一、幼儿自尊心受到伤害

1、自我实现预言、正义世界假说、自我评价维护理论

2、父母为孩子包办一切

3、实验中的金属声和家长的责骂声，本质上都是一种强化，这种强化会给孩子的内心造成伤害。孩子会因此而变得胆小、怯懦，不敢轻易尝试。

4、我怎么这么不小心？我怎么这么笨？为什么别人能做好，而我做不到？孩子从内心里开始不喜欢自己，你还怎么希望他能自信，乐观。如果孩子的自尊心长期得不到鼓舞，他可能会逐渐丧失面对困难和存折的勇气。所以我们要多鼓励少批评，我们要赋予孩子面对困难的勇气。

5、正如美国著名黑人作家詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”因此，家长的行为是孩子现成的活生生的教材。家长如果自己行为上诸多错处，平时出言不逊、言语粗俗，生活中习惯于搬弄是非，孩子会有样学样，同样孩子也会认为人和人之间没有尊重是正常的。这个对于一个人的影响极其深远，即使，他长大以后，成为一个有名望的人，道理讲得再生动，他的内心也学不会尊重。

6、这才是孩子的报复，这才是孩子的叛逆。

7、教师通过偶尔示范分析自己的错误活成功，帮助学生学会接受自己的错误和成功。

8、我做中学老师时，有个女孩子不是很聪明，学习不好，想退学，我去家访时，她的妈妈当着她的面对我说：“她笨得跟猪一样，她是上不好学的。”父母如此打击孩子，如此没有信心，孩子怎么可能会有自信呢？这些家长以为他们的孩子还小，谈不上什么自尊心，更谈不上什么思想。孰不知父母的很多言行都会对孩子造成心理上的伤害，这种伤害可能会持续很长时间，甚至形成永久的阴影，形成影响一生的性格缺陷。很多孩子的自尊心一次又一次的被父母伤害，致使与父母之间产生了隔阂，不愿意与父母进行深入交流，这种情况会一直持续到成年。

9、尽管在日常行为中有些学生经常会犯错，但是他们并不坏，也非不体谅别人活着不怀好意。区分学生做了些什么和学生是什么样的人这两个概念是很重要的。

10、有研究表明：自尊高的学生在学校里的某些方面表现的更成功。因为他们清楚事情的轻重缓急和自己的目标，他们能够反思自己的目标，然后采取必要的措施以取得成功。

11、对所有学生给予高期待，并帮助他们实现。

12、孩子出于天性，很多事情都是凭着一时的兴趣去做的，由于没有经验或者力不能及，往往会做不好或者弄巧成拙，这时候常常会遭到妈妈的批评与指责，甚至是讽刺和挖苦。妈妈这样做，其实已经伤害到孩子的自尊心了，用这样的方式来教育孩子，其结呆往往适得其反。不要以为孩子小就没有自尊心，相反，小孩子也有自己的自尊心，特别是女孩子。自尊心是孩子心灵的保护膜，一旦受到伤害，犹如幼苗失去保护一样，就会枯萎。孩子在成长的过程中也会陷入心理的阴影。我们都知道，女孩的脸皮比男孩更薄，女孩的心思更敏感，女孩的自尊心更强。如果女孩在成长的过程中，自尊心受到了伤害，那么孩子很容易就会失去自信心，产生自卑的心理。所以，作为家长，妈妈要积极地维护孩子“公主”的尊严。。

13、无论结果如何，努力学习必须得到常识和强化。教师还必须使任务与学生的技能水平相匹配，以便他们通过努力能够取得成功。

14、不信任孩子在家长中普遍存在。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。

15、给孩子讲道理，告诉孩子老师是因为送礼了，才生气的。老师是希望宝贝用语言来表达对老师的敬意。让孩子不要太在意，作为家长不要在孩子面前讲老师的不是。孩子自然就不会在意。试一试吧。记住不要在孩子的幼小心灵上有什么影响

16、最后要鼓励他勇敢学会面对社会各方面给他带来的伤害。正视那些好人与坏人所说或所做的事，等他明白到原来是这样的，他就会慢慢接受到负面的事情的了！

17、有许多孩子长大后，对父母很有意见，声称父母对自己不够好甚至伤害了自己的心灵。但很多父母都是意识不到的，他们完全没有感觉到自己做错了什么，反而怪孩子小心眼，进一步激化矛盾。

18、惩罚之前、消弱突现、旁观者效应

19、当家长总在人前伤害孩子的自尊心时，孩子也会尝试着在重要的场合去伤害父母的自尊心或者其他人的自信心，长此以往下去，孩子就会变成如父母那样的人。到那个时候，他的人际关系势必会受到影响，而他有样学样的样子，也会使他为此付出更惨痛的代价。

20、这微不足道的小事看起来没什么。但接下来的几天，这位妈妈发现小红有点不对劲，不是很欢快，有点怯怯的，和妈妈不是那么亲昵了。妈妈觉得很奇怪，怎么回事呢？小红生病了吗？好像也没有啊？

二、孩子的自尊心被受到伤害会样

1、如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当着很多人的面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了。

2、运用以上建议，满足学生的自尊需求，增强学习动机，受益的不仅是学生，更多的是教师自己。教师就是一个良性职业，你付出的多，学生给你回报也就大。

3、04▎公共场合教育或者训斥孩子

4、创设良好的条件，给学生提供主动参与机会。在生活中体验、激发促成学生情感、行为的转变，形成积极向上的人格，让学生在操作实践中主动参与，在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力，转换角色、培养学生主动采纳于的兴趣，在求变中让学生主动参与学习活动，在合作中使学生知道同伴之间的互动能提高学生成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的道德品质，提升学生人格。

5、❹ 情绪延伸：多感受一下这种感觉，看看还会不会带来其他的感受。

6、学习动机之内驱力

7、接受学生是价值的个体，尽管你可能不得不抵制他们的某些行为。

8、要知道，自信是非常重要的，然而当孩子被父母破坏自尊心时，他往往会破罐子破摔，甚至会以一种“大无畏”的精神去做事，到那个时候，孩子心底里的自卑会由内而外的散发出来，他不敢表露自己，不敢表现自己，到头来，他也会丧失很多的机遇。

9、好教师12个特征

10、我们对孩子“丑”事的宣扬，其实也是对他的一种伤害。父母不宣扬子女的过错，孩子对自己的名誉就越看重，才会小心翼翼的维持别人对他的好评；但若你当众宣布他们的过失，使他无地自容，他们就会失望，他们设法维持别人好评的心思就会变淡。

11、这个没什么，就像小孩子走路摔了一跤，哭两声站起来从新走过，只要有勇气，终有一天会走得稳稳当当，人就是这样成长起来的，这个过程必不可小，经历过伤害只会令勇者内心更强大，面对任何困难都会战而胜之⋯

12、如果孩子能够独立的完成某件事或者把自己照顾的很好，这会让他倍感满足和富有成就感的！因此，适当地放手，孩子才能成长的更快。父母的质疑和不信任。父母总是会有一种刻板的固执印象，觉得孩子还小，很多事都做不好。所以在生活中时常不信任孩子，什么都不放心让孩子独立完成。这种不信任将会让孩子深深的感到被伤害，也会让孩子对自我产生怀疑。

13、其实我们大多数的人都有这样的心情，如：我同学的妈妈她不认识字，她就希望我的同学一直学习，后来同学在妈妈的帮助和鼓励甚至是鞭策之下，竟然读到了博士学位，真的是很佩服；而另一个校友并没有那么好运，她在高考前的一周疯了，疯到完全不认识自己；再如一些著名演艺明星为什么进入娱乐圈，就是因为家里欠债太多，让孩子去挣钱……这样的爱有些扭曲，把自己的梦想强加于孩子身上，有的孩子成功了，有的孩子会迷失自己。因此，孩子就是孩子，让他们过自己就好。

14、具有对自己负责的性格；

15、孩子这种行为其实就是抗议。我们不要以为自己是父母，就可以居高临下的教训孩子，不分场合的训斥孩子，如果孩子总是在我们这里得不到尊重，如果他的尊严是被我们毁掉的，那么他一定会和我们之间产生难以消除的隔阂。

16、孩子也会有样学样。

17、所以，不要在大庭广众下教训孩子，其实做错事孩子自己也很难受，你为什么不能理解他呢？如果孩子的确做的不好，我们可以给他一个台阶下。

18、“我也有自尊”，这个学习极差的学生说的一句话，就这句话给我们的触动却很大。

19、鲁道夫.德雷克斯说孩子的察觉能力很强而表达能力很弱，如果我们能认识到这一点，通过表达对孩子感受的认同来唤醒孩子准确表达自己感受的能力，我们的亲子关系怎么能不和谐。

20、然而在这种错误心理的影响下，这类家长只会越陷越深，相应的，带给孩子的痛苦也会越来越多。

三、孩子自尊心受伤害,该怎样开导?

1、很多人口中常说的一句话是“孩子还小，孩子不懂事”。因为觉得孩子小是不懂事的，所以在孩子面前口无遮拦，甚至在众人面前随意批评甚至讥讽孩子，丝毫不顾及孩子的自尊心。其实，再小的孩子也是人，是人，就有自己的尊严，有自己的思想。再小的孩子，他的大脑也是在不断运转、不断思考的，也是必定会对父母的言行有所反应的。即使是几岁的孩子，当他的自尊心受到一次伤害的时候，也许能在一段时间后平复或忘记，但当孩子的自尊心不断受到伤害的时候，这种记忆或是挫折感可能会维持很久。

2、每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。全然不顾成年人的世界的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”

3、很多时候，家长一些不经意的行为其实会或多或少的伤害到孩子的自尊心，分享几条，让大家共勉~

4、家有小学生JYxiaoxuesheng我们用心十分钟，孩子受益一辈子。

5、如果环境没有给他不好的影响观念；如果环境给了，但是家长可以让孩子超越环境的影响，如果家长未能超越，但生命中他受到某个人或某件事的启发，或者通过自己的思考顿悟了，这些都就都不会造成孩子自尊心的伤害。

6、所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。

7、到了第三天，妈妈因事喊小红过来，但小红怯怯的好像不敢过来，妈妈说你过来呀，你怎么了？小红慢慢地走过来，说了一句：妈妈妈妈，我也很乖的。妈妈很奇怪，怎么这么说呢？忽然想起前几天随口说了一句她不乖，才恍然大悟，自己无意中随口说的一句话竟然给这个三岁小孩造成了如此大的困惑和压力！

8、希望以上的回答对您有帮助，谢谢！

9、一般来说，这类家长总会有这样一个心理误区，在他们看来，只有在人前批评孩子，才能让孩子有一种畏惧感，进而能够提高他们改正错误的机率。但他们却忽略了一点，如果不保护孩子的自尊心，即使在再重大的场合，孩子也不会达成他们预想的效果。

10、自尊心太强得看怎么理解了，一部分人认为万事独立，自信心爆棚是自尊心强。一部分人认为特爱面子，不让说，不让碰，容易哭，是自尊心强。对于第二种，这正是自尊心弱的体现，如果有这样的孩子，大多是父母的教育出现了问题任何事过了不及，自尊心强的孩子需要家长的引导，正确引导教育，不然可能会向反方向发展，导致争强好胜，跟同学朋友相处不好，在以后的人生中影响较大，害怕失败，输不起！

11、最后聊下动画片《蜡笔小新》的情节，一向以“小绅士、小学霸”自居的风间小朋友，在别人的生日会上因为紧张忘了准备好要表演的节目，被好朋友小新以表演魔术为由拽掉了裤子，风间非常好面子，当着众人的面在台上被脱掉裤子难堪极了，但是因为小新常常当众表演“露pp外星人”，所以风间也没再责怪小新。

12、和孩子一起充分地呆在痛苦情绪中，体会这些情绪，最终能离开这些情绪。带领孩子去觉察自己的情绪是怎么升起，情绪背后有着什么样的想法?

13、而是告诉孩子：你还有进步的空间，以后继续努力，不急于一时。强压下的孩子如果依旧没有成功，很可能会产生挫败感，伤害自尊。

14、经常被忽略不仅让孩子感到自尊心受伤，对孩子长大后也会有很深的影响，会让孩子变得不懂尊重别人，没办法安静下来听别人讲话。

15、其实家长的吼骂声就等同于刺耳的金属声，孩子想要自己探索、尝试的行为，等同于实验中的小婴儿摸动物的行为。

16、拓展教学内容，延伸参与的空间。重视引导学生对周围的环境、人、事进行不同方位的观察，拓展学生获得理解和认识的渠道，拓展实践活动的内容，延伸参与的空间，培养学生的社会实践能力。

17、如果你的孩子有逆反心理表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。当孩子一旦放弃了对抗，说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！

18、强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”。

19、艺术人生的代价很高——假设朗朗不是钢琴家

20、女儿说起小学时班里也发生过相似的事情，有个小男生可能家里经济状况不太好，平时穿着不得体，有些邋遢，上衣总是很短，裤腰很低，中间那部分老露着，甚至露出小部分屁股缝，这个孩子有个习惯性动作，经常随手提下裤子，有次被另一帮男生突然拽下了裤子，具体前情后续女儿不怎么清楚，因为一堆学生围在一起起哄瞎玩儿，女儿离得远，只知道个大概。

四、幼儿自尊心太强的个案

1、家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。

2、教师必须坚定不移地坚持一下观点：在课堂内，所有人的自尊和安全感都将得到保护。

3、如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。

4、当众批评伤害孩子自尊心每个孩子都是一个独立的个体，有自己的性格和思维方式，父母强制孩子主动与人打招呼会引起孩子的反感情绪

5、无论什么事，对孩子的要求要充分考虑，而不是自己说了算，让孩子缺乏存在感，产生严重的失落情绪，对自己失去信心。“不能认输”世界上没有十全十美的人，也没有做任何事都会成功的人。对于孩子来说，“认输”并不等于懦弱，更不能说明就是一位失败者。

6、05▎家长在引导孩子做事的时候，言行轻浮

7、做家长除了以身作则外，更重要的是循循善诱，孩子不论年龄，有的会比较早熟，但一般来说母亲的柔言细语是对孩子最好的安抚。

8、那当然命根子啊这要是在古代家里有男的被上了阉刑的话都不让进家门的死了都不能进祖坟岂止是伤自尊心有的男的一下连性格都变的不正常

9、从孔子教育的故事中，可以看出，对于具有不同特征的人来说，特征是不同的，即使是同样的问题，也要治疗，能力是教学，而且他们不能蒙上阴影，而且他们不能蒙上阴影，而且它们不能蒙上阴影，而且这是这个通告。解决您孩子的压力和负担，找到努力方向，并及时做解决方案。当心理健康仍然没有完美时，孩子会比较一方。即使是父母的眼睛，老师的批评，同学的一个笑话可能会给他一个心理负担，带来莫名其妙的压力。

10、我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”

11、01▎不信任自己的孩子

12、现在打骂孩子现象比较少了，记得我年幼时，邻居家的孩子非要退学，邻居对于孩子是给予厚望的，结果现在竟然退学，于是把孩子捆绑在树上，拿着腰带打，后来直到腰带打断，这是我见过的终生难忘的场面，真的是好吓人……不过后来那个孩子一直上学，并且考试了大学，后来把邻居也接过去了大城市一起生活。但是，如果是记仇的孩子或者是家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，做一些过激的惩罚行为，这样做只会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。

13、这只是老师的问题你对自己的孩子好，尽量不要让她有心理阴影就好让孩子知道学知识重要，但是学做人更重要

14、要改变教育方法，不能再简单粗暴了，多和孩子讲道理，沟通交流。不要带着情绪去管教孩子，不要当着别人的面管教孩子，要尊重孩子。慢慢做到了，孩子的阴影也会慢慢消除。

15、从众、单纯曝光、模仿

16、孩子也是人，当家长总在公共场合破坏孩子的自尊心，并处处“诋毁”孩子时，往往会让孩子对父母发起“反攻”更有甚者，孩子甚至会公然和父母叫板，这些都是可以预见的。出于保护自尊心的心理机制，孩子甚至有可能会与父母断绝关系，到那个时候，父母又该采取什么办法来挽回这段感情呢？恐怕很难了。

17、孩子更容易感知到别人对他的喜欢和不喜欢，很容易因为生活中被忽略的小细节而伤到孩子幼小的心灵。若父母生活中能做到这些，就能很大程度上避免对孩子自尊心造成伤害。

18、教师教育艺术要注意积累，不断提高运用水平

19、幼儿的自尊主要来自父母对他的关爱和尊重；民主、和善的管教方式。

20、学习成长自己，分享帮助朋友！

五、幼儿自尊心受到伤害怎么办

1、就像赛跑一样，每个人的体能和爆发力不同，如果孩子屡次尝试都没有合格，就不要逼迫孩子“不能认输”了。

2、惩罚孩子的方式不恰当

3、家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。

4、讲这个故事是想说明一件事，这世上发生在自己身上的事99%和他人无关，别人对无关自己利益的事都不怎么在意，那个做了恶作剧的孩子除了行为低俗以外什么也没得到，被伤害的孩子不用原谅对方，对方本来就有错在先，只有道歉的份儿。也别觉着自己多丢脸，自己没错没啥好丢脸的，勇敢些，跨过这个坎儿，以后克服生活里别的困难会容易的多。

5、好多天过去了，我发现罗宇不但每天不做作业，而且上课有意不听课，东瞅西望，做小动作。我感觉黔驴技穷，于是找前任班主任老师喧谈，答案是一样的，这个孩子本身就很死皮赖脸，他也很讨厌，而且了解到该学生的家长就很死皮赖脸，常帮孩子说假话等。

6、自尊的形成与儿童的能力和他们对自己能力的认识有关，并受到父母教养方式的影响，另外，对儿童有重要意义的他人对孩子的评价，比如，老师的评价，也对幼儿自尊的发展影响深远

7、“包办一切”是中国“好家长”的标配。大多数中国家长对孩子无微不至的照顾可谓方方面面，穿衣、吃饭、收拾玩具、甚至帮着写作业……家长们希望孩子将来有一个好的前程的心情是可以理解的，但是这种越俎代庖的做法，真的会使孩子在生活和心理上产生严重的依赖性，在学习和思考问题的方式上产生被动性，遇事不会想着积极处理，而是处处都是消极的情绪。其实，孩子必须独立承担他生命里该承担的责任，家长的过度保护是对孩子创造力和逻辑思维能力的无情扼杀。

8、孩子语言化水平低，很多时候是说不清道不明自己的感受的。引导常用的技术与对白如下：

9、生活中，把孩子拿出来做比较在所难免，但是有一点就是不要把别人的优点和孩子的缺点相比，这没有可比性，同时还会伤害孩子的自尊心和自信心，严重情况下，可能造成孩子自卑，一蹶不振等负面影响。这种不恰当的比较，对攻击性较强的孩子来说，可能会激起他的逆反的行为；对攻击性比较弱的孩子来说，这可能会在心中留下一个阴影，“我不如他好，我没那聪明，没他优秀，没他漂亮……”最终可能导致孩子在人前抬不起头，这种思想可能会影响孩子一生。

10、认知失调理论、团体迷思、恋爱基模

11、家庭教育中不正确的横向对比对幼儿自尊心的负面影响经常在幼儿当中使用横向对比不利于幼儿自尊心的成长收起

12、父母往往会不在意孩子的想法和意见，忘记了孩子也有自己感兴趣和讨厌的点，一味的帮孩子做决定，这会让孩子有种自己不重要、不被人尊重的感觉。

13、作为家长，我们必须明白这一点，再小的孩子也是人，也是有尊严的，家长必须给孩子一定的尊重。与孩子交流时要懂得克制自己，保持耐心，你给孩子一份尊重，一份信心，孩子一定会用好的表现来回报你。

14、孩子有多大了？一般的孩子能感觉到什么是自尊心的都会好在意每一件伤到他自尊的事。当你知道时，就要细心解释他听，把上她心的事一点点分开来用正面的说法跟他讲解。然后又跟他解释负面的说发。

15、学生的表现将会随着教师期待水平的高低而发生相应的变化。当教师相信学生时，学生就会相信自己。

16、赠人玫瑰，手有余香！如果您觉得这篇文章好，请转发到朋友圈里！

17、选择好高骛远的目标来证明自己，往往陷入更深的痛苦中。

18、会的。自尊心的伤害，会对孩子身心都有伤害。我们要把孩子当成成年人一样，尊重他。平等对待。

19、听到这句话时我的心灵受到了极大的震撼：是呀，罗宇同学几乎是每天都受老师的批评，我看到的是他仍然死皮赖脸不做作业，他还有自尊？

20、你觉得孩子丢了你的面子，而你却践踏了孩子的尊严。千万别这么做！

六、幼儿自尊心受到伤害

1、父母要理解孩子的特点，正确看待孩子的行为，就会少很多不必要的怒火。

2、这样的处理，化解了孩子对老师的不满，亲其师才去信其道。孩子的心灵也在健康发展的路上继续前行。

3、◆ 首先，家长自身要有容纳负性情绪的能力。“宰相肚里能撑船”，家长自己得能hold住这些情绪，而不是一同被愤怒和屈辱淹没。只有自己会游泳的父母，才能把孩子从水里救上岸。

4、睡眠效果、破窗效应、联结与强化

5、来源于求知过程中的教师。

6、回复(0048)阅读《三天两夜竟然改变孩子一生？(千万孩子受益)》

7、我朋友是老师，我很好奇，他就给我讲了这样一个故事：

8、下面这五件事最伤孩子的自尊心，爸爸妈妈对照一下，有则改之，无则加勉哟！当众指责孩子古有云，扬善于公堂，规过于私室，表扬人适合在公众场所，对被表扬的人是一种激励，又可以给别人树立榜样，但批评人在私下进行效果会更好，更能让人接受并改正，公众面前批评人容易伤人自尊心，让人反感，甚至找理由辩解，坚持自己的错误行为。父母教育孩子也应遵守这个原则，不要公众场所斥责，打骂孩子，更不要对孩子的人格缺陷进行攻击。替孩子安排一切一个只会听命于大人的孩子，无异于一个木偶。家长一定不要凡事都替孩子安排好，这会让孩子感觉自己什么都不会，干什么都不行，长大后怎么立足于社会呢？

9、当家长获悉孩子由于老师的话语，使自己孩子自尊心受伤害时，我觉得这样操作，更利于孩子的身心发展。

10、既然己经受到了伤害,那么就让他学会怎么去面对伤害,让他明白每个人的自尊都会在生活的途中受到不同程度的伤害,只是对待伤害的态度不同而已。把许多事物都看淡点,用平和的心态去面对生活,就算是有很多的不如意随时打扰自己的生活都笑着去面对!想想吧,我们来到这个世界上又能开心的生活多久呢?何必去和那些无聊得靠伤害别人的自尊为荣的人闹心呢?有时间还是多想一些快乐的事,多想想如何才能生活得更好更充实。。多出去走走,看看美好的事物。想想海多么的大,天又是多么的阔啊!而我们的心胸又为什么去那么的狭隘呢?快乐的去面对生活吧,生活中美好的东西还是很多的!。

11、要知道每个孩子都是不同的，每个孩子都有各自的优缺点，这样的比较很容易让孩子产生自我怀疑，变得不自信，自尊心受到伤害。

12、创建和谐的师生关系，调动学生主动参与的积极性。教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位。在教学中教师不应是单纯的知识传授者，更重要的是与学生的情感交流，建立平等和谐的师生的关系，转变观念，调正位置，做好教师角色的转换，即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴(参与者)、引导者、与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动的参与到教学活动中。