一、现代小短诗4句

1、情境背诵：我们也像作者一样，面向大海，发出我们的疑问：“大海啊！——”

2、理解“风雨”含义，体会诗歌表达的情感。

3、梦似的挂起，你向黑夜要回那一句话——

4、想象画面：你的眼前仿佛出现怎样的画面？

5、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

6、故乡的歌是一支清远的笛

7、道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁。

8、是的，正像弗罗斯特所见。

9、广东梅州十年现代短诗100首最知觉

10、我低着头，品尝这天然的果汁，冰冰的，甜甜的。

11、满天的星，只有人不见。

12、周身傲骨青松佩，更引人间百敬恭。

13、日有所思，才夜有所梦，而诗人总以为自己比别人看得更远，所以才变幻出多少新奇的诗句。梦和诗是相对独立的概念，也许在一般人看来，找不出任何关联，而在作者眼中，做诗和做梦却是相通的：我做我的诗，你做你的梦，只有投身其中，才能体会到乐趣。

14、有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

15、我在外头，母亲啊在里头

16、明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

17、朗读现代诗集《繁星•春水》，摘录喜爱的现代诗写清作者和出处，和家人或朋友一起分享，开展班级诗歌朗诵会。

18、而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡

19、初步了解现代诗的特点，仿写小短诗。

20、此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧，体现了诗人刻意求工的美学态度与追求。

二、现代小短诗4句写景

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2、早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了

3、我的心没底止的跟着风吹，

4、在我和世界之间你是日历，是罗盘是暗中滑行的光线你是履历，是书签是写在最后的序言

5、总结现代诗特点，背诵三首《繁星》。

6、本文来源|《七彩语文·教师论坛》2022年第2期

7、第现代诗歌的语言更加浅显明了。前面所分析的四首诗歌，其语言虽然都浅显明了，平白如话，却营造出优美恬淡的意境，令人回味无穷。选取的词汇多是口语，极少渲染；描述的内容来自生活，给人一种明白易懂的亲切感。

8、(设计意图)诗歌是一些种子，应当在心底开花。通过有梯度，有层次的探究式学习，读出节奏，感受现代诗的音乐性；读出想象，体会现代诗的艺术性；读出情感，感受现代诗的人文性，在反复朗读中发现现代诗的特点，并以特点学习现代诗，将习得的特点落实到笔端仿写现代诗，鼓励孩子大胆创作，激发对现代诗的喜爱之情，通过综合性学习摘录积累，分享交流将现代诗融入到生活中。

9、现代诗的形式更加自由。它的篇幅有短有长，排列形式丰富多样，音律没有明确的要求。先看《短诗三首》中《繁星》(七一)，“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”五行句子并不押韵。而《繁星》(一三一)，“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这首诗的“光”“香”“响”押韵。第三首《繁星》(一五九)，“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”三句和五句的句式相同。这三首诗都是短短的五行，短小凝练，言简情真，押韵或不押韵，都具有一种语言营造的情境之美。

10、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

11、冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？

12、容颜暗换，韶华去，香如故！

13、对红色，我感到勇敢占据了我的心房。

14、金秋十月好心境，神州欢歌祖国颂。

15、［本文为孙双金老师在“《七彩语文》杯”小学语文教师素养大赛获奖教师优质课展示活动中的讲座，由编辑部整理，经作者审阅后刊发。］

16、我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上

17、在我和世界之间你是画框，是窗口是开满野花的田园你是呼吸，是床头是陪伴星星的夜晚

18、云间仙籁寂无声，平分秋色一轮满。

19、自由朗读，读准字音，正确停顿。

20、四年级下册第三单元是一个综合性学习的现代诗单元。教师应立足于大单元的视角进行教学研究，准确把握大单元语文要素，理解编者的编写意图是现代诗大单元教学的关键。教材编写者在单元导语中直接点明了本单元的语文要素：

三、现代小短诗4句艾青

1、新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸。

2、声音延长指导：“中”“下”“上”读得长一点，看能不能把回忆的味道读出来。

3、现代冰心，《春水·月》：月呵！什么做成了你的尊严呢？深远的天空里。只有你独往独来了。

4、留下来作一件不灭的印记，

5、完成了上帝所作的一首诗

6、新开的花朵绽开了笑脸，

7、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

8、在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

9、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——

10、你记得也好，最好你忘掉。

11、揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

12、妈妈的爱妈妈的爱，好深好深，犹如那神秘的大海。妈妈的爱，多么伟大，无论发生什么，都不改变。雨雪风霜，我都不怕，因为妈妈的怀抱是避风港。我在妈妈的怀抱里成长，一转眼就是十个春秋。慢慢地懂了，妈妈的爱是沉甸甸的，一生一世都不能忘怀。

13、新生的蘑菇发出了新芽，

14、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

15、据说这就意味着缺乏诗意。

16、她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。

17、不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

18、和我一起走向成功的旅途

19、给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开

20、那一声珍重里有蜜甜的忧愁

四、现代小短诗4句繁星

1、(寻觅春天(现代诗))一树绿芽，满枝花朵。淅淅沥沥的小雨……激起我对春天美好的向往。沐浴着明媚的春光，陶醉于花蕾的芬芳。多想摄下这旖旎的风光，多想勾勒几笔大自然的绝创，让活力的生命驻足画面，永久留香。不能如意，只能心赏。心中有景皆风景，何必满足纸上榜。春天——向我走近，又渐离远方……

2、你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚

3、那一声珍重里有蜜甜的忧愁。

4、四年级小学生原创的现代诗四

5、你的心是小小的窗扉紧掩

6、要点：读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。

7、我们需要土地需要永不毁灭的土地我们要乘着它度过一生

8、《有的人》——纪念鲁迅有感(臧克家)

9、以上三点就是本单元的语文要素，也是现代诗歌大单元教学的目标和要求。据此，可以安排四个板块进行教学。

10、现代诗传承了中国古典诗歌的技法。第它重视诗歌的画面和意境。如诗歌《繁星》中的“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，这15个字描摹了一幅月夜团圆图：晴朗的夜晚，月亮的清辉洒进庭院，在紫藤萝叶下的长廊里，一家人坐在一起干吗呢？在乘凉，在赏月，在吃月饼。孩子坐在母亲的膝上，跟母亲有哪些互动？母亲可能在给她讲故事，可能在和她背唐诗，也可能在让孩子猜谜语……这短短15个字，描摹出了如此宁静、安详、美好的意境，打开了读者的想象空间。所以，冰心这首诗最大的特点，就是用形象说话，用意境感人。

11、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

12、快乐把自信的门推开了,自信把机遇的门推开了;机遇把希望的门推开了;希望把成功的门推开.太阳把天空的门推开了,天空把希望的门推开了,希望把生命的门推开了,生命把生活的门推开了.朝霞把清晨的门推开了，   烈日把中午的门推开了 ，   夕阳把傍晚的门推开了， 月亮把夜晚的门推开了。勤奋把学习的门推开了，   学习把知识的门推开了， 知识把成功的门推开了， 成功把快乐的门推开了。

13、“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”当国家遭遇不幸的时候，诗人便纷纷涌现出来：在安史之乱中，杜甫写下了“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”的名句；在被俘之后，李后主道出了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的感慨。所有的诗都是为了抒情。情感美，这是诗歌的首要特征。

14、本单元最后一首诗为戴望舒的《在天晴了的时候》，这首诗一共3节，每节的字数、行数皆不相同，隔行押韵。诗歌从头至尾，“走、柔、垢、头、透、游、收、候、流、皱、游”都押韵。戴望舒的这首诗语言自然流畅，他写到了泥路、小草、小白菊、凤蝶、新阳、溪水，写到了天上的云朵，对自然景观的描写细致而生动，号召小朋友们雨后天晴要到自然中去呼吸新鲜的空气，去观察自然的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情。这也体现了现代诗的第一个特点：形式比较自由，不拘一格。

15、剪不断的情愫／汪国真

16、韵脚朗读：朗读第三首《繁星》(一五九)，你发现韵脚了吗？

17、小时候，乡愁是一枚小小的邮票

18、教学难点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感；仿写小短诗。

19、别丢掉，这一把过往的热情。

20、我走这条也抵达了落日和森林。

五、现代小短诗4句加作者

1、长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

2、墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光

3、诗歌言简意赅。如果把文学比作一顶桂冠，那诗歌就是这顶桂冠上的一颗明珠。在所有的文学形式中，诗的语言最美。唐朝的卢延让在《苦吟》中写道：“莫话诗中事，诗中难更无。吟安一个字，捻断数茎须。”为了吟成一个字，常常捻断了数根胡须。这也如诗人贾岛所说：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”苦吟诗人为了写出一句好诗，煞费苦心，绞尽脑汁，反复推敲。也像杜甫所写：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”可见，诗歌特别讲究炼字，意在用最精当、最凝练、最形象、最优美的语言来表达丰富的情感，这是诗歌的语言特点。

4、也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

5、要点：指导分句朗读，你还能读出分句间的强弱对比，让我们感受到了现代诗高低起伏的节奏。

6、东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩

7、你的心如小小的寂寞的城

8、就不肯说那句美丽的誓言，

9、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。要根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

10、我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。

11、本单元的第三首诗是苏联诗人叶赛宁的《白桦》，全诗一共4节，每节皆由4句组成，隔行押韵。第1节中，“白桦”与“雪花”押韵；第2节中，“潇洒”与“如画”押韵；第3节，“白桦”和“雪花”押韵；第4节，“朝霞”和“光华”押韵。诗歌歌颂白桦，情真意切，诗句押韵，朗朗上口，富有音韵美是这首诗的明显特征。

12、像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

13、汴之林的断章，我在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦

14、乡愁是一棵没有年轮的树