一、借景抒情的散文

1、梅的天生丽质，高雅深沉，别有韵致。

2、学生随即心领神会！下面当堂习作凡是打印成红色都是穿插的“故事”，请大家仔细看看。

3、整体感知能力——概括文章大意

4、第教师最好是名校出身，且有公办学校多年的工作经验；

5、相同之处：运用了大量的修辞手法,文章层次分明,充分表明事物的特点.借景抒情.不同之处：,《济南的冬天》侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化.语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句,《春》是整句和散句结合.因为这句话运用了比喻的修辞手法,充分表明了济南雪的美,自上而下都姿态各异,用颜色各异(带水纹的花衣)来表达对济南的雪的喜爱.这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.

6、母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。

7、B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。

8、例如，昨天，我带领学生品读的五年级文库第6课，有一篇《芦花在风中飞舞》的“借景抒情”的散文，一开头，作者用电影镜头般的描写切入“如雪的芦花”场景，接着就穿插了一个故事，是作者小时候听祖母讲过的与“芦花”有关的故事，其实就是《24孝故事》中之“芦衣顺母”。

9、荷塘月色 朱自清

10、(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

11、请赏析文章“……”这句话。或“……”这句话好在哪里？

12、移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

13、可否还守护着这人间至真至诚的纯洁？

14、首先你要知道“借景抒情”中的关键字。借景抒情，借什么样的景就抒什么样的情，关键在于你身处什么样的环境，这也就是所谓的灵感；许多古代的诗人和词人之所以能写出流传千古的诗词与寄情山水·融于大自然是分不开的。如果让你在狭小的空间里，即使你有很好的想象，可以天马行空的想出许多的场景，但是读起来似乎觉得少了些东西，感觉有些空洞，那其实就是少了一些真实的东西，假的就是假的，不会变成真的。散文，一种类似于天上的星星一样，看似很乱，其实它是由规律的分布着。我也是非常喜欢散文，不拘于一些文章的格式，想怎么样些就怎么样些，很是惬意。所以看到有同道中人，就想把自己的一些感受分享。很高兴回答你的问题。

15、大自然在生命的画卷上涂抹得如此动人！

16、第课堂教学是否允许家长旁听？我一直允许家长旁听的。

17、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)

18、冬雨初来时，声音非常地轻柔，柔到“润物细无声”的程度。雨不夹杂一丝混浊，映照城市流溢的光，放射出片片色影，娇逸而透明。渐渐地，雨滴时大时小，时慢时急；雨声时静时响，时高时低。顺着华彩的大道放眼望去，街旁树叶片上颤抖的心动，缕缕雨丝遮掩屋厦的朦胧，川流不息的车辆以及来往穿梭的行人融合在雨水里的脚步，恰似一幅水浸墨染的人间烟雨图。或许是突然间醒悟，在这突然间我的心绪也随雨而动。侧耳，我听见这城市发出欢快摇摆的节奏，静望是这冬雨与城的和谐之感，交织得如此美妙，衬托出如此美丽的城。

19、A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。

20、形成解释能力——对相关内容作出合理解释

二、借景抒情的散文有哪些

1、池水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。

2、(2)注意文中反复出现的词语、句子；

3、今天推送的是一篇绝美的借景抒情散文。作者李彦旭是位低调的牛人，不让写简介。不写就不写吧，大家看文章就好。其实这文章昨天就该发了的，我手欠，操作失误，不小心删了，不好意思了各位。

4、尽将红尘中所有的铅华洗尽；

5、(3)结尾的作用——总结上文；揭示(突出)主旨；语言含蓄深刻，留有余味。

6、十一月的中旬，天刚一黯下来，成都这座城市就像罩在了一块巨大的冰花玻璃里，天下雨了！(主题呈现)

7、我的个人简历和写的文章都在这里了，欢迎大家品评！

8、(选自《厦门日报》副刊，有删改)

9、但是看清出题着眼点依然是以下几种能力！

10、参考答案：花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。

11、是谁在梅影雪梦中浅吟低唱，

12、依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4分)

13、仿佛感悟爱梅成痴以梅喻己的陆游及“梅妻鹤子”的林和靖，

14、新初三第四关《水浒传》阅读检测

15、炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云午剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟;”“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端。

16、倘若，你写马尔代夫海景美，五岳三山等，也可以用这个妙招儿，那就不妨穿插与之有关的“人文历史传说”或“奇趣逸闻”。

17、(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文；照应上文，呼应下文)；前后呼应；为下文做铺垫，引起下文；照应上文，转换话题；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面……

18、但见：梅树亭亭，疏影临风，

19、雪花飞舞，絮雪埋径，寻梅芳踪。

20、提取信息能力——从文章提取想要的信息

三、借景抒情的散文初中

1、午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

2、将所有的浮躁融化沉淀。

3、每个人心中的情感是不一样的,在此我只能教你写散文的方法.写抒情散文最主要的是意境的美,你就当是一种情感的发泄,将你心中的所想全部寄予笔中.写此类文章一定要是自己的亲身经历.写抒情散文时,你要将自己感触最深的事用写作方式表达出来.写抒情散文,你最好多用排比、比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法.抒情还要注重这个场景勾起了你什么样的回忆,要能表达出心里的意愿就成功了.不过,好的抒情散文主要是以情动人的,而以情动人的文章往往离不开联想和想象,要联想得好联想的深,需要有广博的知识,建议你多看一看朱自清、冰心的散文,还有泰戈尔的诗集,你要知道,成功的路上往往有许多汗水与泪水

4、树丛旁是在这钢筋水泥堆砌的城市中难以见到的大面积湖泊，湖面上静悄悄的，偶尔微风拂过，或是鱼儿游过，这安静的湖面起了些许褶皱。“啪”这突兀的一声打乱了这份宁静，一只鱼儿跃出水面，这湖面以它为中心泛起阵阵涟漪。这一声同样也打在班长的心上，岸边椅子上的班长今日的心情从未有过的低落，他在这次的考试中退步好多，本就心情沮丧的他还被老师和家长批评，他现在需要一个发泄口。这时下起了淅淅沥沥的雨，好似要洗刷掉他所有的烦恼。低飞的鸟儿用力扑腾着翅膀赶着回巢……

5、D.第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。

6、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

7、再强调一下，对于这一考点三个年级还是一样的！

8、只要你这些能力足够强，不管是换怎样的文章，都不是问题，不信试试看：

9、我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？

10、在第五关，我们挑战的是记叙类现代文阅读，在接下来的这第六关，我们将挑战的是托物借景言志抒情说理类散文。

11、再如老舍的《济南的冬天》，看了标题我们就知道“济南”说地点，“冬天”说节令，“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点冬天。分析到这里我们就不禁在猜作者对济南的冬天怀着怎样的感情呢？通过学习我们知道课文借描绘济南特有的冬景图，抒发了对济南冬天深深喜爱和赞美之情。

12、那风雅、凡尘、淡出生命的境界。

13、文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。(3分)

14、我坐在滑梯的台阶上，回想起了往事。

15、烘托的作用：烘托人物的……性格。

16、答题格式：本义+语境义(+情感表达)

17、佳人和月折梅的故事情景；

18、暑期第五关·记叙类现代文阅读

19、昨天五年级第6课，我讲的是——如何写好“借景抒情”的散文？

20、答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

四、借景抒情的散文名篇

1、成都，这座古老的城市，冬雨中风韵犹存，在朦朦的帷缦中，更透出几分撩人的美丽。(总结，呼应开头)

2、参考答案：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。

3、相思情愫，遥远的故人可否记得？

4、(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。

5、新初初初三暑期检测第六关·托物借景抒情言志类散文阅读

6、1赵畅的《白马湖的雾》2邓荣坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《浆声灯影里的秦淮河》理解散文中的借景抒情：与“触景生情”相比较、区别。“触景生情”是情因景生；借景抒情是情借景发，先有主观感情，后去描绘景物。了解景与情的关系：情为主，景为次，寓情于景。理解其艺术效果：一切景语皆情语。作者的思想感情全融于景物描写中，发人深思，感人至深，表现的主题深远隽永。

7、请再试一篇。以下这篇阅读理解题选自2018宿迁中考语文试题。

8、花的灵性宛若豆蔻年华的少女，

9、第段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用?(4分)

10、张艺楠同学写《小区一角》穿插“流浪猫小花今非昔比”的往事……

11、阅读此文的感受、启示

12、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

13、(此题考查各项能力综合，方法：抓住关键词C特点不对，应是淡雅的，E情感不对，应是赞赏推崇的。)

14、第能看到她发表的文学作品，至少能常看到其写的文章，以判断其人写作功底如何，毕竟孩子是跟这种老师学写作的，自己都写不出来焉能教孩子？！

15、前者与后者在于其情的表现方式。前者是指把自己的情感寄托在景物中,而后者是指借助景物抒发自己的情感。前者：在景色的描写中寄托情感。后者：对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。

16、哪有学霸是天生的，只不过有人在前头早奋斗几时罢了！

17、如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

18、详略安排：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。否则，相反。

19、生命在岁月的年轮中渐次厚重，

20、我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。

五、借景抒情的散文500字初中作文

1、纷纷初凝月挂树，耿耿独与参横昏。

2、(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

3、寻觅的情怀，在无垠的时空里回转，

4、地上落雪似梦，残香如幻，

5、写景抒情方面的“文采”还欠缺，你还要在景色描写的文采方面下功夫！

6、作者，廖瑞雪，四川成都市人，60年代毕业于重庆医科大学，云南省医院儿科主任医师。喜爱文学，多年来笔耕不断，文章散见于报章及网站等，近年出版有文学类书籍一本，近期有诗词获第四届《中华情》全国散文诗歌联赛金奖。

7、答题格式：这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了……的特点(表层含义)，突出了……(深层含义)，表达了作者……的思想感情。

8、花影飞雪间宛若隔世……

9、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

10、可大多数学生，却像爬一面湿滑墙壁的虫子一样纷纷掉了下来，死在一个“字数不够”的症结上。

11、(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；

12、叹“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”……

13、解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受；或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。

14、评价应表明态度及说明理由。

15、象征的作用：通过象征表现……感情。

16、踏雪而来，傲立于冰雪天地之间！

17、(选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改)

18、傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂扬浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏直摇曳到夜幕降临。

19、踏雪寻梅觅芳踪，凌寒疏影正从容。

20、踏雪寻梅，是梦、是影、是画、是心灵中的一首诗：

六、借景抒情的散文

1、有衡规矩：改文付费，交流免单，看文打赏随意。

2、命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的&#x。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

4、与今世交融成动人心魄的乐章！

5、参考答案：早晨的炊烟轻淡午间的炊烟急速傍晚的炊烟悠长

6、你把老师教的“小妙招儿”用上了！读起来字数够了，内容也丰满了。

7、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。

8、回眸一笑芳菲尽，是千里冰封的一笑；

9、我通过自身品读鉴赏文学作品的切身体会，来跟家长朋友谈谈悟出来的教法，我可以教学生一个妙招儿，简单地概括成8个字：“字数不够，故事来凑”。

10、梅花纯洁无尘，梅若知己，

11、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

12、江边晓雪愁欲语，马上夕阳香趁人。

13、起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验;看炊烟，父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。

14、“梅”的千古绝唱飞过隔世的遥云，

15、重要句子的特征：(1)含蓄深刻；(2)用比喻、拟人等修辞手法。

16、写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢?

17、这里的结构是半包围，四周都是树木，这里有两个出口，出口到广场和停车场的路两边种了许多竹子。

18、以下是此类散文经常涉及的考点：

19、这天下午，我下楼去小区的休闲区。

20、罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。

1、将岁月生成枝头的风景。

2、似于荷塘月色借景抒情的散文名篇有《故都的秋》《白杨礼赞》等。

3、让寻梦者眼前禁不住浮动生命最初的乐章……

4、旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。

5、评价鉴赏能力——对文章进行评价与鉴赏

6、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)(此题考查形成解释能力——对相关内容作出合理解释。方法：抓住最后一段的关键词，联系全文，找出抒情的对象，做出合理解释。)

7、随后我启发学生：你们今天“课堂练笔”写一篇“借景抒情的散文”，如果暑假里你忙于上课，确实哪里都没有去过，没有欣赏过什么美景，那也不必写过于“高大上”的诸如马尔代夫的海景美；黄山、华山、泰山等诸山的奇异挺秀等，就写一写自己最熟悉的“小区一角”“校园一角”的美景，一边写一边抒发情感，以往会存在美景文字描写，实在匮乏以至于字数“偏少”“不达标”，那么就记住：务必使用今天老师教你的“字数不够，故事来凑”的妙招儿！

8、成都的冬雨如同女性一般富于感性，她用一双柔美的手，轻轻地敲打这座城市，疏疏密密的节奏，浸透出一种亲切与委婉：敲打城市的每一寸土地，抖掉那些脆弱的枯叶，使真正的萌芽坚强且快乐成长;敲打每一个孤寂的人，如同在心灵里撑起一把雨伞，在这喧嚣的城市，太多的浮躁需要沉淀，唯有这心灵的遮护，能够平复一切的躁动。(冬雨带给我们对人生的体悟，主题升华)

9、沉睡在雪色晶莹的梦呓里，

10、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

11、脑海里浮现出不知何年何夕，