一、营造书香校园

1、(图为阅览室的优美环境)

2、具体而言，一所小学究竟应该如何营造书香校园呢？

3、举办“流动书店”活动。联合市新华书店组织时尚好书、经典名著进校园，学生或学生家长(视疫情防控情况定)自主选购好书。(责任人:邓小军)

4、四年级“我读我演”课本剧展演，授予“上清小演员”荣誉。(负责人:彭珉、杨艳)

5、只要行动，就有收获。在书香的浸润下，学生的心灵得到了美化，情操得到了陶冶，人格得到了升华。

6、(4)部分不爱读书的学生可能对阅读和图书不感兴趣，从而在活动中参与性不积极，不配合活动的开展。

7、校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪。

8、成果展示(4月22日)

9、读书是人们重要的学习方式

10、阅读的高度，就是国家的高度

11、书香校园建设，是学校2022年三大“强基工程”之首。阅读，是回归学校本色，是回归学习主业，也是回归教育规律。国家举全社会之力推进“全民阅读”，最重要的阵地在学校，最重要的力量也在学校。

12、多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。

13、三年级“我读我讲”故事大赛，授予“上清故事家”荣誉。(负责人:赵蓉、毛凤霞)

14、全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。

15、“最是书香能致远”、儒雅人生，从阅读开始。整个五月，校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。营造书香校园不仅丰富了我们的精神文化生活，同时让阅读成为了校园一道美丽的风景，让阅读为我们的成长打好了底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好！

16、促进学校青年教师专业成长，必先抓好青年教师的专业学习，11月19日下午，又新学校的教师读书共同体应运而生。学校青年教师及部分中老年教师共20余人组成了读书共同体并参加活动启动仪式。

17、随着活动的开展，“最美读书天使”他(她)们有着广泛的阅读兴趣，能在班级发挥"课外阅读"的模范带头作用；勤读善思，积极参加各种阅读活动，读经诵典、广闻博览、乐于动笔、效果显著！下面是孩子们读书成果展示。

18、在《教师月刊》2020年新刊上有这样一篇文章，是朱永新老师对林茶居主编关于小学如何营造书香校园问题的回答，朱老师从以下几个方面说了说自己的想法……

19、拓展“阅读广场”。用好班级“图书角”、走廊“漂流站”，让课间的教室静下来，倡导人人争做“读书郞”，学生随时随地可读书，用环境的力量感染每一个孩子。

20、让书香伴随孩子成长——以阅读推广为己任

二、营造书香校园

1、的确，书香校园建设，在任何一个阶段的学校都具有基础性、根本性的作用，尤其是在小学阶段——它是学生阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯养成的最关键的时期。

2、见字如面——家书抵万金。

3、弘扬传统文化，共享团圆年味。中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。此次活动不仅让孩子们在阅读分享中了解到更多关于中国传统佳节的习俗，以传统文化滋养心灵，更是鼓励孩子们沐浴书香阅行阅读。同时，此次活动也是淮口四小“走进中华优秀传统文化”主题阅读的深化，是进一步推动“书香校园”建设新的举措。

4、在新教育实验学校，阅读活动可谓千姿百态，丰富多彩：从“28”校园阅读节，到形形色色的阅读主题月，从图书漂流到图书跳蚤市场，从阅读之星评比到阅读班级竞赛，从自制图书展示到撰写图书评论，从图书戏剧表演到名著影视欣赏……

5、“文学阅读”与环境课程相整合

6、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。

7、中国父母基础阅读书目100本——与孩子一起成长

8、(图为老师们借阅图书)

9、新教师在小会议室开展了同读《核心素养导向下的课堂教学》读书交流活动。每位老师分享了自己最有感触的部分。老师们积极思考反思自己的课堂教学，从教学实际、情境教学的理解应用、教师素质的提高、培养学生学习能力、表达能力等方面进行了分享。学校行政对部分问题进行了解答，结合教学实际剖析培养学生核心素养的重要性，指导教师抓住学科核心能力来促进学生均衡发展。

10、戴口罩、勤洗手、少出门、不聚众

11、召开2022年学校“书香校园”建设暨“读书节”动员部署大会。(责任人:余爱国、王芳芳)

12、孙向兵副校长介绍了读书共同体的宗旨：增强青年教师的读书意识，促进我们的专业成长。读书共同体将由孙向兵名师工作室、新教育星火平台和学校三方的共建。共同体周周有主题，通过教学反思和读书笔记进行交流反馈，定期举行读书分享会，让青年老师汇报学习收获。孙向兵还特别介绍了朱永新的成功保险银行，也用自己的事例来鼓励教师们自我成长。

13、教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

14、读书让你的生活富有诗意

15、读书活动中我们多措并举，让学生与书相伴、与阅读同行，在阅读中陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

16、孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，

17、从本届六年级毕业礼开始，发起为母校赠书倡议，倡导六年级学生为母校捐赠至少2本图书，举行赠书仪式。(负责人：班主任、六年级组)

18、解决方案：严格选出学生管理员进行规范化管理，分配给每个学生一部分书籍进行管理，在每本书上贴上管理员标签，让借阅者明白该书有谁管理，以防管理错乱。将所有学生参与进来管理，可以调动学生的积极性和自主性，老师责起监督和引导作用。定期对学生进行普及图书分享、自觉自律的理念，图书借阅管理制度严明化。

19、其次，图书配备也是营造书香校园不可忽视的重要问题。

20、你读过的书，藏着你的气质，会铺成你脚下的路，让阅读成为你的习惯。以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福。

三、营造书香校园的宣传语

1、2022年新教育实验“营造书香校园”

2、小小的我们，有着大大的能量，我成为了父母学习的榜样，我们的读书热情深深打动父母，他们也加入到了我们的阅读行动中！

3、读书能开阔一个人的人生格局

4、(本文系作者在“营造书香校园”暨“读书节”培训会上的讲话整理，刊发时有增改)

5、4月11日，以“最美四月读书天”为题，向全校学生发出倡议。(责任人:王芳芳)

6、费尔巴哈说过，人是他自己食物的产物。阅读的高度决定精神的高度。应该让学生利用有限的时间读到最高品质的图书，与大师对话，与经典为友。

7、读书分享活动促进了教师对教学实际问题的思考探究，为教师提升自身核心素养奠定基础，为助力学生成长添砖加瓦。

8、开启新教育晨读，传诵诗歌和经典，让琅琅书声传遍校园。孩子们在每天的早晨时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每一天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同的愉悦、饱满的精神得以传达，并以此开启诗一样的学习生活，让每一个孩子都能得到知识的沐浴，得到均衡发展的机会。

9、这篇专访一下子抓住了新教育在“书香校园”建设上的三个关键问题：图书馆应随时随地向孩子敞开、让爱书懂书的人荐书管书、书香校园是学校图书馆发展的终极目标，对理想中的中小学图书馆进行了描绘和展望。

10、本次活动让学生在诵读中感受中华民族优秀的历史和文化，在朗诵中汲取和传承着我们伟大的民族精神！(*图文：张金凤审核：金根木)

11、银河实验小学把最好的时间留给了阅读，将阅读排入课表：每天学生一到校，便是20分钟的自由阅读。每周两个早上进行晨诵；每周三中午为整书共读时间；每周一下午走班课程时间，安排影视阅读。学生每周合计在校阅读总量达260分钟。此外，回家阅读每天不少于30分钟，校外周阅读时间不少于210分钟。

12、在学校定期开展阅读主题活动或者晚会，志愿者教学生表演形式多样、内容丰富的趣味节目，比如朗诵与音乐、绘画、舞蹈等的结合，激起学生的兴致，引导学生对阅读的喜爱。

13、最后，是关于开展阅读活动的问题。

14、宣言｜儿童阅读决定人类未来

15、中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识

16、对话国家全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育

17、2021年6月至11月中旬，由中共北京市委宣传部主办的第十一届书香中国·北京阅读季·少年读书节活动在全市中小学展开。我校通汇校区图书馆围绕“建党百年”活动主题，积极组织学生通过线上形式参与了儿童阅读推广人菠菠阿姨带来的《为人民服务》《南泥湾的故事》两场红色主题讲座。

18、在许多新教育实验学校，小学生阅读量是教育部规定的阅读量的近十倍。有些学校还把“学生阅读情况”制作进电子成长档案，被家长们誉为“值得珍藏一生的礼物”。

19、五年级：诵经典诗词，做博学少年

20、——淮口四小开展“走进中华优秀传统文化”主题阅读活动

四、营造书香校园氛围请你以读书为话题拟写一条标语

1、读书是为了遇见更好的自己

2、在学生的教育上，学校的模板化大班教学不一定可以给予每一个孩子个性化的教育。在结合家长自身观察以及老师评价之后，家长也可以从自己的角度对老师的工作给予建议。比如，希望老师可以在孩子迟到的时候严厉批评，因为孩子平时在学校、生活中都是缺乏时间观念的，老师的权威可以让孩子更愿意遵守纪律。

3、李老师依托绘本故事，向同学们讲述了元旦、春节的来历、习俗，并带领同学们和现场的老师们演绎了春节习俗之“拜年”的礼节。孩子们在轻松愉悦的氛围中，不仅感受到浓浓的年味，还了解了中国传统节日浓厚的文化内涵。

4、(答案)读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。(答案解析)试题分析：标语要求符合场所的特点和主题(读书)，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。考点：语言实际运用。点评：本题不难，主题明确，易于拟写。拟写标语属于应用文写作，应用文写作要求是具体的，要按要求去写作，比如演讲稿在语言上要口语化，情感饱满，标语语言要精炼，力求过目不忘。

5、记得苏霍姆林斯基就曾经说过：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”

6、学生发展中心主任胡世顶对三月份班主任工作进行了总结，对需要注意和改进的方面进行了提示，对四月份学生德育重点工作进行了部署：组织每月一事与每周一课之四月“书香润心灵，阅读伴成长”悦读活动，助推“书香校园建设”；认真组织全国少工委“红领巾爱学习”活动，组织全体学生家长观看湖北省教育厅官微心理微课、省关工委在全省教育系统开展的“护苗行动”大讲堂，开展清明祭英烈网上祭奠等活动，贯彻彻落实教育局关于疫情防控、安全教育、预防校园电讯诈骗等通知。

7、对老师的评语给予意见

8、四年级：诵读现代诗歌，品味经典诗韵

9、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”是青年毛泽东心境的写照，他们踌躇满志，意气风发，忧国忧民，至今仍激励着无数青年，奋发向前。本学期我们诵读了伟人毛泽东的诗词，读毛主席的诗，总是能让人热血沸腾。

10、应该让学校最有学问、最爱阅读的教师担任图书馆馆长，把图书馆变成真正的学习中心。图书馆尽可能全天候开放，允许学生随时到图书馆查找资料，进行研究性学习。可以结合教学内容把相关的图书放到年级的图书广场和班级图书角，让学生更加便捷地得到需要的图书。

11、中国初中学生基础阅读书目100本—与人类崇高的精神对话

12、向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整

13、今天，我们正式发布《2022年新教育“营造书香校园”强基工程暨首届“读书节”活动方案》。这个方案的出台，历时近一个月。从第一稿到第二稿到第三稿，充分研究了去年书香校园建设的经验和问题；充分借鉴了全国各地书香校园建设的好机制和好经验；充分吸收了语文教师座谈会上老师们提出的意见和建议。因此，这个方案从实践中来，从老师们中来，是集体智慧的结晶。

14、“书香校园”评选活动由省教育厅、省委宣传部、省文明办和省新闻出版广电局联合主办，南方报业传媒集团承办。全省共有1千余所学校参与申报本年度“书香校园”评选，活动旨在引导中小学广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，升华精神境界，同时推动学习型学校和学习型社会建设。

15、风声雨声读书声，声声入耳

16、更加自信充实地走向美好

17、中国企业家基础阅读书目100本——读书对企业家有什么用

18、读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。

19、(摘要)培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分,要培养学生的阕读能力,就必须为他们创设良好的阅读环境,营造浓郁的书香氛围,创设一个充满书香的阅读环境。(关键词)创设;学生;书香校园;营造阅读能力是知识经济时代最重要的能力之一。在学生成长的过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。(剩余2222字)

20、其实这个你可以直接找一个第三方平台帮你创建的，非常简单容易，我前段时间就有在用一个平台，觉得还不错，叫盛世投票，他们服务器是搭在阿里云里的，安全稳定，如果你不知道怎么做这个活动的话，还可以托管他们帮你做的

五、营造书香校园,点亮智慧人生手抄报

1、学求以精，勤奋为先。习以为尖，认真从心。虽非天才，但有决心。案头上铅字，墨香入胸襟。谈笑有地利，来往论政经。可以议历史，诵名篇。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。北京清华园，上海复旦府。狂夫曰：舍我其谁？智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？

2、小学的书香校园环境建设很重要，因为小学生对环境更加敏感。所以，很多学校在校园里搭建了“神奇书屋”，把图书馆装修成童话故事里的模样，让学校图书馆、图书角等成为学生最喜欢去的地方。

3、从不同角度而言，有着太多需要分解的方法。无论是小学教师自身的阅读引领，还是家庭的亲子共读，都是书香校园建设的重要内容。从校园这一整体而言，要做到下面几条。

4、最美的教育最简单。最简单有效的方法在于润物无声，每天的晨诵对书香校园的建设起到了潜移默化的推动作用，更好地营造书香溢满校园的氛围。

5、榜样引领。及时发现和培植班级、年级“上清读书郞”(“上美读书郞”);评选第二届“书香少年”“书香班级”“书香家庭”和“阅读点灯人”(含“最美”奖项)。

6、上联：诵读国学经典下联：吟看人生风骚上联：诵读国学经典下联：来看人生华章上联：诵读国学经典下联：行看文坛古今上联：营造书香校园下联：弘扬月色桃李上联：营造书香校园下联：创建月色桃李上联：营造书香校园下联：弘扬月色祖国

7、首先，应该有一套以图书馆为中心的健全的阅读设施，让学校有浓郁的阅读氛围，成为真正的读书场所，成为师生共同的精神乐园。

8、首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。

9、教室文化：注重“墙壁文化”，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等；设立“图书角”，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实班级图书数量。同时班级与班级之间建立“好书交换站”，开展“好书换着看”的活动，充分发挥班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

10、举办“以书易书”活动。引导学生将自己读过的书或余书拿出来进行定向交换(实施文案另行制定，责任人:王芳芳)。

11、12月17日，在第十一届书香中国·北京阅读季·少年读书节总结表彰会上，通汇校区以积极的组织表现、优秀的推广活动，荣获“优秀阅读推广组织”称号。

12、三年级：筑梦未来，诵唱经典

13、首先学校要有相关的文件或通知，再下来是每个学院要贯穿文件再针对自己学院的特色来制定相应的条文通知，下发到每个专业班级来执行。动员阅读；制定班级阅读计划；记录班级阅读量

14、优化“上清悦读”。充分尊重自愿，尽量减负共读、注重现场分享交流，办好青年教师读书社团，推进日常篇章式阅读、假期整本书阅读。

15、语文教师李莲花诵读新教育宣言«儿童阅读决定人类未来»。

16、让书香溢满校园，让阅读陪伴成长，桃李园学校城南校区的师生正在积极行动，通过阅读增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生共同成长。

17、许多小学也作了颇有特点的创造性利用。

18、加强组织领导。学校成立由校长黄华斌任组长的新教育“营造书香校园”领导小组，各领导班子成员担任副组长，各部门共同参与支持和保障。书香校园建设工程建设项目组由副校长邓小军担任组长，李香、王芳芳、唐军、胡世顶、何琼娇、张莉、夏力、陈春风、刘宜红等担任主要责任人。

19、可以知文史经，品诗词歌赋

20、可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽

六、营造书香校园

1、分班进行启动仪式(4月12日课后服务一)。启动仪式由班主任设计和组织。

2、朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅读，让博学与睿智丰富我们。”

3、如上文提到的杭州萧山银河实验小学就研发并实施了一系列阅读课程——以校园十大主干道为载体创生的十品性课程，以儿童课程为核心的入学课程，植根于学校文化的农历课程等。

4、中国高中学生基础阅读书目100本——为了遇见更好的自己

5、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告

6、,强化“阅读推广”。每个班级设置“阅读展示”专栏，随时推荐好书、推送读书心得，结合卓越口才课程做好阅读分享及过程性评价。

7、本文作者|朱永新。文字来源丨《教师月刊》(201)

8、何为书香家庭？如何建设书香家庭？——致全体家长的一封信：“营造书香家庭，共建亲子阅读”

9、读书可以给予生命坚持的力量

10、丰富“悦读活动”。建立分班、分年级、分学段、分项目和学校集中展示等层次、类别的悦读活动机制。推广阅读书签、人物名片、阅读海报、故事会、课本剧、读书视频、读后感写作、朗读者、经典诵读、诗词大会等各种悦读活动。建立具有年段特色的我读我绘(低段)、我读我讲(中段)、我读我写(高段)成果展示机制。

11、开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

12、这些年，我走访了许多小学，看到绝大多数小学的图书馆是不符合要求的，馆藏图书绝大多数是不适合小学生阅读的。

13、举办“全民阅读七好成果”推广活动。组织广大师生和家长积极参与全国新教育“全民阅读‘深化阅读内化素养’”主题公益行动，参加“好书好读者”照片征集、“好书好人生”故事讲述、“好书好句子”品味欣赏、“好书好影视”“好书好书架”“好书好孩子”和“好书好父母”等成果推介评选活动，扩大社会影响。(负责人:王芳芳、张春红、王丽君)

14、我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。

15、保障“悦读时间”。固化“晨诵、午读(练)、暮省”基本模式，推广“语文课前三分钟”诵读和分享模式。充分用好每日“经典诵读”“卓越口才”课程。坚持每周一节阅读指导课。

16、为营造浓厚的校园读书氛围，引导和鼓励师生们养成多读书、读好书的良好习惯。我校开展“营造书香校园，共享阅读人生”为主题的第六届校园读书节活动，让阅读点亮孩子们的人生。

17、二年级：诵读经典诗文，传承华夏文明

18、与经典同行,与圣贤为友。每天午读时间，孩子们双手捧着书本，目不转睛地望着，偶尔因故事的情节变化而发出几声长叹，过后又如释重负般发出几声清脆的笑声。

19、对于老师的评语，家长可以给予赞成、反对或者部分赞成部分反对的意见。孩子在学校和在家中的表现肯定是不一样的。

20、中国领导干部(公务员)阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书

1、通过谈书活动，我们希望有更多的同学多读书，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，更加关爱自然、关爱他人、关爱自己，体验到读书带来的乐趣，从而做到行为文明规范。同时，希望同学们把读书活动期间所调动起来的读书热情发扬光大，在校园内营造一种浓重的书情，浓厚的书香，带动更多的同学投入到读书中去，把我院的学风建设提升到一个新的水平。

2、要求学生利用班级板报，打造书香班级，每一个学生看到励志语言，会静下心来读书，愿意看书，更愿意交流心得。

3、读书能够提升一个人情商的高度

4、谢谢你提出这个非常重要的问题。

5、每年九月，打造高品质班级书柜是新学期开学的重点工作。学校还为每位学生办理了萧山图书馆的借书证，并与市少儿图书馆实现了资源共享，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。

6、多年来，新教育实验研发了晨诵、午读、暮省的儿童课程，推出了新教育整本书共读和儿童阶梯阅读的项目，提出了学科阅读与学科写作的理念，使阅读课程化得到了落实。

7、书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。

8、幼儿园、小学、中学、大学，不同学段的书香校园建设，有异有同。

9、最根本的目标是营造阅读氛围，培养阅读习惯。因此，阵地建设上，我们提出了班级“图书角”和年级“漂流站”的两个新增指标，还要推动“家庭书房”建设。管理优化上，我们提出了“阅读志愿者”策略，致力于将教室变成“阅览室”。促进机制上，我们统一发布年级阅读推荐书目，建立班级每周阅读目标任务清单，倡导亲子阅读打卡管理；建立常态化的读书汇报交流机制，办好首届“读书节”。榜样引领上，我们继续坚持“书香少年”“书香班级”“书香家庭”和“阅读点灯人”系列评选。阅读指导上，我们提出了“每周一节阅读指导课”的硬指标。

10、书籍是人类宝贵的精神财富

11、首先肯定是要对老师对孩子的关注和指导给予感谢，这是一个礼貌的开场，也是告诉老师家长对他们辛苦功劳的感谢，给予老师好的印象。可以这样写：感谢老师您对于XXX的关注，这个学期的工作您做得很到位，辛苦您了！

12、“文学阅读”与才能展示相融合