一、看见天上的彩虹说说
1、雨后，仰望天空，即使没有彩虹，也会是睛空。
2、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒。
3、某个下午去遛弯儿的时候拍到的双彩虹，见者好运，分享给你，许你一生平安喜乐。
4、彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。
5、下午一场大雨，没能看到日光岩的日落，却在雨后看到了彩虹持续时间没有很长，彩虹逐渐褪去后，日暮降临，留下晚霞在天际，照亮人们的归途。
6、今天同学们学得非常认真，不但认识了会认字，会书写会写字，而且读好了课文，认识了一位善良可爱的女孩子。
7、我彩虹般的幻想，被你一句话劈的什么都不是。
8、阳光依旧那么刺眼，彩虹依旧那么光彩。
9、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。
10、(3)小结讲解：同学们找得真准，说得也很好！“裙”字的“衣字旁”，以“衣字旁”取义的字，多与衣服、布匹有关，如“裤”“衬衫”。(一边讲解，一边通过PPT演示。)
11、用读问句的形式复习生字。
12、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
13、过渡语：同学们，这篇课文通过彩虹讲了一个什么样的关于“家人”的故事，表现了家人间的什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确、通顺了，就能知道了。
14、霎时间，一道艳丽的彩虹，悄悄地显现出来了，从河的那边弯到了这边的山后，辉映着湛蓝的晴空。
15、①提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？
16、天边的彩虹像一排排彩色的蜡笔。
17、让学生说说：“一座()”
18、①读一读含有会写字的句子。
19、②反馈指导：预设：图画上的小女孩是“我”；第一幅图“我”在彩虹上给田地里的蔬菜浇水，第二幅图“我”在彩虹上荡秋千。
20、看到了很模糊的彩虹但夕阳绽放了五彩光芒呀。
二、看到天上彩虹运气好吗?
1、(5)总结：通过努力，我们能读好长句子的停顿，并能读好问句的语气，真不错。
2、七彩斑斓五彩缤纷五光十色绚丽多彩艳丽多姿美丽无比彩虹当空雨后彩虹
3、妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
4、今天下课已经是傍晚了，没看到彩虹可是晚霞也好美腻哈哈，喜欢。想念。
5、雨一会儿便停了，正当我感到可惜时，抬头一看，却发现了雨和太阳的杰作——彩虹。它高高地挂在天空，远远看去，薄如绸带却不失本色，七彩色闪出耀眼的亮光，明亮却不刺眼。
6、我的花裙子成了一朵彩云。
7、今天下午，一阵狂风暴雨过后，天空中出现了一道彩虹。如此漂亮的自然景象让人叹为观止。全家人都啧啧称奇。
8、预设：第一自然段：在天空中画一条彩虹；
9、会认读字的认字初步评价。
10、彩虹下，我微笑的等待你回来。
11、(2)学生反馈：《静夜思》讲诗人李白看到明月思念故乡和家人；《夜色》讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。
12、将学生组的词语带读两遍。
13、雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。
14、(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。(提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。)
15、别因夕阳西下失落，也别因雨后彩虹高歌。
16、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
17、彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的环带，缀在天蓝的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。
18、②指名朗读后，学生就读错的会认读的字进行评议和纠正，小结后再次自由读该自然段。
19、爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。
20、要始终相信自己的人生，不要上火，风雨过后，仍然是彩虹，所有的努力都会得到你想要的一切！
三、看见天上的彩虹可以带来什么运气?
1、(2)指导书写“着”“高”“兴”。
2、彩虹象征美好与希望。梦里出现彩虹是大好事，预示所有的不愉快即将过去，迎接你的会是巨大的幸福。同时，彩虹在精神上也意味着你对自我的追求。在梦里，彩虹半空中弯曲的形状，将大地与高空相连，连雨水、阳光、清新的空气等诸多元素联系在一起，表示你的创造力丰富，是灵感迸发进入创造的好时期。
3、长长的彩虹在西面的晴空中伸展着，看上去就好像一座桥，红的、黄的、绿的、橙色的、紫色的，这些颜色鲜艳极了。
4、(3)小结：课文通过彩虹，讲了一个小女孩的故事，通过她的三个美好的愿望，让我们看到一个深爱家人的小女孩。你能通过朗读，把小女孩美好的心愿、深爱家人的心读出来吗？
5、(4)自由练习读准课文，再指名朗读，并反馈指导，重点指导认读字的读音。
6、每当我看见天上的彩虹每当我看见天上的彩虹，心儿就激烈地跳动。我年幼的时候就是这样，现在成人之后还是这样，但愿到年老时依然这样，要不，就让我死亡！儿童既然是成人的爸爸我就能希望天然的敬爱把我的一生贯穿在一块。
7、自由读、指名读、齐读。
8、④自由朗读、齐读全文。
9、就在刚刚过去的一小时里，我遇到了雨后彩虹，真开心啊！
10、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯。
11、想要看见彩虹，并不是那么容易！必许多条件：需要既出太阳对着太阳，最好；阳的位置也不要太高，因为太阳的位置越低，彩虹在空中的位置才会越高。这也是为什么我们很少会在中午看到彩虹的原因！
12、出示句子并正确朗读：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
13、②反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。)
14、②出示要求会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)，相机指导。
15、努力奋斗，只为给自己明天一个彩虹。
16、(1)导语：(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文了，读的同学要注意读准会认读字的读音，听的同学要集中注意认真听，在同桌读错了的会认读字下面做个记号，同桌读完后，帮助他纠正。
17、我在花园里荡秋千，高兴极了。
18、你看到那边的红点了吗？
19、会认读字的认字再次评价。
20、(4)PPT出示，并齐读：
四、看到天上的彩虹会有什么吉祥
1、彩虹在一定的条件下才会形成，而彩虹无非是永远无法触摸的光。
2、雨后在天空还留下了一道美丽的彩虹，简直美爆了！
3、终于让我邂逅了一次雨后彩虹，自己美美的晚霞天空。
4、不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎样会发出炫目的光彩？
5、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
6、彩虹再美也不如你的一个微笑。
7、文章末尾可以直接点击阅读“上一篇”和“下一篇”的历史文章。
8、(2)出示任务：请同学们再次朗读课文。
9、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
10、自己都能够保持对自然的虔敬与童贞。
11、有感情朗读这三个句子。
12、①出示任务1：朗读课文，给课文的自然段标上序号；然后根据课文内容，在每一幅图画旁标上对应自然段的序号；你是怎么知道的，在课文中用横线划出相关的句子。
13、每当我看见天上的彩虹｜(英)威廉·华兹华斯
14、爱犹如雨过天睛后那光彩夺目的彩虹。红色是火热的爱，橙色是温柔的爱，蓝色是纯洁的爱，紫色是严厉的爱。
15、主要看你整篇文章的内容，结尾应该提高立意，如，每个人都被这雨后的彩虹感染了，脸上都浮现着彩虹般的微笑在暴风骤雨后，一切安静了下来，乌云消散后，天空依然灿烂，一切都焕然一新，一道美丽的彩虹架起，好像一座成功的桥，心也随之愉快。彩虹总是在风雨过后那湛蓝的天空，犹如我的那片天空。这也只是例子，主要看你怎么写
16、夏天可以穿花裙子、去海边、组织野餐吃烧烤，夏天有暴雨也经常可以看到彩虹，还有和我旅行的你值得欢喜，这样一想，我还是喜欢夏天。
17、用铅滗画出浅灰色天空ぃ 用画笔画出七彩的彩虹。
18、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。
19、反馈指导：预设：“×来×去”有来来回回的意思。
