一、古代诗词鉴赏
1、熟悉作者鉴赏诗歌首先要知人论世，所谓“知人”就是明确作者的生平、思想和风格，“论世”就是弄清作品创作的时代背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”,对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。
2、板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
3、(2)阅读画线诗句，观察两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
4、D．陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗格调明朗、节奏轻快。
5、寒冬腊月，暮色苍茫，风雪大作，家酒新熟、炉火已生，只待朋友早点到来，三个意象连缀起来构成一幅有声有色、有形有态、有情有意的图画，其间流溢出友情的融融暖意和人性的阵阵芳香。
6、体会作者所要表达的情感思想。
7、第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。
8、这首诗用了怎样的表现手法？
9、(1)对以上两首诗理解不恰当的一项是()
10、(2)表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
11、颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。
12、主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。
13、题型二：分析写景特色及作用型
14、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
15、阅读下面这首词，完成下列各题。
16、杜甫给人的感觉一直是持重而严肃的，其实，他亦有柔情的一面。
17、(评析)：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。
18、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
19、古代诗歌鉴赏第三单元必背的五篇古诗有：1)将进酒/李白2)阁夜/杜甫3)李凭箜篌引/李贺4)虞美人/李煜5)苏幕遮/周邦彦绝对准确翻书找的……
20、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①。牛衣②古柳卖黄瓜。
二、古代诗词鉴赏程序是什么
1、但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。
2、次句“乡音无改鬓毛衰”承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的乡土之情。
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
4、请结合具体词语简析之。
5、5G时光|中国情怀|教书育人|古今纵横|勇猛精进
6、A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
7、此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。
8、车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
9、(或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”)(意思对即可)
10、赏析：这是一首成功的凯歌，直抒胸臆，雄豪自放。全诗充满着一种王霸之气，成王者可以呼风唤雨，无所不能。几年兼并战争的胜利，造就了刘邦的王者气魄，但很难彻底清洗他原本市井流氓的无赖习气，处处表现了他志满意得，狂妄自大的心理特征。
11、小结：诗歌题目可以揭示诗歌的内容(时令、地点、题材等)，体现作者的感情。
12、最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。
13、望庐山瀑布日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天赏析：这首诗中，有三个字用得十分精妙：一个“生”字不仅把香炉峰写活了，也把山间烟云冉冉升起的景象表现出来：一个“挂”字描绘出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象；一个“落”字点出了瀑布倾泻的磅礴的气势。通过这三个字的融会贯穿，仿佛庐山瀑布就在眼前。入乎其内，发乎其外。想落天外，形神兼备。这是古人对此诗的评价，在众多的望瀑诗中此诗可谓佳品。
14、难懂的词语，不注释，容易形成理解障碍；
15、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
16、中国古代诗歌鉴赏第二节思想内容的评价由诗眼入手。所谓诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字。过香积寺(唐王维)不知香积寺，数里入云峰。中国古代诗歌鉴赏：
17、(诗海选粹)据说是最有意境的10首诗词
18、(诗海选粹)千年宋词美醉了千年四季
19、但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。
20、白头搔更短，浑欲不胜簪。
三、古诗词鉴赏题及答案
1、(2)分析描写手法，抓住人物特征。
2、这首诗描绘了()画面，营造了一种()的氛围，抒发了作者()的感情。
3、凉州词：为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。
4、C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
5、一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。
6、远芳侵古道，睛翠接荒城。”
7、①思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得
8、(2)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。
9、敕勒：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。
10、(注)①据《荆楚岁时记》载，汉武帝曾派张骞出使西城，寻找黄河源头。张骞奉命沿黄河西行数月，在黄河源头“见室内有一女织。又见一丈夫牵牛饮河”。自此有黄河源头与天上银河相通的传说。
11、黄河远上：远望黄河的源头。
12、诗词鉴赏的重点在于赏析，所谓的赏析，是能够进入诗词营造的意境，走进诗人的内心世界，对诗人产生一种“共情”的感受。所以诗词鉴赏的学习，不能止于背诵，更应该学会体悟。
13、李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”
14、注：①绿绮：古代名琴。
15、②阐述怎样体现这种特色的(结合诗句)
16、一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
17、第三句写江边的远景。“野旷天低树”，诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。第四句写江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
18、死去元知万事空，但悲不见九州同。
19、千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
20、②直接点明作品内容涉及的主体或思想情感。如：《九月九日忆山东兄弟》《送杜少府之任蜀州》《题李凝幽居》《闺怨》、《恨别》《春夜喜雨》
四、古诗词鉴赏网站
1、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
2、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
3、赏析“关键词”步骤分析：
4、(1)表达对家乡、亲人的思念。
5、下文通过拟人手法写出了诗人的惜春之情。
6、诗人善于通过富有典型意义的景物描写，来表达自己深沉曲折的思相感情，他只写小廊曲阑、庭前花月，不需要更多语言，却比作者自己直接诉说心头的千言万语更有动人心弦的力量。
7、旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)等。
8、阅读下面一首宋诗，完成文后题。
9、第二问“表达了他什么样的情感?”问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间“匆匆”、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。
10、(注释)①此诗是六言绝句过：拜访，访问。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。
11、八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。
12、你的看法如何?请简要说明理由。
13、别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。
14、(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。
15、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
16、高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形象、表现技巧、语言风格，但形式上的各种表现手法，归根结底都是为表达中心服务的，为主题思想服务的。所以，归根结底，从思想上认识诗歌，是鉴赏、欣赏诗歌的根基。
17、离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托。
18、阳春布德泽，万物生光辉。
19、《易林》“酒来欢伯，除忧来乐。”
20、无改：没什么变化。一作“难改”。
五、古诗词鉴赏专题教案
1、C．词的下片“殷勤桥下水，几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。
