一、醉不成欢惨将别下一句

1、醉卧沙场君莫笑，其实你也不知道。

2、“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”

3、自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。

4、抹：向左拔弦，也称为“弹”。

5、参考资料：百度百科——琵琶行出自白居易《琵琶行》《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”翻译：酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”“惨将别”“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。

6、白居易(772年—846年)，字乐天，号香山居士，河南新郑人。唐代现实主义诗人。贞元进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。

7、锲而不舍金石可镂落木千山天远大澄江一道月分明素月分辉表里俱澄澈己所不欲勿施于人

8、然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。

9、“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”时隔千年，白衣太白又有了知己。代代知己，年年月亮，亦或是代代人生，绵绵文化在光中先生心里扎了根。

10、我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

11、这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年(公元816年)秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》(原作《琵琶引》)。

12、教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

13、浔阳江：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今九江市中的龙开河(被人工填埋)，经湓浦口注入长江。

14、太白的月是少年，顽劣而不加修饰。光中的月是中年，深切又多了分含蓄。你们不求炫目的荣华，不淆世俗繁杂，或寄相思于明月，或将爱藏进心间，唯一不变的是你们的月光洒满九州每个角落。

15、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

16、月亮不只是给人一种冷清感，它还可以作为一种美好事物、欢乐场景的代表。古代诗词中就有很多这样的诗句。比如：王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。以及南唐词人李煜《虞美人》中也说：“春花秋月何时了，往事知多少？”春花秋月是多么的美好，这些美好总能勾起词人对往昔的回忆，但往后的繁华早已不再，越回忆只能越心痛。他将春风秋月作为生命中美好事物的代表，并且认为他们还能够引起人无限的思绪。

17、春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。

18、诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。

19、敛容：收敛(深思时悲愤深怨的)面部表情。

20、住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。

二、醉不成欢惨将别怎么断句

1、补写下列名篇名句中的空缺部分。

2、问题：从白居易的《琵琶行》和苏轼的《赤壁赋》，如何看待中国文人的月亮情结？

3、年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。

4、秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。

5、哲理的水月——盈虚者如彼，而卒莫消长也

6、当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

7、咏月的名篇佳作灿若星辰，滋养着你我的心灵。白居易因月生情，苏轼寄情于月。而滞留加拿大1028天的孟晚舟不久前回到祖国，在归国途中，她满怀深情地说：“月是故乡明，心安是归途”，杨振宁百岁演讲也说道：“但愿人长久，千里共同途。”无论古人还是今人，都对月亮有着一份特殊的情感。

8、拔：弹奏弦乐时所用的拔工具。

9、你更加努力地奔走在革命前线

10、不同的月亮诉说着诗人不同的情感，今天就让我们一起走近《琵琶行》中那轮深情多情的月亮。

11、一位名为“muju”的同学，在这里祝愿所有和他一同奋战在备考一线的同学们，能够劳逸结合，合理规划，用最好的状态迎考~

12、冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

13、你真的愿意这样过完这一辈子吗？

14、兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。

15、间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。

16、补写下列名句名篇中的空缺部分。

17、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

18、我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。

19、你端起碗，将红豆汤灌下肚

20、她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。

三、醉不成欢惨将别是谁写的

1、再读《琵琶行》——例析“以韵见思”之法

2、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”

3、缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。

4、中国文人善于从自然山水中寻求消解现实苦痛的良药。当他们政治上遭受打击,生活上遇到困难时,有的人颓废厌世,极其消沉,而有的人则泰然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解说。苏东坡就总结出一条路——到大自然中去寻找精神上的寄托:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也。而吾与子所共适”。大自然成为士大夫们逃避现实的好去处,此时的明月已不是一种纯客观的物象,它成为诗人自身飘逸风采、潇洒气度的象征了。

5、浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。

6、哀吾生之须臾羡长江之无穷无边落木萧萧下不尽长江滚滚来同是天涯沦落人相逢何必曾相识

7、岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。

8、你看到丁香花开得更加烂漫“小城里有一位姑娘撑起伞过雨巷裙角惹丁香一步走一步向回望泛皱的眼波里掩映着温柔乡也许是风儿轻轻撞这雨水悄摇晃晃醒了时光还在想吟诵诗两行那身影早已转身绕过花墙”“啪！”醒木响，说书人言罢

9、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

10、在横线处填写作品原句。

11、《琵琶行》中五处月亮意象贯穿于全诗的始终，将白居易送别友人的凄清之感，琵琶女演奏音乐后给众人的清冷之感，琵琶女回忆往昔繁华时的落寞之感，琵琶女当下的寂寞之情及白居易当下谪居的愁苦之思巧妙地串联起来，营造出让人难以忘怀的艺术情境。

12、※《琵琶行》原作《琵琶引》

13、看到这里，很多小伙伴们会很疑惑，四六级真的那么重要吗？是不是四六级成绩只是为了满足学校要求，顺利毕业，拿到毕业证、学位证呢？其实不然，你的四六级成绩，其实对你的这些也是有影响的，希望你在理解了它的重要性后，能不负青春，不负将来！

14、丛菊两开他日泪况阳景召我以烟景总角之宴言笑晏晏英雄无觅孙仲谋处封狼居胥

15、秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

16、你的关注，会让我们走的更远

17、大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。

18、你又会以月寄托什么样的情感？请写一段文字，来抒发你对月亮的情感。

19、从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。

20、今夜有月，引发我无边的思绪。天行有常，太阴始终。《月赋》曰：“远，质明润而贞虚，弱不废照，清不激污。”月亮柔媚而高远，令无数迁客骚人称颂不已。情聚于此，叙就中华诗歌意象之极致。

四、醉不成欢惨将别读音

1、长按关注，阅文品字，轻松生活...

2、白居易(772年—846年)，字乐天，号香山居士，河南新郑人。唐代现实主义诗人。贞元进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。

3、请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

4、答题时需要注意以下几个字：鹜、焉、遒。

5、三杯两盏淡酒料峭春风吹酒醒一尊还酹江月举酒欲饮无管弦潦倒新停浊酒杯骐骥一跃驽马十驾君子不齿

6、他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。

7、凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

8、终场那段旋律在我们脑海里经久不散

9、在天愿作比翼鸟，没过退款该多好。

10、《琵琶行》是统编版教材必修上册第三单元的自读诗歌。本单元的学习任务群是“文学阅读与写作”，人文主题是“生命的诗意”。所选诗文跨越魏晋、唐宋，是中国古代诗词的顶流，浓缩了中国古典诗歌的精华。同时，作为学生进入高中的第一个诗歌单元，起着初高中语文诗歌学习过渡的重要作用。学习中不仅要让学生反复诵读来体会诗词的音韵之美，还要引导学生通过鉴赏品读诗词的语言，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，感受生命的诗意的同时，进行文学短评的写作尝试。

11、接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。

12、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

13、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

14、酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

15、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

16、嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。

17、正是江南好风景，落花时节又逢君。

18、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

19、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

20、好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

五、醉不成欢惨将什么

1、她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。

2、“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”

3、门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。

4、我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。

5、本题要注意的字词有：“竞”“唯”“暝”“致”。

6、赏月之景，览月之怀，达成无数文坛佳话。其间天之骄子莫不过李太白与余光中。我拾起中华文脉的一抹亮丽，追溯先贤的足迹，去找寻心中的月亮。

7、《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。

8、第保研夏令营对四六级也有要求！第当你开始读研，如果四六级高于某一分数，是可以免修英语课程的！

9、相见时难别亦难，拿到试卷好心寒。

10、去来江口守空船，绕舱明月江水寒。

11、醉不成欢惨将别，明年再会各位爷。

12、回想当初的六月，每夜战斗到两点。

13、窗含西岭千秋雪，阅读完了不理解。

14、所以传道受业解惑也望帝春心托杜鹃出师未捷身先死想当年金戈铁马气吞万里如虎舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

15、作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。

16、被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

17、绡：精细轻美的丝织品。

18、《琵琶行》中的两名诗，是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月意思是：闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。

19、月落乌啼霜满天(张继《枫桥夜泊》)

20、元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

六、醉不成欢惨将别下一句

1、历史的明月——月明星稀，乌鹊南飞。

2、弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。

3、黄沙百战穿金甲，转眼要收答题卡。

4、突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。

5、前一句写琵琶女回忆往昔的热闹与繁华，年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光就这样白白消磨。秋月与春风正是这种热闹和繁华的典型概括，使读者自然而然地将琵琶女青春年少的繁华与现如今孤苦飘零的寂寞进行对比，愈发能深切体会琵琶女的“天涯沦落”之感。

6、五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。

7、“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”这两句诗出现在了全诗的开头，酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜色茫茫江水倒映着明月。正如柳永所云“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，如此这般，白居易与友人的内心凄楚可想而知，眼看这份浓重的悲愁已经进入高潮之时，此情此景早已无言以表，诗人的神来之笔一下转换到景物描写上，推出“别时茫茫江浸月”，李白的“酒缺月不味，景不月不美”所言极是。即将分别之时，一弯清冷的月亮倒映在茫茫江水之中，恰有以景结情的功效，和李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”更是异曲同工，江水与秋月早已饱含主客双方的所有情绪。正所谓“一切景语皆情语”。月亮既是这场友人分离的见证者，又成为不可或缺的情感点缀。

8、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

9、默写时需注意以下字词书写：“露”“接”“垆”“施”“复”“暧”。

10、风萧萧兮易水寒长路漫浩浩飞羽觞而醉月莫道不销魂别有幽愁暗恨生此时无声胜有声

11、易错字有：“受”“捷”“壑”“蛟”“嫠”。

12、今查成绩心悲痛，恨我忘记加分点。

13、一个是才貌双全、名动京城，而今年老色衰、委身商人的歌女，一个是才华横溢、胸怀苍生，而今无辜被贬、谪居九江的诗人。白居易和琵琶女萍水相逢，尽是他乡之客，却共同谱写了一部文学、音乐与人生的交响曲。最终发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古慨叹。月亮既是诗人与友人这场离别的见证者，又是音乐的聆听者，美好的经历者以及孤独的陪伴者。

14、④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。

15、三径就荒映阶碧草自春色枫叶荻花秋瑟瑟满地黄花堆积闻到龙标过五溪茂林修竹野芳发而幽香佳木秀而繁阴

16、何处相思明月楼唯见江心秋月白后人哀之而不鉴之而从六国破亡之故事万里悲秋常作客百年多病独登台万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟

17、出自：唐朝诗人白居易的长篇乐府诗《琵琶行》，原文如下：

18、注意以下关键字的正确书写：萧、觞、销、幽。

19、总之，这个版块就是提供给童鞋们的一个畅所欲言的平台，还可以为ta点歌哦～

20、亦使后人而复哀后人也下而从六国破亡之故事士不可以不弘毅自疏濯淖污泥之中死节从来岂顾勋三顾频烦天下计此情可待成追忆只是当时已惘然

1、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

2、核心素养：a.思维发展与提升b.审美鉴赏与创造。

3、介绍：关注时政关注经济关注热点关注民生...

4、这堂课具有探究性质，又有群文阅读的穿插，课堂切入点尽量要生活化、趣味性，通过课前积累相关的古诗词，引导学生思维迁移，以诗解诗，感受自我探究学习的乐趣。

5、作者：白居易(772～846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑(今河南郑州新郑市)人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。唐代宗大历七年(772年)正月，白居易出生于郑州新郑东郭宅(今新郑市东郭寺村)。

6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

7、间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。

8、京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。

9、这里要联系全词,毛滂在这首词中是在描绘一幅深闺少女羞涩的图景.所以这里的“云屏”是指少女的雪白面容,而“半醉”是说少女羞涩时的面容如同屏风里那白云微醉时而出现的白里透红的模样.既将屏中白云拟人化,也将少女的神态活化.

10、四六级成绩对考研的影响：

11、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

12、《琵琶行》作为高中语文的经典篇目，对其文本的解读从来都不缺乏，甚至可以说，供教师选择的教学内容非常丰富，关键是作为有创造精神的教师，如何推陈出新寻找新的思路，让教学内容比较容易地被学生感知理解。如何找准诗歌教学中有“特征”的东西，将其作为教学的切入点、突破口异常重要。本课以“月亮”这一典型意象作为切入口，试图让学生能通过文学作品中的月亮意象，来更好的理解中国人的月亮情结。

13、感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

14、这两句大意是:别宴无乐，醉不成欢，而离别在即，惨然伤情，茫茫的江水浸着一轮冷月，迷蒙的夜景更给离别涂上一层愁色。诗句从环境气氛上烘托伤别之情，更增添了感染力。

15、也带走了所有的畏惧和不坚定

16、“应是日有所想太虚境游一场却无恙回到这间房桌案上静静放一碗红豆汤”

17、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

18、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

19、切切：细促轻幽，急切细碎。

20、这堂课着重于古代诗歌鉴赏的一大重点——多重含义意象的理解。“月”作为古典诗词中的常见意象，内涵丰富。本节课设计的出发点就是想以白居易的《琵琶行》(并序)中的“月亮”意象为切入口，让学生通过对不同情节处的月亮诗句进行自我解读，从而去理解“月亮”这一意象在诗歌中不同的情感意蕴，并结合苏轼的《赤壁赋》实现知识迁移，去关注古代文人的月亮情结，并勇敢的表达自己对月亮的情感，最终由点及面，更好的体会中国人对月亮的独特情感。

1、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

2、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

3、向前声：刚才奏过的单调。