一、礼貌待人的谚语

1、比如尊重：告诉孩子要尊重别人的隐私。德国父母很多不会在未经过孩子同意时去翻阅孩子的东西。

2、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑，俄国哲学家、作家彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。——温特，英国画家守时是最大的礼貌。——路易法国国王返回礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什夫科，法国作家

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4、注重家庭：德国人与注重工作相比更注重家庭，他们会在下班后回家与家庭团聚，很少因为应酬而不回家，在节假日更是会把时间花在自己家庭身上。

5、最近，很多家长都在看一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》，文中说到：

6、左海正：中华作家协会会员，陕西作家协会会员、陕西改革网总编,著有长篇小说《外边的世界》

7、比如幼儿园时，老师会教孩子们如何乘坐公共交通工具回家，如果遵守交通规则，在公共场合不可大声说话，甚至是如何进行垃圾分类等遵守社会秩序的教育。

8、学会本课生字，正确读写词语。

9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

10、然而出于中国式的“礼貌”，我们只会暗暗吐槽：“这孩子怎么这么没家教”，甚至于我们在阻止后，还会迎来怒怼：“有没有家教要你管！”

11、小组合作学习。思考：这两个故事分别讲了什么内容？通过这两个故事明白了什么道理？并说说你们的感受。

12、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——捷克夸美纽斯《母育学校》

13、知识源于不断的积累。打开你的知识库，展示一下自己吧！请你想一想，说一说生活中礼貌待人的事例，并写出有关礼貌的名言、俗语或成语。

14、在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。

15、支持一下我们的，非常感谢！

16、德国著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”。文明礼仪是人们和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会获得幸福；文明礼仪是人们学习、工作和待人的宝典，只有拥有它才会获得成功。

17、比如规则意识：盛入自己盘中的食物一定要吃光;必须先吃完饭菜，才能吃零食。

18、德国人最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。

19、洛克在《人类理解论》中说，“除了感觉，理智中并无一物”。存在主义哲学大师萨特接受了胡塞尔关于直接实在论的学说，也认为，被恰当地称为“心灵”的东西，也就是意识，内部空无所有。至于“菩提本无树……，何处惹尘埃”，几近陈词滥调。这些关于大人意识的学说，用在小孩身上，应该就更恰当了。

20、礼貌是一种好的行为习惯，它能折射出一个人的修养和文化底蕴。如果一个人不懂得礼貌待人，今后不管读多大的书，当多大的官，人生都不会及格。可这一点往往被我们家长所忽视，总觉得孩子还小，懂不懂礼貌无所谓，只要学习好，不犯大错就OK了。实则不然，孩子小时候不注意礼貌，到大了麻烦就大了。印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”

二、礼貌待人的典故

1、二是将教学内容结构化。板书不仅能对学生理解教材起到引路的作用，而且可以通过简单明了的结构图示，把教材的内容结构清晰地展现在学生面前。三是突出教学的重点和难点。教学的重点可以利用板书的形式，给学生留下更为鲜明、深刻的印象。

2、针对故事重点朗读周总理安慰朱师傅的话，读出和气宽容的语气。体会朱师傅的内心变化。

3、主编：田宝娣姜智军李民龙

4、再次朗读，深入体会

5、遵守社会秩序：每一个德国人几乎都会遵守社会秩序，比如排队，无论是人在排队，还是汽车堵车排队，很少有过插队现象。

6、中国高校，请向芝加哥大学看齐

7、中国社会就某种程度讲，具有典型的知行分离特点。那些充满道德哲理和礼貌的一些谚语短句，但凡上过几年学的人，大都能滚瓜烂熟地说上几句，但拆烂污的人仍不少。“己所不欲，勿施于人”，是东西方均极尊崇的格言，真正能做到的人并不多。

8、如何对待眼前亏，这是一个问题。特别是眼前亏较大，前景又很难预期，还真的是不好说。

9、体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。

10、在德国，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。

11、小孩子来到这世界上原本是一张白纸。他们的能力、悟性，或许能与生俱来，但知识、礼貌和道德，却多半需要灌输。尤其是我们南方人日常会话，因为不像日语那样有敬语，也不像北方人那样习惯带着“您”字，一些特定的礼貌用语的单词，是需要大人教了后，才会知道使用的。

12、首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。

13、《语文课程标准》对高年级阅读教学提出的要求是：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。把读的主权还给学生，保证学生有足够的时间进行思考和读书。”根据这些要求，结合教材内容以及学生的实际情况，本节课我制定以下学习目标：

14、达标检测拓展延伸

15、关注分享：点击上方蓝字“岁月留彩”

16、在德国，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。

17、学生畅所欲言，在班上向其他同学展示自己课下搜集的小故事，联系生活实际，真正感受到礼貌待人的好处。

18、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——俄罗斯克雷洛夫《受宠的象》

19、而如果孩子对某类学科，比如音乐、艺术或体育感兴趣，他们是有权利在一些学校或机构进行学习的，甚至有些是免费的。

20、读故事，学知识，明道理。引导学生抓住故事中人物的神态、动作、语言等去感悟人物特点。在这个环节中，我认为既锻炼了小组之间成员的默契度，也增加了全班同学的凝聚力，也让他们在分角色朗读、表演的过程中，感受到了礼貌待人的好处。

三、礼貌待人的谚语10句

1、教学设计是我们在参加教师资格证考试、教师招聘考试(部分地区)会用涉及到的一个非常关键的环节，很多考生往年都会在这里栽跟头。

2、自由阅读这篇课文，思考作者提出了什么观点？为了说明这一个观点，作者列举了几个事例？

3、美国大学招生官的认罪书：我们选出的只是平庸和谎言

4、而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。

5、“哦。”于是德国朋友就走开了。

6、作为五年级的学生，他们在几年的语文学习中，已习惯懂得按一定的预习方法预习课文。学生预习了课文，对课文内容有了初步的了解。这样，课堂上学生学得轻松，教师教得轻松。

7、比如爱心：很多家庭会在家中养小动物、如小狗、小猫，让孩子亲自照料小动物的过程中，懂得体贴入微地照顾弱小生命。

8、在德国，中小学教师有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。

9、这不禁让我想起了另一个故事——

10、通过复述回顾，让学生明确本课作者的观点以及作者所举的三个事例：问路、踩裙、理发。

11、公共道德：如果你留心，你会发现大多数时候德国的公共场所(除了球赛期间)十分安静，几乎大家都是窃窃私语的状态，很少有大声喧哗的。(除了球迷和醉鬼)。

12、比如合作：在德国无论是家里还是学校，都会有意的去为孩子们组织一些集体活动。因为在德国有这么一句话叫做“Weralleinearbeitet,addiert.Werzusammenarbeitet,multipliziert.”(一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法)

13、在课文的第一自然段，作者为了提出自己的观点，他用了一句古训，是哪句？这句古训是什么意思呢？在课文中找出相关的语句。

14、——我们把这种“不说”当成了一种礼貌，礼仪之邦的俗语是“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，所以，自己的孩子自己教。

15、“呵。教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。”德国朋友淡淡地说着。

16、礼貌和谦让：礼貌和谦让其实是一种宽广的心态。有一次在德国高速上遇到事故，两排车并为一道，因为有急事，一个在我左方的车主动放慢让我先过。如果你在人多的时候坐地铁，你也会发现，站在门口的人会主动先下车，让后面需要下车的人下车后在重新上车。

17、b、在表演中体会礼貌的好处；

18、团结友爱的好少年”要求我们诚实守信、尊重师长、要有礼貌，见到老师长辈朋友要问好；要懂得感恩，要热情，待人真诚，乐于助人，大公无私。11

19、从故事二中得出：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

20、(点标题下面鹤壁五丰直接关注)

四、礼貌待人的名言警句

1、时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说

2、有一个关于面试的故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。这些年轻人想，这很简单，只是走走过场罢了，准十拿九稳了。

3、宝宝来这人世间已41个月了。她早就能自主说“谢谢”，后来学会说“请”。前天因为发脾气，阿婆阿公做了思想工作，阿公第一次听到宝宝跟阿婆说“对不起”。

4、来看看他们长大后的好习惯：

5、德意志的胜利，在小学教师的讲台上就决定了。

6、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英国约翰·洛克《论宽容》

7、不插手，只管自己的事。这种做法的智慧在古代被柏拉图、塞内卡和其他人观察到，甚至在圣经中也得到了表达(帖撒罗尼迦前书4:“做你自己的事”)。十六世纪开始表达简单的英语。约翰克拉克在Paroemiologia(1639)中使用它：“管好你的事。”在许多后来赞同这种观点的作家中，刘易斯·卡罗尔(LewisCarroll)在他的一部令人愉快的非推理小说中(爱丽丝梦游仙境，1865)，““如果每个人都关心他们的事情，”公爵夫人嘶哑地咆哮着说，“世界会运转起来比它快很多。”。

8、下车后，阿公趁机跟宝宝说，我们没有座位也很开心的吧。宝宝当时不到3岁，她的小脑袋瓜儿简单得像一张白纸似的，应该还不知道大人世界的那么多道理。不过这不要紧，关键是创造礼貌和道德规范的环境，这样时间长了她就能无意识地这么做了，这就是所谓的耳濡目染。

9、这不禁让我想起了另一个故事。

10、尊重生命：当遇到特殊车辆时(拉着警报的警车、救火车、救护车等)，民用车会主动靠边让特殊车辆通行。

11、尊重生命：当遇到特殊车辆时(拉着警报的警车、救火车、救护车等)，民用车会主动靠边相让。

12、语文来源于生活，更要运用到生活中去。通过读写练习来锻炼学生的灵活应用能力，也使学生所学的知识得到了巩固。

13、我采取谈话导入，让学生感受到文明礼貌是我们中华民族的优良传统，并提出问题，文明礼貌有什么好处？接着板书课题，走进文本。

14、《无问西东》背后，最值得敬重的人应该是他，清华永远的校长！

15、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；

16、礼貌之于人性如同热量之于蜡烛。有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自我退回去。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了半截，而我此刻空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自我紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自我地位的高贵而无礼，这更显出了他伟大的品质。

17、比如理财：德国父母会非常严格地控制零用钱数量，会让孩子做些简单的家务以获得零用钱，避免不劳而获。

18、最近一次阿公带宝宝坐地铁，她已经知道不能抢座，安安静静跟着阿公，站在车厢里。不过大人们只要看到这小小人儿，都会让座的。所以到最后，这小小人儿还是坐在了两个大大人儿的中间。

19、本课主要采用合作探究法，以读代讲法，读中悟理法。通过课堂任务单导学的教学方法。学习本文的三个小故事要从以下三点入手：

20、记事本：几乎每一个准时的德国人都会有一本记事本，这个记事本不一定是要与工作相关，但一定与自己的生活相关，比如记录重要的事情或预约时间。

五、关于礼貌待人的古语

1、在德国有一本有关儿童教育的书，十分流行，叫Struwwelpeter：以很多荒诞诙谐的故事，来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。他们最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。

2、最近，很多家长都在看一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》。

3、我沉思良久，想到一个景象：走在中国的大街上，你敢大声地喝斥那些不认识的孩子，教他们怎样做吗？

4、“带了带了。”两个孩又连忙掏出尺子来。

5、宝宝那次很高兴。她使劲用小手去拉吊环，因为这是她第一次接触。宝宝是一个能给自己创造快乐的小孩子，拿到手上都是玩具，来到何处都可玩耍。因为够不着那吊环，宝宝要阿公抱得高一点，然后她就用双手抓着吊环玩。

6、准时：大多数德国人都能遵守规定好的时间，这里说的准时并不单单只德国人，还指德国的公共交通，在没有意外的情况下，每辆地铁、公交车都能按照时刻表的时间准时到达车站。

7、三个小故事我们都学完了，不同的故事，说明了同一个道理。一起来朗读。

8、你在生活中有没有碰到过“熊孩子”？

9、10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢？他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”

10、在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。

11、遵守交通规则：德国人十分遵守交通规则(不是全部，当然也有闯红灯的行人)，尤其是司机，因为这关乎到自己和他人的生命安全。在德国开车基本都会打开日间行车灯，而他们在变道时不仅要看后视镜，还要扭头去看盲点区是否有车(考驾照时必学的)。

12、我那个上斯坦福的女同学,真的已经出家了

13、不屈不挠：为什么德国汽车比普通汽车贵出许多？为什么德国的锅比普通锅贵出几十甚至几百倍？为什么德国的米勒洗衣机要几万甚至几十万？为什么MadeinGermany是高品质象征？其实百年前的德国产品是被英国人嘲笑的疵品，但就是因为专注和坚持，才有了今天质量上的保证。

14、语文学习不是一朝一夕的事情，需要每天不断的学习和积累，正所谓“厚积而薄发”。因此，在这里，我让学生交流古今中外一些有关礼貌的名言、俗语和成语，让他们养成积累名言警句、俗语、成语的好习惯，这样的学习有利于学生的发展。

15、这个“请”字和“帮”字，宝宝说得圆润清晰，美妙动听，是对我们的奖赏。我们日常的礼貌投入，在宝宝身上有了产出。

16、学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。坐立走，要端庄，举止文明有修养。常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。同学间，邻里情，民族习惯要尊重。见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

17、而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

18、比如理财：德国父母会非常严格的控制零用钱数量，会让孩子做些简单的家务以获得零用钱，避免不劳而获。

19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

20、张雄林，陕西省散文学会会员，渭南市蒲城县教师，蒲城作协会员。爱好旅游、运动、阅读和写作。作品曾发表于《蒲城作协》、《桃花源书院》、《华山文学》、《渭南日报》等网络平台和纸媒。

六、礼貌待人的谚语

1、借助字典学会本课生字、新词。师强调字音易错的字词。

2、目标的出示给学生提出本节课的学习任务，使他们有目的的学习，才会有效率。

3、徐玉虎：陕西省作协会员，渭南临渭区作协副主席，著有散文集《村庄的印章》

4、德国的孩子并不是在上学前天天傻不啦叽的就是玩，而德国人对“学”前教育有自己的理解，孩子们也会学一些东西。

5、有些孩子一到别人家一点不受约束，似乎就是在自家一样，在别人家这里摸摸，那里翻翻，甚至还极不礼貌地跑到别人卧室里去。这样不懂事的孩子很不受欢迎。

6、《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

7、希望大家点下右下角并且多多转发

8、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人物特点，了解议论文的一般写作方式。

9、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。

10、“什么？不认识？怎么可能呢？那人家干嘛要听你管教？”

11、懂礼貌、有爱心是人的一种良好的品行，爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。人是群居动物，如果对人不讲礼貌，别人也就不会尊重你，你也就无法享受到生活的乐趣。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，从早晨起床开始，一直到晚上睡觉。如早上起床时，教宝宝对家人说：“早晨好。”当爸爸妈妈上班出门时说：“爸爸(妈妈)再见。”有客人来访时，“您好”“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大，良好的家教就会发挥作用，宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。

12、每一个“熊孩子”的背后都站着一个“熊家长”，这已经成了一条举世公认的真理。

13、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——苏联冈察尔《繁茂的樱桃树》

14、找同学试着进行表演(让其他同学进行评价表演的像不像)

15、礼貌是最容易做到的事情，也是最珍贵的东西。让文明礼仪与我们同行，让礼貌之花在我们心中尽情绽放。

16、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——语出《礼记·曲礼上》

17、很多家长应该都看过一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》。

18、针对故事进行故事假设，(假如第二个故事中小学生和女青年都是没有礼貌的人，有可能会造成什么后果？)找同学进行表演。

19、放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。

20、客人来到家里，有些孩子若无其事，不理不睬，照旧玩自己所玩，做自己所做。如果你的孩子是这样的话，家长们要警惕了，一定要求孩子热情接待，主动站起来让座，为客人倒茶倒水、舀饭，并双手相递。客人要走时我们一定站起来送客，尤其是不要急着关门，等客人走远了才关，对于那些送水送煤气送快递的人也一样，多一份礼貌，多一点尊重吧。

1、投稿邮箱：1351679109@qq.com

2、不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。

3、“教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。”德国朋友淡淡地说着。

4、德国朋友继续问道：“有执照吗？”(德国规定钓鱼要有执照的)

5、在中国，没有谁会告诉你，你家孩子没有礼貌，但是所有人都会讨厌你的孩子。——我们把这种“不说”当成了一种礼貌，礼仪之邦的俗语是“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，所以，自己的孩子自己教。

6、礼貌使人类共处的金钥匙。——西班牙松苏内吉《贵族夫人》

7、礼貌是人生最有效的通行证，孩子从小就要养成懂礼貌的好习惯。

8、他们的书包不比我们的小。

9、严谨：他们的严谨源自对细节的考虑，比如在德国超市里买到的每一个鸡蛋，上面都会有一个标号，而你可以通过这个标号，了解到下这个鸡蛋的母鸡的生长环境。

10、礼貌和谦让：礼貌和谦让其实是一种宽广的心态。有一次在德国高速上遇到事故，两排车并为一道，因为有急事，一个在我左方的车主动放慢让我先过。如果你在人多的时候坐地铁，你也会发现，站在门口的人会主动先下车，让后面需要下车的人下车后再重新上车。

11、比如合作：在德国无论是家里还是学校，都会有意的去为孩子们组织一些集体活动。因为在德国有这么一句话叫做：一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。

12、身边的大人是孩子的第一教师。昨晚散步等绿灯，路上空无一车，是一条几步能跨过去的支路。

13、故事交流这一环节的设计，是把学习的主权还给学生，把课堂还给学生。教师只能充当组织者和引导者。让学生以自己的方式去解读文本，在交流展示的环节中，教师只需要予以指导、点拨。对于学生的表演，通过生生评价与教师评价相结合的方式给予学生充分的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣。

14、宝宝回家，最近一段时间总是不愿叫“阿公”。或许是这个年龄段孩子不太喜欢开口叫人的天性使然。这些天在阿婆教导督促下，回家后能说“阿公好！”，而且连着叫了好几声，阿公心花怒放。

15、这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国，情况要复杂得多，你若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。

16、比如礼貌：德国父母在寻求孩子帮忙时会说bitte(请)，之后会说danke(谢谢)。

17、知道你在看哟，默默祝福你平安

18、注重家庭：德国人与注重工作相比更注重家庭，他们会在下班后回家与家庭团聚，很少因为应酬而不回家，在节假日更是会把时间花在自己的家庭上。

19、正如美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金说的那样：

20、朗读品析法、探究讨论法

1、许多孩子不懂礼貌，外出到别人家作客或到公共场合时喜欢乱敲门、摁门铃、电梯，妨碍了他人的休息、工作，有时还遭到别人的一顿骂。家长们面对这种情况要心平气和地好好教育孩子，使其懂得规矩，不但不能乱敲门、摁门铃、摁电梯，还要主动帮扶住门，让后来者先行。当别人帮助了自己要真诚地说“谢谢”。除此之外，我们还要和孩子一起经常使用礼貌用语：“请”、“没关系”、“对不起”。

2、在德国期间，我一直思考着这样的问题：德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过了解和体验德国的教育，我们似乎找到了部分答案。