一、观察一种植物

1、预设生3：茎上还有小结。

2、预设生：在菊花没有开放的情况下,不少学生可能并不认识它。

3、提问：根在哪里？谁看到了呢？(预设：在土壤里面，现在看不到)

4、前几天我的同桌生病没来上学，含羞草的同桌也没来上学，我临时和她同桌。上课时她听讲非常认真，写字也非常工整。

5、樊老师这堂课制订教学目标如下

6、去年过年前爸爸买了两盆风信子，开出成串的花很漂亮，后来花谢了，只留下两个根茎被妈妈放在厨房的角落里。前两天两盆风信子又发出了绿芽，奶奶高兴的赶快浇了点水。几天后小绿芽长成了长长的叶子翠绿色，从叶子中间长出了一根花梃，接着开出了两串小花，小花有的有六个瓣，有的有八个瓣，好像两串小铃铛，发出甜甜的香气。一串紫粉色，一串淡蓝色，美丽极了。每天看到它们，全家人都很开心。

7、师：老师在种的时候，这个土掉下来了，就拍到了根在土里的样子。你看，它的根怎么样？多不多？

8、体会植物是有生命的，要爱护植物。

9、师：哦，你比较近，是不是？我们来看，远远地看还有什么？是的，我们看到这棵植物既有叶，还有茎。那么，这棵植物大家认识吗？一起问跳跳虎，你知道这是什么植物吗？我们看一看它怎么回答。它回答了没有？它不声不响啊，那怎么办？它建议我们近距离观察。大家想想看，如果我们近距离观察，像刚才一样，我们可以用眼睛观察，你觉得还可以用什么来观察？

10、科学、技术、社会与环境目标

11、第三天，豆宝宝的壳开始裂开来。我仔细端详，隐隐约约看见它长出了一点点小芽。

12、师：上来指一下吧。这是叶子，我想问一下，这片是叶子，那一片呢？它的叶子怎么样？

13、来源产地为豆科植物刺桐的树皮。主产于广东、广西、云南、福建、湖北等地。采收炮制初夏剥取树皮。以皮张大、钉刺多者为佳。生用。性状性味苦、辛，平。归肝经。

14、教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？

15、生：(用手比划)就是这样的。

16、回到家里，我细细观赏着，它们各有各的名字，有：婴儿手指、吉娃娃、星芒公主、千佛手、月兔耳。吉娃娃的叶尖发红，小巧而美丽，叶子的尖上有红色的小刺，叶紫一面凹，一面凸；而婴儿手指是胖嘟嘟的，十分像小婴儿的手指头，鼓鼓的叶子晶莹透明，他们都生长在同一个根根上；我又看那长满白毛毛的叶子像月兔的长耳朵，它长长叶子上的白毛绵绵的，讨人喜爱；星芒公主的叶子是扁的，上半部分是深红色的，它同样也有刺，但是刺确是钝的，叶面长长的，滑滑的；千佛手的样子是往外长的，叶子是全绿色的，它的两面都是鼓起的。其中，星芒公主的叶子只要晒着太阳就会发红。月兔耳的叶子是奇形怪状的。

17、师：我们这样画好以后，还要写几个字，老师写了，这个表示什么？

18、七班的嘉淳小朋友使用形色软件认识了很多的植物，坚持下去，你就成为一名小小的植物学家了！

19、师：好，都画好了。还有什么没画？

20、师：轻轻地摸，因为植物也是有生命的。来，我们试试看，怎么样算轻轻地摸？手指头拿出来试，怎样轻轻地摸，对吗？好，我们待会儿看哦。还可以怎样做？

二、观察一种植物作文300字

1、到了四月份，各种各样的月季花竞相开放，争奇斗艳。你看，粉的像霞、红的像火、黄的像金子，五彩缤纷，香味扑鼻，不管哪一种花都是软绵绵的，有的含苞待放，像绿色的桃子；有的昂首怒放，争奇斗艳；有的挂在枝头，好像在悄悄地在说话……一簇簇，一片片，美不胜收。

2、研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。

3、讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么？(预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。)

4、师：我用力摸不行，你说我能不能一下子拔出来？

5、通过对第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。

6、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体地位，让他们快乐的学习探究，激发学生的情感体验和社会实践。

7、老师会拉进相应的年级群哦！

8、讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！(预设：不行，菊花拔出来会死的)

9、过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。

10、收集不同的叶，为下节课的学习做准备。

11、师：那我就画一个大水滴的样子，可不可以？

12、教学环节及时间：导入新课

13、师：我们就要近距离地观察这棵植物的茎和叶了，清楚了吗？好，那我们来观察。有一个小要求，观察的时候，4个人轮流说观察到了什么特点？好不好？

14、植物观察日记50字：水仙花观察日记

15、学生学习活动：倾听、表达。

16、刚好路过一家花卉商店，

17、师：哦，这样的小圈圈，大家看，有没有一个一个的小圈圈？那我画一下，这里有一个小圈，左边一个，右边一个，有吗？

18、如果小朋友想观察真正的根，

19、玫瑰花就是我植物中最好的朋友！我们要爱护我们的植物朋友们！

20、师：我们的拼图待会儿再整理。先来看，这是不是一棵大树？

三、观察一种植物叶子和花一年级

1、从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

2、仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！

3、师：谁看到了？看到了的举手。哇，这么多人举手啊。来，你告诉我，你看到了吗？在哪里？

4、师：对的，不会写的字可以用拼音。不过他的叶子画的不一样，你们有没有看到？是不是有一条东西啊？你那棵植物上有没有？

5、提问：用手怎么来观察呢？(预设：可以用手摸)

6、学生画出植物的根、茎、叶三部分即可，不要求学生画出这棵植物(如菊花)的细微特征，不要提超出学生能力范围的画图要求。

7、师：你说得真好。我们应该怎样摸？

8、学生在积累本上画，教师指导。

9、有：婴儿手指、吉娃娃、

10、樊老师本节课能坚持以学生为本，能让学生积极答问、积极参加分组探究，课堂互动很活跃，师生互动、生生互动的课堂探究意识浓，学生对植物有兴趣，能向大家表达观点，学生有较好的科学态度。同时，樊老师倡导了探究式和激励式教学，从而体现了樊老师的教学基本理念有很大的转变，在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

11、我家的小花园里养了好多的花，其中我最喜欢的是菊花。深秋时节菊花开满了枝头。密密层层的花瓣把细细的枝条压得喘不过气来。有的菊花侧着脸，似乎在议论谁最美。有的菊花弯下了腰，在跟我们鞠躬呢。有的菊花站得笔直笔直，像是一个个放哨的士兵。还有的菊花还是花骨朵儿含苞欲放，美丽极了！菊花的叶子是深绿色的，像张开的小小的手掌。边缘成锯齿状，连叶脉都看得清清楚楚。菊花不但美观，而且还是一味很好的中药材，具有保护眼睛，有抗菌抗炎的作用，并有清凉解毒的功效。因此在茶桌上总能看到它的身影。我喜欢菊花，喜欢它那美丽的身资，芬芳的香味，更喜欢它那勇于和困难风霜作斗争的精神！

12、小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？

13、师：我画一下，我应该怎么画？乱七八糟，是不是？你看它的根上面比较粗一点，下面比较细，根在土里。看来这棵植物上面有叶、有茎，土下有根。观察这么多，这次你能猜出是什么植物了吗？

14、师：那我上面再加一个小圈圈，好，观察得真仔细！

15、教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。

16、过了一天，小芽冒出来了，看有些害羞似的，令我奇怪的是，看起来有点像。。。大蒜啊？算了！大概长大了就会漂亮了吧。

17、月季花有许多品种，有的长在地上像铺上花毯子，有的长在枝头上，像一把花伞。月季花有大有小，大得像一个碗，小的如指甲盖，不管是长在树上或长在地上都十分美丽，风一吹，香味扑鼻，令人心旷神怡。只要来到月季园，你就如来到了花的世界。

18、重点：植物具有根、茎、叶等结构；

19、我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！

20、发现它的高度只有科学书的一半，

四、观察一种植物,制作记录卡

1、可爱的‘小蒜’快点长大哦！

2、写出自己的感受。(重点)

3、过了许久，我才完全从梦幻中解脱出来，想着：要是我们的生活世界就像这里一样，那该多美好呢！

4、师：如果去校园里观察这棵大树，我们可以用什么来观察？

5、前几天，我种下了上海青的种子。

6、难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；

7、含羞草的叶子是绿色的，它是由许多小小的椭圆形的叶丝条组成。白天它好像喜欢爱睡大觉：合拢叶子，耷拉着脑袋，一副睡不够的样子。可是一到早上，就挺“勤快”了，我起床看它时，它早已经神气地挺立在那儿了，好象骄傲地说：“小主人，你看我一大早起床了，你还躲在被窝里睡大觉，真懒!应该向我学学。”我迫不及待地用手碰它，它便害羞地把绿叶闭得紧紧的，不留一点儿缝隙，枝干也就“有气无力”地低下了脑袋，像一个害羞的姑娘，低下头，红着脸，不敢露面。过了几分钟，叶子慢慢地舒展开，又开始精神抖擞了。

8、一颗银杏树，又高又大，

9、师：你看，老师画一下，这样画对不对？其他小朋友也看一下，底下细上面粗，稍微有点歪，可不可以？他说不可以，那你觉得怎么样？

10、师：好的，小组里面两个人说一说，哪里是根，哪里是茎，哪里是叶。可以了吗？

11、在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；

12、师：像雨滴，那我画一画，你看像不像雨滴，好不好？

13、可是，这种植物为什么会叫含羞草呢?哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。

14、提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？(预设：手、鼻子)

15、师：有人拼好了。你们都拼好了吗？

16、晴天时碰含羞草，虽然它也会把叶子合起来，但一会儿就又张开了;雨天时碰含羞草，它把叶子合上的时间就会长一些。而且，你碰含羞草的速度越快，它合叶子的速度就越快;碰含羞草的速度却慢，它合叶子的速度也会变慢。

17、(材料准备：菊花1盆)

18、在这个大千世界里，我们身边不时就会出现一些各种各样稀奇古怪的自然现象，在这一个个妙趣横生的问号里，我永远也忘不了我在这个暑假里发现了——含羞草害羞的秘密。我家养了一些含羞草。含羞草的`叶子是一串串的，看上去好像是一大片，但仔细的看，你会发现它是由许多小叶片组成的，小叶片成对的铺在茎上，好像两个好朋友在拉着手玩。她的嫩红色的茎上衬托着那鲜绿的叶子，就像一个朴素而高雅的女孩。

19、讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。

20、师：是的，如果有发现就画上去，如果没有呢？

五、观察一种植物写几句话

1、师：看来它还不知道，要求我们画出来，怎么画呢？我们来看一下，每个组抽屉里有纸，把它拿出来，给每个同学一张。一起看上面，把植物移到中间，好吧？我们要知道这是谁记录的，怎么办？把名字写上，你写自己的名字，写好了吗？

2、课堂全程直播，这堂课得到了教科室领导的充分肯定和与会老师的一致好评。

3、让我们拿出准备好的植物刮刮卡，

4、大自然是最好的课堂。孩子通过在自然中获得的知识和“养分”，今后会像肥沃的土地一样，一直滋养孩子的智慧，让他茁壮地生长。

5、师：土里？她说在土里，那老师有问题了，你怎么能看到土里的根？刚才你在土里看到根了吗？还是你知道根在土里？

6、一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动，他们才乐意去做，乐意去学。

7、评价要点：关注每个学习活动需要达成的目标。(知识、方法、能力)

8、师：那我也在旁边画一条短线，写上“根”。清楚了吗？好，开始画。

9、师：很好，其他组下次要加油，今天这节课就上到这里，小朋友们再见。

10、第二天，我急匆匆地去看豆宝宝，揭开上面的“被子”，我发现豆宝宝的肚子长胖了，好像吃了好多东西，把肚子胀得那么大，又像怀孕的孕妇一样，真是可爱！

11、蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。它们大多是刚出生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。我一走近，它们受惊啦，在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。

12、在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

13、师：以后要记牢，看到什么就画什么，没有的东西不要画，像他这样发现真的有东西，我们可以把它画上。我们画也画了，刚才也观察了，我们看一下，这一次跳跳虎能回答这是什么植物了吗？我们很想知道，是不是？

14、这是学生在科学课上第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。科学课上用于记录的画图要求学生尽可能画得真实。教师可以先示范怎样画出一棵植物的根、茎、叶三部分，最好是对着真实的植物进行示范。

15、预设生：在很多地方见过，公园里、家里种植……

16、含羞草特别容易害羞。有一次课堂上，老师在黑板写字时，教室静悄悄的，突然一位同学打了个大喷嚏，同学们都毫无顾忌地哈哈大笑起来，有的同学乐的直拍大腿，只有她低着头红着脸，好像那个喷嚏是她打得似的。不过，有时候含羞草偶尔也会笑笑，但那个笑是谁也学不来，先是用手捂着脸，这时她的脸会出现红晕，然后嘴一撇，可爱极了。

17、讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。

18、写作思路：观察植物仙人掌，不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。

19、预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物；

20、生：跳跳虎，这是什么植物啊？

六、观察一种植物

1、师：你那棵是斜着长的，对吧？我这样还不够斜，对吧？那上面粗下面细，可以吧？可以，好，那我就不改了，第八组的男同学。

2、师：我带来了一株植物，想不想看？

3、探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。

4、教学环节及时间：讲授新课

5、在实验室主要是对植物的根、茎、叶和花等器官的外部形态上进行观察、比较和分析。如用小麦根系与白菜根系进行比较，用杨树枝条和马铃薯等变态茎进行比较，用风媒花和虫媒花进行比较等。具体用什么材料，可以根据当地的实际情况进行选择，只要能通过对植物的观察让学生比较、分析得出结论就可以了。比如南方地区就可以用水稻代替小麦。

6、提问：你能看到菊花有哪些结构呢？(预设：叶、杆子……)

7、请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。

8、(小熊：小朋友们，今天我们的科学课就要下课了，请大家现在整理好文具，摆好桌椅，排好队伍。)

9、过啦几天，我发现仙人掌，绿绿的，共有三大片，深深地插在泥土里，很像三个直立着的大巴掌。每片都有几厘米高。都是上面大，下面小。扁平的身子上长着一些尖锐的小刺。我很少给仙人掌浇水，因为仙人掌原先它是生活在沙漠地带，所以一个月只浇一次水。如果我们半年浇一次水也没关系，因为仙人掌的生命力很顽强，据说它可以活几十年甚至是上百年。比我们人类的寿命都要长。

10、师：生长是可以生长的，但是摘了叶子对树来说是一种伤害。我们应该怎样闻？捡一片闻一下，是不是？今天我们学习观察了一棵植物，课后大家可以在校园里寻找一棵植物进行观察，要闻要摸的时候问一下老师安不安全，清楚了吗？

11、将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。

12、提示：小朋友观察大树时注意自身安全，不要攀折树木，要在父母的陪同下进行哦！

13、生：叶子上好像有毛毛。

14、接下来是集体观察和分组观察。新课标要求低年级的教学是在老师指导下进行观察，因此，我不刻意回避指导，尤其是在观察的方法，以及用画画做记录这两个环节中，我有意去引导他们。我自己在黑板上把观察到的竹子画下来，这样，学生就有了一个基本概念，应该如何去记录，而不是凭想象去画，我第一次试教时，因为没有指导如何作画，有的学生在树上画出了爱心和糖果。这和科学探究时的求实和严谨是相悖的。

15、教师知道要点：教师出示一盆菊花问：谁认识它？

16、最明显的是蘑菇和笋，蘑菇在雨后长得很快，第二天就能长出一大片；笋则是在雨后第二天，就能长出一米多高。

17、师：我画了哦，他说像一个大雨滴。是不是这个样子的？

18、指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。

19、师：你找找看，哪个是茎？这个啊？你们看到了吗？

20、师：和后面对比起来，是不是很高啊？二层楼？三层楼？四层楼那么高，是不是？它的叶子也很多。如果我们走近了观察呢？可以用眼睛看一下，可以看一下叶子的颜色。可以用手去摸，是不是所有的东西都可以摸？

1、师：那我要问了，这是什么？

2、对了，我的妈妈有时候会喝玫瑰花茶，还有玫瑰醋。说是可以美容养颜，没先到玫瑰花还有这么多的益处，不仅给世界增添了许多生趣，也美化了我们的大自然。真好！

3、含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。

4、讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。

5、师：哦，滑滑的。硬硬的、滑滑的，老师画不出来，就不画了。

6、一到三月，月季花枝上就会长出许多的小刺，仿佛在保护着月季花，展开的叶子像一把褐色的扇子，天气慢慢变热，叶子就会变成许多颜色，然后一双一双的长。

7、我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！

8、一阵微风吹来，却没有把玫瑰花瓣吹落。而玫瑰花却在微风中随风飘动，一片一片的玫瑰花瓣包裹的很紧。就像兄弟姐妹一样抱在一团。真的是赏心悦目！

9、教学设计匠心独到。

10、植物观察日记50字：观察丛花日记

11、预设生2：叶子边缘有锯齿；

12、师：好，我们现在按照它说的做，整理好文具和凳子，排好队。大家想想看，这节课，哪几个组话最多啊？

13、备注年级，如“四年级”

14、师：你们看这片叶子，老师想画这片叶子，应该怎么画？它像个什么东西？你们帮我看一下，它的叶子像什么？我要把它画出来，谁来描述一下它像什么？

15、植物观察日记50字：观察油菜花

16、探索：观察一棵植物(预设20分钟)

17、讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。

18、师：我们可以用眼睛远远地看，你看这棵大树，看起来？

19、生：因为拔了它就不能再生长了。

20、师：怎么不行，这样摸哪里不行？其他同学怎么看？

1、水仙花的花朵很小，但茎很长，叶子是细长形的，它的根最有特点啦，别的植物的根大多数都长在土里，是看不见的，水仙花的根是泡在水里的，看得一清二楚。

2、菟丝子浅黄色的茎绕在它攀附的树枝上，扭来扭去，在茎的接触处形成吸根伸入寄主植物的体内，吸取营养。这就像我一样，攀附在父母身上，花他们的血汗钱念书、生活，但是却连观察一种植物，用20个字描写一下特点，都写不出来。

3、师：好，我们来看几位同学画的。你画的是什么？