一、研修日志数学

1、善思且严谨，是周校长给我留下的最深刻的印象。他是一个数学特级教师，但是他今日的讲座涉及到多个不同的学科知识和教学理念，他总是能有理有据地进行专业的分析。当讲座结束后一位化学老师向他提出化学课程建设的问题时，他没有马上回复，而是先在电脑里寻找相关资料。他强调，没有研究和数据，他便不能回答。同时，他向我们展示了几堂面向他所在学校全体教师的讲座。如“评课中的思考”等。很难想象，一个校长，却如此密切地关注着学科课程建设和教学实践，保有一份思考和记录的习惯。在我看来，他首先是一个严谨而细致的学者，再是一个有情怀而善于管理的校长。这样一位学者型校长，怎不让人衷心佩服呢？

2、u如何写数学日记？

3、让我们一起努力为孩子们创造一个幸福成长的数学家园！

4、教学不要光寻模式，使用模式，要结合具体情境。

5、第2单元第7课时10的乘法——13听

6、老师不一定是这个班的灵魂，我们可以发挥学生的主动能动性；

7、我们不是培养数学家，是培养普普通通的人。

8、写学习心得体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发现等，都可以在日记中写上。写学习疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到的疑难问题。

9、做教师，要有钉子精神。“钉子精神”就是一种独具特色的匠心，意味着刻苦钻研，精益求精，把自己锻造成精品型教师；也是一种奋发有为的学习精神，意味着锐意进取，终身学习，把自己训练成教育教学能手；更是一种坚持不懈的执着精神，意味着铆足干劲、努力奋斗，把自己塑造成麦田的守望者。

10、茫茫人海遇到“您”，荣幸之至

11、其次，位老师按照教材编写的自然单元顺序，逐章逐节进行单元教材分析。她的单元教材分析与建议，不仅讲明了教材中知识点设计的科学性和逻辑性，还详细解读了知识背后所揭示的数学素养。同时，又结合她长期在一线教书的经验，给出了特别适合解决一线教师教学困惑的教学建议。

12、u通过写数学日记，可以使学生走进生活，真切感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出学生的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣，享受学习数学的快乐。一方面能让学生睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进学生不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了学习思维，增强了书面表达能力，提高了数学素养。

13、——北师大版小学数学三年级上册

14、全新的初中英语的教学方法。

15、习近平强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

16、学到模式就是机械模仿，学到思想才是创新改革。

17、家长朋友们不可代替孩子，慢慢来。

18、下午，安徽省特级教师、安徽省数学会常务理事董建功作了《小学数学的作业与命题技术分析》的讲座。他分别从“数学的命题与评价”和“数学作业与评价”两方面进行问题诊断，然后结合实例引导学员分析、感悟和总结，列举的题目让人眼前一亮，分享的方法让人茅塞顿开。

19、第三行：正文，这是孩子写的日记内容。

20、??！老辈人说过，好记性不如赖笔头子！千年的字会说话，记日记虽说得天天坚持，但为以后总结经验能提供很多的好处！(灵光一闪)(灵光一闪)！

二、研修日志数学素养的培养

1、2022年4月19日★周二★上海

2、2接下来，张黎辉工作室成员王春霞为大家带来《践行翻转课堂彰显学习本质》的微讲座。数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考，翻转课堂即教师创建视频(微课)，学生在家中观看教师讲解，课堂上生生、师生面对面交流和完成学习任务的一种模式。

3、做教师，要有奉献精神。奋斗的青春最美丽，奉献的教师更崇高。默默无闻，无私奉献，是新时代人民教师的标配，既然选择了教师，就应不计较个人得失，把自己的青春和热血奉献给伟大的教育事业，全身心地投入到紧张而忙碌的日常工作之中。

4、今天是第四天，早上起来，北京玫瑰色的阳光照过窗户，也渗透进人的心扉。我喜欢北京这样的初夏，蓝得没有杂质的天空，马路上人们从容的神态，它们都是这座城市的动人风景。

5、数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。就是记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等；也可以写生活中的看到的一些数学现象；还可以记叙自己异想天开的质疑和创造性发现生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。

6、1月15日，在此次培训接近尾声之时，充满浓浓数学味的两场讲座开讲了。

7、规则控制的课程(法治，程序化)

8、位老师结合自己的教学经验，特别解读了“编者的话”，她认为拿到数学书之后，一定也要让学生看编者的话，在阅读中让学生明白“编者的话”的编写意图，并建议“编者的话”与教材的目录可以成为数学的开学第一课，不仅让学生对本册教材要讲解什么有个整体的认知，更为重要的是把学生从假期的状态中拉回到学校，开启美妙的数学之旅。

9、①以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼；②重结论轻过程，提问流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；③忽视对问题的精心设计和组织，教师的提问具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面。在有限的课堂40分钟时间内，这样的一些提问不能很好地促使作为学习主体的学生产生一种“思考”、“质疑”、“探索”的心理状态，在一定程度上制约了课堂教学效益的提高，阻碍了学生的发展，这些提问就是“低效提问”，甚至是“无效提问”。

10、u有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯以及上课认真学习的习惯。

11、结束一天行程，我坐着大巴上返回酒店。在路上，我一直在思考着一个问题：那便是作为老师，我们到底要培养怎样的学生？为了所谓的优秀而否定和抹去的学生的个性，是一件再愚蠢不过的事。而需要承认的是：我恰恰好像就在这样的教育中成长到现在。我突然想到了《阿房宫赋》中的“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。

12、三天的研修活动虽然落下了帷幕，但工作室成员在专家的引领下，在与同伴的交流研讨中，习得了先进的教育理念和有效的课程实施策略。今后，大家定会坚守教育初心，扎实钻研业务，充分发挥县名师的示范、引领作用，为教育事业发展奉献出更多的智慧和力量！

13、原北京朝阳区教科研中心教研员、分享式教育教学专家团队核心成员。

14、第2单元第9课时2的乘法——18听

15、2021年6月5日至9日，我跟随着学校党委副书记、副校长蔡志平老师和学校的几十位骨干教师，来到了北京清华大学继续教育学院，开始了为期5天的研修。这5天，有震撼，有思考，有收获，有反思，更有无处不在的学习资源。特以这5篇研修日记纪念这段值得铭记的时光。

16、首先，位老师分享的是单元整体介绍。她独辟蹊径地从“编者的话”入手，依据三年级教材涉及到的领域，即“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”(数学好玩)，及本册教材各个领域的特点，进行了整体介绍。简洁清晰的介绍，让我们对三年级上册教材的整体框架有了清晰的认知，方便我们从整体上把握教材。

17、我相信，有一种人，是自带光芒的，在人群中甚至就活成了一束光。下午给我们讲座的辛青峰老师就是这样的人。一上课，他一开口，极富磁性的声音就吸引了我们所有人的目光。他的脸上总是有着丰富的表情，手势也是那么的自然而多样。无论是视觉还是听觉上，都成为了我们心中的真正的“明星”。

18、最后一行：评语，老师的点评。

19、下车后，在感叹中，我不禁加快了前行的脚步.....

20、上午，江苏省特级教师、江阴市教师发展中心小学研训室副主任包静娟在《指向数学理解的度量教学》的讲座中激情四射，时而提出问题，时而娓娓道来，时而教学指导，时而聚焦前沿……生动地演绎了她对度量教学的理解，无私地分享了她在课堂教学中的经验，给学员们留下了深刻的印象，也不断激发着大家对“数学理解”进行深思。

三、研修日志数学怎么写

1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚说。

2、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。

3、期待已久的北师大版(新世纪)小学数学三年级上册小学数学线上培训活动如期而至啦。8月26日上午，位惠女名师工作室的主持人位惠女老师作为主讲人，与大家一起分享了三年级上册教材编写特点与教法，全国使用北师大版小学数学教材实验区的教师、教研员们积极参与，从直播的数据来看，全国将近有25万人次参与了直播活动，通过网络和位老师共享了一场精彩的知识盛宴。

4、通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人发展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

5、阅读就是读学，过程中有收获，有困惑；

6、北京国际经贸学院(全称：北京国际经贸研修学院)，隶属于北京市商务委员会教育中心，是经北京市教育委员会批准成立高等教育机构。其高等教育部分位于北京昌平大学城，地理位置优越、交通便利、文化底蕴深厚。学院下设：民航管理学院、学前教育系、工商管理系、国际护理系、财务金融系、凤凰教育基地六大主体教学院系，是集民航服务、商务金融、学前医护等多门学科为一体的全日制高等学府。

7、二月报(每个月做一张数学手抄报，内容比如有：本月的数学日记、数学小故事、小小数学家、数学图形等)

8、借助讨论区，参加线上培训的老师们与位老师进行了积极互动，大家纷纷表示收获满满，受益匪浅。

9、虽然说想要独自旅行放松心情，但是碰上坏人了就可能不会这样想了，所以最好有朋友的陪伴才好。

10、整个讲座，辛老师重点讲的还是演讲的艺术。他笑着调侃我们教师是“演讲之王”。我的心里感到一阵愧怍，不善言辞的自己在课堂上和日常生活中太缺少这样演讲的艺术和魅力，也渴望着在这个方面有所成长。辛老师从姿态、心态到内容，给我们一一道来。让我深刻感受到学演讲，其实归根结底还是在学习为人处世。让他人信任，也尊重他人，能通过言语表达给他人带来有益的影响，这才是演讲的核心。虽然，辛老师给我介绍了演讲的内容模板，如过去、现在、未来，如眼前直接、密切关系和远端相交，让我们掌握了一些“术”层面的实用技巧，但“道”才是演讲的灵魂和核心。

11、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。

12、接上条日常打卡，此条为专业学习打卡第15条。如有需要参考前面打卡的内容，可参考后文的往期回顾。

13、借着上一堂课遗留的两个问题，孙老师再次带领孩子们思考、分享。通过动作的表示、画图等方式，孩子们在快乐中解决了问题。

14、为充分发挥省市名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进区域内各工作室之间的相互交流和同步发展，推动教师专业化成长，张黎辉工作室拟定于11月在丛台区学步桥小学开展“邯郸市小学数学工作室联合研修”活动，为确保本次活动的顺利开展，通过专家引领提升工作室成员教育教学能力，展示邯郸市各小学数学工作室研究成果。

15、初中英语教学新课程新理念。

16、1下午，工作室主持人李艳玲校长做了《行走在通向名师路上的思考》的讲座。李校长解读了两节种子课《平行四边形的面积》、《小数除以整数》的设计意图，及课堂中的合作学习规则与方法。李校长接下来又借助“山东人喝酒的事”深度解读了什么是课程。

17、第一行：题目，放在正中间。

18、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。

19、u有利于学生更好地掌握数学知识；

20、1首先是学步桥小学青年教师崔晓华为大家呈现课例《亿以内数的读法》。随着课前微课的展示，大家跟着崔老师进入“翻转课堂”。在教育政策上，翻转课堂的应用与推广被确立为激发学生学习兴趣和潜能、深化教学改革的重要举措。从实质上看，翻转课堂追求灵活革新教学模式，落脚点在于“以学生学习为中心”。一节课下来，教师轻松，孩子乐学。

四、研修日志数学教师

1、回去的车程中，我反复地翻着自己的笔记本，5天时间竟已经差不多写完了半个本子。我感谢着这几天满满的输入性收获，但我更加知道，我更需要输出性实践。让一段时间镌刻在我的生命中，最好的纪念方式便是开学典礼上刘娟主任提到的“带着成果去实践”。从明天的第一节语文课开始，或是从明天清晨开始，或更是从此刻开始，大胆实践，及时总结，一段时光的结束更是另外一段时光的开始。

2、多写些教育研修日志，在反思中完善。

3、作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的。

4、周校长还强调教师要加强课例研究，具体分成以例说事，以例说法，以例说理，以例说人四种。这让我想到自己5月份在送教芷江后产生了一种强烈的想法，就是我需要积累属于自己的课例。但是积累自己的课例之后要怎么做，是为了什么？我没有细化的思考。周校长提到的这几点，告诉我用课例讲述发生在课堂里的教学故事，阐释课堂教学的方法与策略，阐释课堂教学的理念原理和规律，阐释课堂教学如何发挥学科独特的育人功能。以我刚刚写完的《紫藤萝瀑布》课例为例，我记录这个课例的主要目的是阐释课堂教学的方法与策略。具体包括我是如何设计课堂环节和学生活动，如何调动学生的学习热情去走近文本。除了这样类型的课例之后，我也可以尝试其他三种作用的课例研究。

5、u为什么要写数学日记

6、u有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；

7、言语表达？为人智慧！

8、中国机场入境海关是抽查的。我同事从日本带过4个照相机、2台笔记本回来,入关也没有碰到问题。不过不建议带太多,万一被海关抽到了就亏了。

9、深入简修，老师要对这方面作为学问来研究，教学时却要简单的教导给学生，要能够立竿见影，要有明显的展示效果，能让学生看到锻炼的作用，激发学生的积极性和更深入研究的兴趣。

10、u写好数学日记的三步骤

11、领导们，请你们不要出击，让老师们去尝试

12、初中英语教学理论知识。

13、四川省特级教师，现任职于四川师范大学圣菲小学。

14、有变化、有困惑、有思考。

15、通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培训中确定个人专业发展方向。能加强自身的教学教研能力，确定研究项目，申请研究课题。

16、第2单元第8课时5的乘法——14听

17、下午的课堂上，方老师带领401班的孩子们共同分享“温度”的课。方老师放手让每个小组孩子们自主学习，并将有困惑的问题板书到黑板上。每个小组的孩子们展开思考讨论，并将自己所学分享给大家。看！全班同学都聚焦在他们身上。

18、本着学习分享式的模式来，带着分享式的思想回。

19、对教材了然于心，才能有助于老师们给学生一个更好的学习体验。通过这次培训，老师们对三年级上册教材的整体内容有了更加深入细致的理解，大家认真聆听，仔细记录，为新学期的开始做足了准备，满心期待地与同学们共同学习新知识新内容。

20、今天他给我们讲座的题目是《言语表达艺术》，下午3个小时讲座已然充分体现了他自己的言语艺术，这便是真正的行胜于言。他从说服艺术开始讲起，充分利用了丰富的多媒体资源，向我们有理有据地说明了说服是由事实、道理和情感组成的。在笑声中，我们一次次折服于辛老师的表达艺术，也感叹这言语表达对于一个人的重要性。

五、研修日志数学 教师培训

1、今天是北京学习的最后一天，上午便是小组成果展示和结业典礼了。我的心中颇不宁静，一方面，我有些眷恋这座城市的阳光、朴素和满满的新知识、新理念；另一方面，我又极牵挂和思念家中的女儿、家人和学生。

2、精彩的课堂日记。记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。操作探索日记。把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。数学作业后的日记。评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。

3、教室控制的课程(人治，奴役化)

4、“分享”是我们找到能够顺应孩子四大天性(好奇，好探究，好秩序，好分享)的有效方式之一。孩子们能够将自己的理解，通过分享来启发大家，影响同伴，从而也促进自我的内化与提升。虽然“分享课堂”的道路上我们仍然会有疑惑，会有困难，但是经过此次五天的研修，我们相信在五湖四海的同仁和专家们的一起努力下，我们的“问道团队”定能够将这一系列的挑战化成机遇，不断前进！

5、对于字体字号这些大家可以把鼠标放到相应的地方点一下在左上角的字体字号栏就能看到。

6、第二行：日期，年月日星期天气，年级班级姓名。(要求：字号：四号；字体：黑体。)

7、401班的孩子们与方老师的交流分享时刻

8、抓住学生的兴趣点提问抓住知识点的坡度提问抓住思维的发散点提问。抓住知识的聚合点提问

9、上午，衡菊芳老师给我们带来一堂特别的数学课，这是一堂由学生主持的课。整堂课围绕“阅读——思考——分享”几个流程展开，在小主持人环环引导下，孩子们通过自学、思考、分享完美解决了问题，完成了从不会到会的过程。

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11、关键还得自己去按照自己的想法去写。

12、坚持行动比承诺更重要。

13、痛苦焦躁的尝试，让学生多角度提出问题，并会问同伴并互相交流，让所有人参与了。

14、在与大家一起分享的过程中，位老师引导老师们不断思考：教材这样编排有什么价值？这样安排利于学生学习吗？如何发展学生的画图策略？如何帮助学生更好地学习数学等。同时，位老师又给出了许多有助于教师进行教学实践的建议，有的看似很细小，但特别能解决老师们教学中的困境，如怎样组织学生进行经验的分享？在第二单元“观察物体”这节课中，如何准备利于学生观察的教具及学具，位老师贴心地说可以把教具放大一些。再如，要鼓励学生倾听与表达，她认为一节有倾听与表达的数学课堂，一定充满爱与温情。听到这里，老师们纷纷认为，这不仅仅是进行教材的解读，更为重要的是学习如何借助教材这个媒介，更好地为学生的数学学习服务，为学生的未来奠基。

15、从问题开始，自主阅读，多元思考，个性表达。

16、··入职第一年(日常)篇··

17、写到这里，我的心里有期待，有满足。我知道自己不知道，感谢自己的不知道，让我认识了这样一个更渺小而真实的自己。

18、裴秋菊工作室核心成员沃瑞冰带来的课例《小数乘除法复习课》又给我们带来不一样的体验。沃老师通过六道算式算理的剖析，借助几何直观把抽象的算理表达出来，帮助学生理解运算的意义、小数乘除法的计算算理，在剖析算理的过程中，构建联系，发展学生的数学思维。

19、老师们，请坚持，不要以为可以一蹴而就的。

20、u有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；

六、研修日志数学

1、第一步：规范格式首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。

2、为什么要写数学日记？

3、读题目时，读出重点，注意勾画；我有提醒......我的发现......我的举例.....

4、做教师，要有奉献精神。奋斗的青春最美丽，奉献的教师更崇高。默默无闻，无私奉献，是新时代人民教师的标配，既然选择了教师，就应不计较个人得失，把自己的青春和热血奉献给伟大的教育事业，全身心地投入到紧张而忙碌的日常工作之中。

5、..............

6、下午，我们回到了培训教室，迎来了陈纪英老师，她主讲的内容是《教学中的学习心理》。在主持人的极力赞誉下，陈老师却笑着跟我们解释到：“她不是什么心理专家，而是一个心理服务者。”一“服务”二字，瞬间拉近了我们和她的距离，让我们的心头流淌着一股暖流。

7、分享式教育教学理论倡导者。新世纪小学数学教材(北师大版)编委，山东版初中数学教材编委。