一、在一片沙漠里编故事

1、我顺着涝池东北角上的抽水铁管慢慢往下出溜。心想，这次看你还能往哪跑，逮着了非扒了皮卖钱不说，还得炖锅狐狸肉吃。

2、把生字放回课文中，再次读一读，仔细地想一想：孩子们是怎样编织童话故事的呢？把你的理解在书上圈一圈，画一画。

3、把每组词语中不是同类的画去，再写一个同类词。

4、开始时，他打不赢魔鬼，准备用火药炸死魔鬼，但一想到里面公主的安危，便放弃不用了。

5、这篇短文主要写了()。

6、我说：“我们直接发射定位导弹进行轰炸。”

7、作者赞颂了春笋的什么精神？

8、观察指导，练习写字

9、(5)朗读词语“商量”。组内模拟表演他们是怎样商量的。(巩固多音字“量”)“量”还有一个读音，你们知道吗？举个例子说一说。“重量”“数量”。

10、北碚区复兴小学大自然中队

11、①自由读一读，把句子读通顺。

12、导学：孩子们为什么要救公主？孩子们是怎么救出公主的？画出相关的句子读一读，再和小组同学说一说。

13、引导学生模拟“轰”的声音。

14、我们一起商量着怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶坦克去轰炸。”有人反驳：“坦克会陷进沙里的。”我说：“要不先派一个人先把魔王引出来，然后我们再进去。这样就可以把我们的小伙伴给解救出来了。”

15、B.春天无数春笋破土而出。

16、想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌讨论一下。

17、城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶

18、(1)一幅烟雾迷蒙的水墨画

19、“儿童散学归来早，。”这首诗的作者是朝诗人。这首诗描写的是。我是从这句诗中、这些词看出来的。

20、小白看到爸爸妈妈的身上都是灰尘，就问：“爸爸妈妈，你们干什么去了呀？这么晚才回来？”白兔爸爸和妈妈温和地对小白说：“孩子，我们到种树呀！”“为什么要种树呀？”小白有些不理解，“现在我们这里不是到处都是树吗？”

二、在一片沙漠里编故事100个字

1、小白听了爸爸妈妈的话，明白了其中的道理，小白坚定地说：“爸爸妈妈，明天我跟你们一起去种树。”爸爸妈妈听了，高兴地笑了。

2、设计意图：加强写字指导，为提高学生写字能力打好基础。

3、死：第一笔横写在上半格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”先写撇，再写竖弯钩，撇不出头，竖弯钩要写得舒展。

4、(1)出示剩余的生字：充、合、药、死。

5、一个开着杂货铺的老板，打烊后拉起了小提琴。世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。

6、这样对峙了几分钟，忽见它猛地转过身子，一蹿一蹿飞快地爬上沙丘，其间不时地回头张望。我觉得奇怪，也回身一看，啊！我的黄挎包不见了，那里有我的驴肉。只见一只稍小的红毛狐狸嘴叼着我的书包，侧着身子从沙丘上往下飞快地跑。在离我有三四百米远的更高的一座沙丘上，两只狐狸欢快地撕咬着，戏耍着分享我那半天没舍得吃的驴肉。我干咽了几口唾沫，冲着它们大骂。

7、一路上，可谓是艰难跋涉。

8、可是，小熊在经过沙漠的时候，天上刮起了大沙暴，他迷路了。

9、于是，他们又开始商量怎样炸死魔王。大家在魔王的城堡下挖了一条地道，把炸药埋在下面，点燃炸药，魔王被炸上了天，边哭边喊：“我还会再回来的……”

10、在这里形成了罕见的美丽而奇异的风景：以道路为界，一侧是无尽无尽的沙漠，没有草，那是绝望的。另一方面，水在荡漾，茂密的植被，充满生机。完全不同的自然景观在这里完美地融合在一起，彼此闪耀在一起，这真是太神奇了。

11、小熊渴了就找小河喝水，饿了就摘几个酸涩的野果。至于篮子里的水果，他一个都没有动。

12、旁边的也不甘示弱。就这样，他们把对方都打得鼻青脸肿，双方皆无还手之力。

13、有一天，魔王抢去了美丽的公主们。

14、忽然，洞口映出一对尖尖翘起的小耳朵，啊！是那对狐狸来了，公狐低声地吠起来，在和我打招呼，我站起身向它们招手，公狐伸进头闻了闻，估计是从气味上分辨出了我，腰一躬，跳到了我的肩上。我忙把它抱到了怀里，它伸出舌头在我脸上轻轻舔着，我的眼泪早已成串地流下来……

15、今天再大的事，到了明天就是小事今年再大的事，到了明年就是故事

16、有一天，小白兔去树林里玩，突然下起了大雨，它没有带伞，这可怎么回家呀！突然，它看到大树下面长着很多大蘑菇，想出了一个好办法。它找了一个最大的蘑菇，举在头顶当作伞回到了家。妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。小白兔开心地笑了。

17、看一看：仔细观察“会写字”中的“周、围、句、补、记”，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。

18、(4)文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了的修辞手法。请你选一处用“”画出来。

19、(4)指名开火车朗读词语“商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏”。用“赞赏”说句话。

20、第二天去护林，我挑了块最好的驴肉放到挎包里，走向了林带深处。有了驴肉陪伴，情绪比哪天都好。

三、在一片沙漠里编故事二年级50字

1、从前，有一座大山，山里面有一座城堡，城堡里面住着一位凶狠的魔王。魔王抢走了美丽的公主，公主伤心地哭了起来，哭声响彻山谷，被一位勇士听见。

2、学生准备：预习课文，完成预学案作业。收集童话，做词语卡片。

3、爸爸和妈妈意味深长地对小白说：“我们要守护好家园，就要多种树呀！”接着爸爸妈妈对小白说，“有了树，我们的家园才有绿色，才有水，才有生命。我们的家园才能保护好，不被风沙侵袭。如果没有树，我们的家园就会被风沙吞没呀！”

4、引导学生阅读“找到公主”部分再现“欢呼”的情景，抓住“欢

5、(2)试着编一个童话，和小组同学分享。

6、我们要做的就是将这酸楚酿成柠檬汽水般的甘甜

7、教师协助，完善汇报。

8、这座岛小熊和小兔子以前来过一次，小兔子很喜欢岛上的水果。

9、我们商量怎样攻下城堡。有人说：“用坦克来轰炸！”马上有人反驳：“坦克少说也有好几吨，在沙漠里会越陷越深的。”

10、C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

11、就这样，等小熊回到森林的时候，篮子里只剩下一个菠萝、一个椰子和一个芒果了。

12、炖鸡的滋味回味了好些日子，三只鸡拖拖拉拉吃了很长时间。一天，林场拉水的老驴不知怎么突然死了。沙漠地带水是生命线，驴死以后虽不至于断水，但总会有种种不方便。可大家都像过年一样高兴，剥驴皮，割驴肉，剁驴骨头，忙得兴高采烈，根本没人考虑明天的水怎么拉回来。

13、发挥想象，试编童话

14、你拍到的哪个瞬间，一张照片就是一个故事

15、想一想，小恐龙肚皮上的“花”和小胖子肚皮上的“小虫子“是什么样的？请你画一画。

16、于是，就在今天，小熊启动了第一次试飞。

17、当小熊还在想怎么和小兔子解释的时候，小兔子早已经在家门口等着他了。

18、谁知，还没等我出溜到最下一层，只听“嗖”的一声，两只爪子搭在了我的后脖颈上，没等我做出反应，两只后爪在我腰上一蹬，那只母狐已跃上了第二层土台，它又猛蹿了几次，想跃上第三层，那样就可以逃脱了。

19、临死前，这个庞然大物追悔莫及地叹道:“我为什么跟一块小小的碎玻璃生气呢?”

20、像一只沙漠的骆驼，总要一个人咬牙走过一段一段或艰难或迷茫的道路。学习、工作、生活、爱情....各种压力扑面而来，在蹉跎的人生里，被现实磨平了棱角。

四、在一片沙漠里编故事100个字二篇

1、⑥用说句子的方法指导理解“凶狠”：凶狠的魔王可能会()，可能会()，还可能会()……

2、注意引导三包围“周”、全包围“围”和半包围“句”的写法。

3、上世纪60年代，中国核专家决定不采纳苏联专家在敦煌建核基地建议，改在罗布泊建立核基地。但是，他们走进罗布泊，发现试验场没问题，但人类无法生存，因为没有水。

4、现在，大家都爱到草地上晒太阳了，既将康又能长出神秘的花印呢。

5、在一片沙漠里，有着一块巨大的绿洲……

6、如认识夏季时，我们告诉幼儿如何避免雷击的伤害；认识电时，教给幼儿正确的使用电器的方法；把各种信号、标志、符号，编进故事中讲给幼儿听，使他们掌握必备的自护常识，提高应变和自护能力

7、从前，有一座山，山顶上建成了一座城堡。城堡里住着两位凶恶的巨人。他们每天都忘不了做坏事。

8、导学：童话的世界瑰丽又神奇，你能根据下面的开头，编一个童话故事吗？试着用上下面的词语。

9、汉斯准备好了之后就上山了。他爬上距离城堡最近的一棵树上。正好，两个巨人正在晒太阳呢。

10、过了一会儿，母狐狸恢复了体力，浑身一抖，在公狐狸的簇拥下往沙漠深处去了。

11、就像这只感动了无数人的小蜗牛

12、我们林场的所在地风大，沙子多。大风一刮，分不清哪是天哪是地。这次刮风和以往都不同，连刮了3天，白天风势都不减，像几百头猛兽一齐咆哮。

13、(8)再读第8～14自然段，指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)

14、生活不是等待暴风雨过去

15、一个老人摇头：“可我们太弱了。”

16、这一天，响尾蛇又要派士兵去蚂蚁王国里抓蚂蚁回去吃。这个事情被传到了蚂蚁国王的耳朵里。他又生气又害怕，它与战士们商量，是坐以待毙还是主动出击？有一只蚂蚁将军说：“国王，咱们可以去找沙鼠军团、蜥蜴军团和芝麻蛇军团结盟，咱们四个部落一起攻打响尾蛇，一定能成功。”国王和其他战士连连叫好，就派将军去和几个国家商议。商议的结果是它们决定各自派兵一万，一起攻打城堡。

17、导学：沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子来到了这儿，他们在这里干什么呢？

18、读了课题，你有什么疑问？(沙滩上怎么会有童话呢？)

19、③引导交流“攻”的识记方法。

20、“补”左侧是“衤”，不是“礻”。右边的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。

五、在一片沙漠里编故事30字左右

1、作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。

2、过渡：公主得救了，“我们”真高兴啊！那么，“我们”的童话编织到哪儿了呢？请读读第15～19自然段，说说你的发现。

3、我的办法得到了大家的赞赏。随后，大家便根据这个办法合力把城堡炸平了。

4、本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。课文语言亲切、自然、质朴。而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，孩子的想象更是让人忍俊不禁。教学中要让学生充分地朗读，细读感悟，引导学生通过学习重点段落体验到文本中的情感。在阅读教学中，通过抓住“商量”“欢呼”等词语，让学生感受到孩子们在编织童话时热闹、快乐的情景。通过教师语言的引导，让学生能以多种形式与文本碰撞，体会沙滩上的幸福和快乐，同时让学生在小组内讨论问题、生动地演绎情境，并将读文与识字有机结合。

5、“小兔子……对不起……我本来给你带了很多礼物的……”小熊一脸歉意地说道。

6、(1)孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把悄悄出现在他们身后的妈妈当成了()。

7、谁知没过几天，母鸡又少了两只。直觉告诉我肯定和那对可恨的狐狸有关。尽管我十分不愿意断掉鸡蛋的来源，但总比都喂了狐狸好，我把剩下的几只鸡都宰掉，炖了。

8、很久很久以前，在一片沙漠里，有一座高大的城堡。城堡周围筑起围墙，围墙旁边还有一棵光棍树。城堡里有一位凶狠的魔王。

9、在一片沙漠里，有一座城堡。城堡里住着一群凶狠的响尾蛇，它们常年欺压蚂蚁王国的村民们，蚂蚁王国的村民非常的苦恼。

10、大将军雷师在国王的授命下带着军队赶来了。他说：“咱们可以用调虎离山之计引开魔王，再让军队进入魔窟解救公主。”

11、“如果你记得真正的自己，你就会知道，真正的你是永远都不会改变的。”那个声音低语着。

12、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

13、在沙滩上，我们垒起()，()周围筑起围墙，围墙外再()，那就是我们的()。

14、在一片沙漠里，有一座荒废的城堡，城堡里住着一位凶恶的魔王。他占领了沙漠里唯一的水源。

15、(1)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学习自己发明的拼音字母……

16、由于举高了，月光正照着它的眼睛，那眼神里没有乞怜，而是一种宁死不屈。我的手忽然感到了它的肚子一阵蠕动，我不觉一惊，这是只怀了胎的母狐。它是为了肚子里的小狐狸才来找水喝而陷入了绝境的。

17、清谷暑相连露秋小大寒

18、教师重点指导书写要点。

19、狐狸跑了几步又蹲了下来，两只眼睛发出幽绿的磷光，我心里不禁一阵发毛，这狐狸说不定是个精，半夜三更又来耍什么花招。

20、小岛离家有些远，除了要坐木筏离开小岛以外，小熊还要穿过一片热带丛林，经过一片小的戈壁沙漠，再翻过两座小山才能到家。

六、在一片沙漠里编故事

1、快快长大成材，为祖国建设做贡献。

2、(1)开火车朗读词语：

3、神话和圣经故事用编纸牌来教、生理学用人体骸骨来教、学历史用戏剧形式来演、鼓励孩子自己编故事等等

4、(1)指小组汇报，其他组补充。

5、有人愤怒地说：“我们该合力打死魔王！”

6、“要快点回家，不然小兔子该着急了。”

7、第二天，大家都到草地上来晒太阳，草地上一片呼噜声。傍晚，大家身上都晒出了各种各样的美丽的花印。最滑稽的是一个小胖子，他肚皮上晒出了一条“小虫子”。

8、学生观看书写动漫后，教师示范讲解。

9、(3)文中描写春笋破土而出的动词是、、。

10、仔细观察四幅图，图上画的是谁？发生了什么事？最后怎么样？