(√)

3、(进行曲)一种用进行步伐节奏写成的音乐。原是舞曲的一种，17世纪

4、为中国音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。刘天华创作此曲时曾说“因外国人都谓我国音乐萎

5、贝多芬的伟大作品和他那不畏强暴的精神，以及他对当局的批评和嘲讽，成为当时思想界唯一的自由之声。

6、重点认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

7、这首幻想曲是格林卡最著名的一首管弦乐作品。采用两首俄罗斯民歌：婚礼歌曲《从山后，从高山后》和舞蹈歌曲《卡玛琳斯卡亚》的主题。前者从乡间听到，后者已广泛流传。格林卡用这足以反映俄罗斯人民生活的最本质方面的俄罗斯民歌，用交响音乐的形式把它体现出来。这首《卡马林斯卡亚》幻想去描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，也揭示了俄罗斯人民无尽丰富的创造性和想象力，体现了他们性格的一些典型特征:沉思与同健康的乐趣和别开生面的幽默感的结合。

8、我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，因此广泛流传的民歌小调数量也甚多。它们就像暮春三月花园中的百花，姹紫嫣红，姿态万千，芳香四溢。其中有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的民歌小调《茉莉花》。她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。早在清朝乾隆年间出版的扬州戏曲剧本集《缀白裘》中，就刊载了它的歌词，可见其产生流传年代的久远。

9、火把狂舞，欢乐无数。撒出的每一朵吉祥之火，都将带给你无限好运；绽放的每一朵祝福之火，都将带给你无边平安；火把节，愿你幸福不停歇。

10、“九州”“海内”都是我国古代的旧称。古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为“海内”。(√)

11、《猎人的送葬行列》(《第一交响曲》第三乐章)

12、为你送上一把生命之火，让它烧红你的事业，烧旺你的前程；烧掉你的烦恼，烧去你的霉运；给你带去幸福与健康，平平安安的过这美丽的一生。

13、第三乐章“在山径上”：一名游客骑着小毛驴行进在大峡谷的山径上，驴蹄的“哒哒”声为牧童的歌声提供了一个不寻常的节奏背景。突然，越走越快的小毛驴滑了一下，把游客着实吓了一跳，随之单簧管形象地模仿出驴叫声，幽默的氛围令人忍俊不禁。游客继续骑驴前行，潺潺的流水声描绘出科罗拉多河瀑布的美景。不久，一所孤零零的小屋映入眼帘，当游客走近小屋时，可以听到八音盒发出的叮咚声，游客们在小屋前歇息片刻后，以更轻快活跃的步伐继续前行，最后消失在远方。

14、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

15、(文化常识)古代避讳制度

16、通过各种学习方法，力求对音乐作品与实践紧密关系有一个较为清新的了解。

17、20世纪50年代，出现了大批叙事性曲艺说唱体裁的独唱曲。这些作品与传统曲艺一脉相承，形成一种特有的风貌，这些作品在题材、体裁内容上也做了一些尝试和改革。例如作品《茶馆小调》、《门前情思大碗茶》、《重整河山待后生》等。

18、这是一首独唱曲。由刘半农作词，赵元任作曲。歌曲反映了“五四”时代的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，对执着而纯正的爱情的热情歌唱，并被传诵一时。赵元任以其优美隽永的音乐，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱的动人情景，使刘半农的以韵节谐美著称的原诗，更增添了光彩。

19、别的不知道，，在头条里反正只要云南出了点不好的新闻，，云南人，云南人祖宗十九代都会被挖出来骂。。还有云南好的事情会被骂，不好的事情更会被骂，，我也不知道为什么会出现这种情况？？？在云南当兵10多年，当地少数民族挺好相处的，也挺热情的。还特别好客。你从人家门口路过，他们在吃饭，人家会跑出来拉着你去吃饭，会热情的倒酒给你喝。。所以一直想不通在头条里，为什么外省人一提到云南，云南人就开骂。骂得太难听了。同样的事情，发生在不同的省份，被骂的永远是云南，云南人。(就像特朗普骂中国一样?)。。

20、跟唱《孤独的牧羊人》，体验音乐风格。

四、火把节幽默搞笑心情说说句子

1、握节奏。唱腔：属于板腔体，可分为慢板、快板、垛板、住

2、初步认识有关戏曲唱、念、做、打的基础知识，感受和体验各种唱腔艺术。

3、这是一首青海“花儿”的典型传统曲调。“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相毗连的广大地区。歌词寓意深刻，富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北地方色彩特点。乐段由上、下两个乐句构成，乐句悠扬宽长，起伏度大，深刻地抒发了在旧社会中，青年男女纯真的爱情由于封建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。

4、奏鸣曲式：所谓“曲式”，就是写作乐曲的一种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。而“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的第1乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。

5、同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？

6、在设计这节课的教学思路之前，我在高中音乐课程标准里看到这样一句话：“没有美育的教育是不完整的教育。”我本着引导学生通过音乐要素来聆听分析音乐作品的原则。在聆听《波莱罗舞曲》时，引导学生通过音乐的速度、力度、音色等方面聆听乐曲，很快学生就分辨出音色和力度的变化，还体会到小军鼓纠缠不清的节奏作为背景一直贯穿全曲。并且学生一起拍读小军鼓的固定节奏音型，通过实践让学生进一步感受乐曲的风格特点。

7、(8)终于，滔滔河水冲出了险境，景色豁然开朗，音乐进入再现部的尾声。音乐更加宽广妩媚动人，充满了欢乐和力量。最后，在小提琴上奏出波动的旋律，宛如河水从容的向远方流去······

8、(4)介绍作曲家：匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊的音乐贡献。

9、主要代表作品：《第九合唱交响曲》、《第五命运交响曲》、《第六田园交响曲》、《第

10、⑶能记住本课所学到歌唱形式的名称与基本特征，对自己认为最具特色的歌唱形式进行评价。

11、价值观在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

12、乐曲开始有一个速度缓慢，节奏自由，并带装饰音，沉着有力的引子，这段引子一下子就把听者引入民间生活丰富多彩的美丽画面。接着音乐进入性格豪放的“拉苏”第一部分，音乐从中音区开始，缓慢庄严的旋律，唱出充满内在的激情，唱出悲痛的往事。在滞缓的节奏衬托下，低沉压抑的旋律蕴含着巨大的悲痛和愤怒，表现了匈牙利人

13、了解巴罗克音乐的顶峰：亨德尔与巴赫。

14、师：小鸡来唱歌，jijiji，jijiji，jijijijiji.