一、轻叩诗歌的大门

1、俄国诗人普希金，印度诗人泰戈尔，拜伦：一个写诗歌的战士雪莱，《解放了的普罗米休斯》济慈《夜莺颂》艾伦坡，美国的，《乌鸦》兰波魏尔兰

2、年轻的芭蕾舞演员啊，拥抱你！

3、活动共分为四大板块，逐步推进，以“摘抄”为起点，要求学生通过多种途径收集喜欢的诗歌，初步感受诗歌的独特韵味。

4、在策划和开展活动的过程中，大家精心准备，团结合作。在美好的氛围中，同学们徜徉诗歌的海洋，欣赏诗歌的音韵，品味诗歌的意境，尽情领略诗歌的魅力。

5、蒲公英四(5)班杨易嘉

6、益州小学四年级的孩子在“诗海”中遨游，寻觅到不少“珍宝”。为此，四年级语文组开展了诗歌创编收集活动，让我们一起用美丽的眼睛跟随孩子们轻叩诗歌大门，感受诗歌魅力吧。

7、诵读诗歌，我们可以感受到独特的音乐美。听！孩子们的朗诵是不是悦耳动听，很有节奏感？

8、脚步不能丈量的地方，文字可以。孩子们在学习《繁星》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》这四首诗后，通过多种途径搜集了不少现代诗，有的还进行了独立创作，作品虽显稚嫩，但处处洋溢着诗情。瞧，配上符合诗歌意境的插图，更是充满了诗情画意！让我们赶紧来欣赏一下吧！

9、以后，还有谁值得我去等待？

10、Knockthedoorofpoetry

11、一个个白色的小伞从草地上飞起。

12、(轻叩诗歌的大门)字可使用行书或者草书。(行书)给人自由活泼的感觉。(草书)给人放荡不羁的感觉。(邹轻叩诗歌的大门)蔡云汉简体行书写法和中国龙新草体写法：

13、它们承载了许多的梦想，

14、SpringConcerto

15、看啊，雪儿玩得可高兴了！

16、飘到哪里，就在哪里发芽，

17、轻叩诗歌的大门分类为作者，国别，时间，内容，情感，下面我给大家朗读的有四首诗，第一首《春夜喜雨》唐杜甫，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。第二首《早春呈水部张十八员外》，唐韩愈天天小雨润如酥，草色遥看近却无。早是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩语还有另外一层是，那就是莫道光芒生老大。即无年少逐春新心凭君先到江头看。柳色如今深未深。最后一首《游园不值》宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。还有作者减价创作背景相关知识名字封面，目录插图都要有。

18、现在，邀请全校同学参与投票，选出3首自己心仪的诗。

19、——致东航遇难者四(7)班纪卓辰

20、好像天上的白云飘了下来，

二、轻叩诗歌的大门作文400字

1、丰硕的果实挂满枝头……

2、徜徉在诗歌的沙滩，以儿童的视角采集那五彩斑斓的贝壳。拍绿，学绿，读绿，赞绿。学了《绿》后，孩子们走进大自然去寻找绿的足迹。用眼觅绿，用声颂绿。

3、时光美如斯，正是读书时，孩子们用智慧叩响了诗歌的大门，在诗歌王国里流连忘返。文贤少年们定会继续逐梦前行，让生活充满诗意，让诗歌陪伴成长！

4、现代诗形式自由，读起来朗朗上口，充满节奏感，具有悦耳的音乐美。现代诗与古代诗歌相比，最大的特点就是形式自由，不受格式上的约束，内容可长可短。创作现代诗，要尽量做到押韵，读起来朗朗上口，悦耳动听。如《繁星(一三一)》中“光”“香”“响”分别三句诗的末尾，较好地了起到了押韵的效果。《白桦》这首诗中，“桦”“花”“洒”“画”“霞”“华”等字使用在诗句的末尾，也起到了押韵的作用。我们还可以尝试像《绿》一样，运用结构相同诗句让诗歌的节奏感增强。

5、迷失方向的人呐，你还好吗？

6、一个多月前，我们一起分享自己喜欢的现代诗，前期的积累孕育着创作的蓓蕾，同学们纷纷写下了一首属于自己的独特诗歌。5月13日下午，四年级组进行了“轻叩诗歌大门”项目化学习的出项，共有14位同学朗读了自己创作的现代诗歌。

7、抱着孩子们合编的小诗集，如获至宝，一股成就感，幸福感油然而生。犹如雨过天晴的小草炫耀着它的新绿，呼吸着清新的空气，而我，炫耀着孩子们的墨宝，轻嗅着独有的书香。

8、我校师生重视通过阅读促成长、促发展，通过全员“阅读的力量”活动探索课堂变革实践，通过新教育实验营造书香校园，生动的实践让太平校园书香浓郁。为展示阅读成果，学校将陆续推出学生寒假阅读的点点滴滴。本期展示的是我校四年级学生的诗歌故事。

9、六年级编一本书，还要《轻叩诗歌的大门》。。。。。。呃，这个怎么说呢。。。。。。虽然小孩有志气是很不错的，但是我的想法是不要好高骛远。我劝你一句啊，不是打击你，打好基础，多读古书。人说读万卷书，行万里路，然后能为文不是没道理的。可以看出你对诗文兴趣很浓厚，很好，再多读，多看，要知道学无止境，半瓶水不能晃荡。历史上有天才小孩，甘罗，骆宾王，仲永，不断充实自己，不断让自己进步的，甘罗和骆宾王都成为了千古巨人；自满于自己天才，不知进步的，仲永徒成万世笑柄。你肯定希望做甘罗，做骆宾王，而不希望做仲永，是不？那么就从现在起，一步一步踏踏实实的让自己进步吧。

10、畅游在这茫茫的银河系里吐故纳新沐朝阳任由海水滴穿每一寸肌肤他选择这种愚蠢的方式,结束自己宝贵的生命啊·永远的承诺永远的守候,

11、诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，具有形象的绘画美。诗歌是诗人对周围事物的细致观察，展开丰富的想象，创作出来的。诗歌的语言表达也很独特。如在诗人艾青的笔下，刮风、下雨、流水、阳光都是绿的，在诗人叶赛宁的笔下，“寂静”是“朦胧的”，“雪花”是“晶亮的”。同时，诗人创作诗歌时，往往会运用比喻、拟人、排比、反问等修辞方法，充盈自己的想象。如《在天晴了的时候》一诗中，诗人这样写道：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”独特的感受加上丰富的想象，让一首首诗歌如同一幅幅画展现在了我们眼前。

12、以“朗诵会”为抓手，要求学生用适当的语气读出诗歌的情感，体会诗歌的语言美、节奏美。

13、它飘入无数人们的心中，

14、用甘甜的雨水滋润我长大。

15、家的样子，烙印在脑中。

16、上哪儿去找那么多的白？

17、圆溜溜的大眼睛透着温顺的光，

18、找一个有太阳的地方睡大觉，

19、山坡便披上了绿色的外衣；

20、畅游在这茫茫的银河系里吐故纳新沐朝阳任由海水滴穿每一寸肌肤他选择这种愚蠢的方式,结束自己宝贵的生命啊·永远的承诺永远的守候,

三、轻叩诗歌的大门作文400

1、偶尔向你投来高冷的目光，

2、春姑娘四(6)班吕若晨

3、以“手绘诗歌集”为巩固，要求组内学生选择喜爱的诗歌，配以优美的插图，让文字与画面融为一体，形成小组诗歌集。

4、你可以多收集一点诗歌写上去呀!!!再写写它的意思，最后画上漂亮的花纹，(多画点,可以占位置)就行了啊!我以前也是这么和同学做的，还受到了老师的表扬哦!!~~!(不错吧)

5、活动既有高位引领，又有顶层设计，前有方案，中有推进，后有评价，有始有终，真正做到老师是指导者与组织者，学生是参与者，而且是全员参与，全程参与，让活动落地生根，让学习真正发生。

6、伸手撷一缕时光的印记藏在书笺里，

7、致所有最美逆行者四(7)班叶芊语

8、大地穿上了翠绿的衣裳；

9、这次的综合性学习活动为孩子们展示了一个美丽的诗歌世界，他们挖掘到了诗歌海洋中无数的珍宝，感受到了诗歌文化的博大精深。在薪火相传的诗歌宝库里，相信有力量的经典文字，会使孩子们的心灵更加充实，让孩子们在未来飞得更高，飞得更远。

10、读书正当时，莫负好时光，诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们爱上诗歌，从阅读、收集、摘抄开始……

11、暖阳下，遇见最美的春天

12、它轻轻地来到孩子们的身旁，

13、读史使人明智，读诗使人灵秀。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界，热爱诗歌的孩子们已经开始了自己的创作了。他们用稚嫩的笔书写自己心中的世界。让我们一起来欣赏吧

14、继续往家的方向努力前行，

15、银色的身体有几道黑色的条纹，

16、树叶就被涂成了五颜六色……

17、享受诗意的宁静与美好。

18、皎洁的月儿变得模模糊糊

19、泰戈尔说：“诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。”诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。一首好诗，往往只谱就一段旋律，就能让人想象出美妙的交响；一首好诗，往往只跳跃一朵浪花，就能让人想象出翻涌的大海；一首诗，往往只摘取一片新绿，就能让人想象出绿意盎然的春天……

20、为大家带来了快乐时光。

四、轻叩诗歌的大门单元思维导图

1、胸中的伤痛，谁来安抚？

2、诗歌浸润着一代又一代人的心灵，给我们以艺术的享受。我校四五年级语文组开展了“轻叩诗歌大门”为主题的项目化学习活动，引导学生走进现代诗，以童真、童趣，徜徉时光的海，领略诗歌的魅力。

3、夏天的音乐四(3)班吕辰雨

4、轻言诗句的优美，在朗朗铿锵中回味，那一句的风华如不胜凉风的温柔，抑或无声处听惊雷的震撼，均在你叩开诗歌大门的时刻品尝。一张小报，寄托年轻人飞扬的思绪，那念天地悠悠的宽广、庭院深深的幽怨，高歌的古韵风流，低唱的现代流萤都在一纸之间婉转，让我们的心随之怅然或者喜乐。这就是诗，长短律韵，豪迈婉约。这就是诗的承载，纸薄意重。这里有前人的佳言警文，有后人的感慨学步，或者牙牙学语，或者稚嫩，但这就是光华，因为你或你们正在步入这诗歌的大门。这就是我们存在的意义，诗韵千古传，今时继飞扬。

5、春天的风像神奇的画笔，

6、“凡是有美和生命的地方就有诗。”通过学习和收集，孩子们走进了丰富多彩的诗歌世界，他们用朗读和想象感受到了现代诗歌的韵味，体会了诗歌独特的语言表达，更是用一纸一笔一墨，自由创作了许许多多美好诗篇，成为了最美小诗人。

7、柳树便羞答答地露出绿色的枝条；

8、好像等着你叫一声“主子吉祥”！

9、“诗和音乐一样，生命全在节奏。”现代诗形式自由，内涵丰富，意境优美。想要感受现代诗的魅力，朗诵诗歌是必不可少的环节。在班级朗诵会上，孩子们用稚嫩的童声吟诵着诗歌，用真挚的情感诠释着诗歌。

10、天啊！你也要写活动总结！不过我已经写过了啊！哈哈我就写自己小组办的诗集与其他小组的诗集做比较，写写自己小组诗集的缺点(就是需要改进的地方)我们班还弄了诗歌朗诵会，所以我还写了诗歌朗诵会的是怎样举行的，谁是主持人。。。。。。有什么节目令你印象最深刻。。。。。。我最后还写了自己学会了写诗、运用诗歌〔举例子小东整天不专心学习，这时我会用“少壮不努力，老大徒伤悲”来提醒他〕、给诗歌分类。。。。。。希望能帮助到你！(№樱∮使☆原创！请勿抄袭！)◆请尊重原创！谢谢！◆。

11、就是“不要惊讶怎么会在梦中出现一只小船”它指的小船，她指的女儿。小船载着女儿的爱去找母亲。表达了作者思念母亲的感情。在这首诗中，我最欣赏“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，因为描写出了出门在外的疲惫以及对家乡亲人的思念。

12、“诗给人类以朝向理想的勇气。”各班以项目化学习小组为单位，在小组长的带领下，分任务、定内容、划类别，给小诗集取名字，设计封面、写目录、编排、装订，一步步一项项开展合编诗集项目化学习活动。孩子们极其用心，把小组成员摘抄和创作的诗歌整理成了一本本图文并茂、童趣横生的小诗集。

13、生活中处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……诗歌就在我们身边，诗歌就在我们生活之中。相信有一天，你也会成为一名诗人！

14、活动开得好，育人有实效。随着读诗、写诗、编小诗集、现代诗朗诵会的逐步推进，学生的语文核心素养明显提升，想象的丰富，语言的灵动，都彰显了诗文化的内涵，成为孩子们树立文化自信的力量源泉，也为班级文化建设涂上了浓墨重彩的一笔。

15、诗歌题目：《晓净慈寺送林》诗歌内容：毕竟西湖六月风光与四同接莲叶穷碧映荷花别红作者：(宋)杨万诗歌题目：《三衢道》诗歌内容：梅黄睛溪泛尽却山行绿阴减路添黄鹂四五声作者：(宋)曾几

16、记四年级语文综合性活动

17、眼前有许多的门打开又关上

18、秋天的风四(2)班郭承畅

19、诗歌往往饱含着真挚的情感，具有充沛的情感美。优秀的诗歌一定富于强烈的情感，情感美是诗歌的重要特征。从冰心创作的诗句，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，我们可以体会到诗人对母亲的深深依恋。从“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”我们可以感受到诗人艾青对春天万物复苏的喜爱与赞美之情。唯有真挚的情感，才能引起读者感情上的应和，得到美的享受。

20、伟大的园丁啊，谢谢你！

五、轻叩诗歌的大门作文

1、“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”可爱的动物、美丽的花朵、绮丽的夕阳，都是一幅幅精美的画面。当我们留心观察周围事物时，我们会发现，它们不仅仅是一幅幅绚丽多彩的画面，还是一首首悦耳动听的现代诗。