一、拟人句的好处
1、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
2、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。
3、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
4、即可进入微店订阅杂志！
5、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
6、生物真是人类的好老师啊!
7、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
8、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
9、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
10、啊,老桥,你如一位的德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？
11、要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
12、啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
13、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
14、春雨，像春姑娘纺出的线。
15、小学必背古诗词80首(带拼音)，每天背一首
16、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
17、向日葵不断地面向太阳公公做运动．
18、这里运用了……的修辞手法，把……赋予……了人的……(动作/神态/思想等)，生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
19、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
20、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
二、文章中拟人句的好处
1、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
2、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3、我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
4、 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
5、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
6、风在轻轻地拍打着水面。
7、将本体的特点更加清晰明了地表现出来。
8、巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵亮艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。
9、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
10、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
11、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
12、运用拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力或者是人的特点，生动形象的.描写出某事物的某个特点。而且运用拟人的修辞手法，不仅可以使描写的事物更加的想象生动，也能够鲜明的表现作者对自己描写的事物的感情。
13、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
14、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
15、当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
16、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
17、加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
18、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
19、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。
20、如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
三、拟人句的好处是什么答题模板
1、海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
2、如果文章对您有帮助就转发朋友圈让更多的人关注我吧!
3、这个句子中把(蜻蜓)比作(人)
4、人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
5、小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。
6、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
7、我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
8、②难道对于这样的错误不应当反思吗？
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、掌握这几个数学小技巧，快速克服孩子粗心的毛病！
11、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
12、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
13、忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
14、陈述句与把字句、被字句变换的具体方法
15、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。
16、小溪唱着欢快的歌向前奔去。
17、它们就像躲进深幽的丛林一样安全。
18、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在天空中。
19、关注后发送消息“拟人句”
20、同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
四、拟人句的好处作用
1、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
2、星星在空中眨眼睛。
3、拟人句：就是用拟人修辞方法把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人句可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。可以让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。例句：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。
4、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
5、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
6、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!
7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
8、眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、文质彬彬、风度翩翩、羞花闭月、倾国倾城、雍容华贵、如花似玉、威风凛凛、弱不禁风、骨瘦如柴、憨态可掬、其貌不扬、蓬头垢面、虎背熊腰、大腹便便、面黄肌瘦、文。描写人物外貌：眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、文质彬彬、风度翩翩、羞花闭月、倾国倾城、雍容华贵、如花似玉、威风凛凛、弱不禁风、骨瘦如柴、憨态可掬、其貌不扬、蓬头垢面、虎背熊腰、大腹便便、面黄肌瘦、文质彬彬、老态龙钟、身材魁梧、亭亭玉立。
9、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
10、二年级语文阅读训练55篇，每天一篇，提升孩子阅读能力！
11、小柳树在微风里得意的跳起舞来。
12、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
13、爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活苦涩；爱心是一首动听的歌,使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺的溪流,使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
14、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
15、天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……
16、部编版二年级语文下册：各单元识字表生字注音练习题
17、拟人的主要表达效果是使描写的事物形象生动，使抽象的事物更具体。具体还可能表达出感情色彩。具体句子还要具体分析。
18、松树的尾巴好像一把伞。
19、弯弯的月儿小小的船。
20、⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……(刘心武《班主任》)
五、海底世界用拟人句的好处
1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
2、拟人手法主要分为三类：一是把非生物拟人化；二是把有生物拟人化；三是把抽象概念拟人化。
3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
4、突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
