一、唱唱说说我的名字设计意图
1、(4)进行多种形式的朗读，如引读、表演读等，并积累背诵。
2、教师板书课文题目：拍手歌。
3、Teachingaids:
4、教学重难点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
5、这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？
6、教师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢?
7、学生在经过咀嚼品味后，认为此句虽写出了漓江水的特点，但它不如原句优美有气势，不如原句读赤琅琅上口。这样，在领略桂林山水美丽的同时，还让学生领略到了祖国的语言文字美。
8、关于怎样打造网红，怎样打造个人IP，欢迎随时探讨。
9、让我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲是哪一个地区的少数民族风格音乐，为什么？
10、“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”
11、认知目标：熟悉《四季调》旋律和所表现的内容。
12、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
13、课件演示“寻、荡、杏”的书写过程。
14、(在学生回答问题时，我随机板书，接着让学生从板书中领悟出文章的结构：总——分——总。至此，学生对课文有全面的了解)
15、出示要求会写的范字“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃”。
16、创设情境，复习导入。
17、(设计意图：先让同学们了解节奏型，这样对后面的教学中学习踢踏舞步以及学唱歌曲都有很大的帮助。)
18、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
19、教师活动：问题一这是小松鼠的答案，你有不同的意见吗？为什么？(生略)
20、玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)
二、唱唱说说我的名字大班教案
1、(2)熟悉三段音乐主题。
2、设计意图：未有曲调先有情，借助曲调情更浓。这样设计导入的目的有两个：一是通过《春天在哪里》拉近文本与生活的距离，使学生在轻松活泼的歌声中开始了对新课的学习。二是通过交流各自寻找的春天，让学生体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，培养学生的观察能力，同时也适当训练学生的语言表达能力。
3、(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。)
4、教师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢?
5、它是一个人文化修养、品位、能力、身份、个性的综合体现。
6、练习三：在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习方法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习
7、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
8、教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》
9、师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？
10、(播放音乐《汪汪快乐颂》片断)(学生回答)
11、树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
12、学生作业，教师辅导(做一做)
13、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
14、脱掉棉袄寻找害羞姑娘探出头嫩芽
15、(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
16、再次欣赏音乐片段。
17、你们知道乐器中有哪些是圆的吗？(学生回答)
18、小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。
19、谈一谈什么是插画?
20、唱歌词：请同学们填上歌词然后跟琴歌唱吧！
三、说说唱唱我的名字活动反思
1、在插花二学区闸南幼儿园内
2、(2)朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”
3、小pénɡyou，你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，xiónɡmāo在嬉戏，老虎在cónɡ林shēn处奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声ɡē唱！
4、师：在刚才这段音乐中，你有听到熟悉的旋律吗？
5、(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。)
6、谜语、顺口溜猜字：歪尾羊长得丑(羞)。
7、检查生字情况。(课件出示3)
8、祝好人一生平安幸福美满?????????
9、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
10、①天上的月亮像小船。②下课了，同学们去寻找丢失的风筝。
