一、班级文化建设标语

1、ABD之所以开展班级文化建设活动，营造积极向上的氛围是基于文化对人的影响，C不体现，故选ABD。

2、第加强班组建设要重视学习型班组的建设。

3、社会很不公平但很合理。

4、亮正气——正气亮剑传能量，星星相传迎风尚

5、我们班名既然是善勤思雅，那就一定要做到，但是在做到“善”“勤”“思”“雅”前，我们首先要遵守班规。就像政治中所学到的，“青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越”。而班规，就是我们基本的规则，基本的界限。会根据个人表现按班规条例进行对应加分与扣分(小组制)，希望大家不要违反班规为自己的小组争光。

6、各班的班级文化布置，由年级统一规划，班主任指导，学生自主结合本班的班情，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具特色的班级文化氛围。教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩，可谓是百花齐放，异彩纷呈！

7、人际交往本质上也是等价交换。

8、(1)领操台的浮雕设计；

9、(创意3)：温馨提示拦、班级风采展示窗、名人灯箱广告

10、理念解读：遵照“没有差生，只有个性不同的学生”、“人人有特长，人人都能行”、“多一把尺子评价学生就多一批好学生”，“让每一个孩子都抬起头来走路”，“要树立孩子身边的典型、明星”等新理念，根据小学生心理、生理特征，借鉴加德纳的多元智能理论，依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，班级可以开展十星级文明学生评选活动。十星初步确定的是：学习星、劳动星、卫生星、纪律星、礼仪星、才艺星、读书星、书法星、团结星、孝心星，各班可以增加健美星、创新星、发明星、尊师星、节约星、进步星等，也就是说十星可以根据班情增删。

11、理念解读：一部班规治班级。班规在班级管理中具有举足轻重的作用。班主任不能越俎代庖，把自己拟定好的条条框框强加给学生。“那些内容列入班规、违犯班规怎么处理”有班级全体成员公开表决。班规通过后，具有“班级宪法”的性质。班规面前，人人平等，班主任也不例外。

12、文明用语，不讲脏话。

13、(创意28)：课前自信教育一分钟

14、班级目标可分为长期目标、中期目标和短期目标三种。一般来讲,长期目标指三到五个学年或更长时间要达到的目标，中期目标通常是一个学年要达到的目标，短期目标通常是一个学期或更短时间内要达到的目标。班主任应该根据本班的实际情况制定好相应的班级目标。

15、创建文明班组，树公司发展新风

16、用名人灯箱广告取代教室外面墙壁上传统的“老头像”。母校走出的家乡名人或仍在本校的模范人物，孩子们比较熟悉，对他们具有亲切感，同时他们也是孩子们崇拜的偶像。学校可以把他们的事迹作一简介、配上他们的照片、对母校莘莘学子的寄语、自己的左右铭等制成灯箱广告，使之成为走廊上一道靓丽的风景。旨在让学生产生情感共鸣：昨天我羡慕你，现在我将成为你，明天我将超过你。

17、理念解读：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、左右铭、需要提醒改掉的坏习惯等。自我警示卡起到了对学生行为善意提醒、日日提醒的作用。

18、走近三班，首先见到的就是外墙上的中国地图，我们班一些擅长地理历史的同学，经常在上面比划历史和地理。前门和后门的照片以及励志语录都是从上一届留下的板报上一点点裁下来贴上去的，毫无违和感。

19、面对痛苦，选择一项技能发展自己。

20、班建工作顶呱呱，成功奖励你我他

二、班级文化建设宣传标语

1、博学创新，求是笃⾏。

2、不得随意动电脑黑板。

3、班级文化是“班级群体文化”的简称，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

4、追求卓越，成功自然来。

5、不破坏学校以及班级公物与环境。

6、上课时不许做与课堂无关的事情。

7、班级制度文化建设，主要是以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等学生必须遵守的规章制度为依据，根据班级实际情况，再细化制定出安全、上课、作业、考试、课间、考勤、文明礼仪、早操等要求；卫生值勤、财产保护、住宿等制度；班级岗位责任制、班干部竞争上岗制、黑板报办报小组制度、“一帮一对红”活动制、学生及班委会考核奖惩制等。要让学生明白什么该做，什么不该做，什么必须做，什么可以做。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该由学生讨论产生，让他们感到这是自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。制定和实施规章制度应注意如下几个问题。

8、博学笃志，精业求真。

9、人人参与，建言献策；集思广益，做强班组

10、放学在操场坚持锻炼(跑步两圈及以上)

11、理念解读：尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。

12、不是想好了去做，而是在做的过程中逐渐想好。

13、标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。早在20世纪三十年代，红军在各根据地宣传标语就在房墙上写下了大量的宣传标语，不少至今犹存，成了红色文物。标语在文化革命达到了登封造极的地步。

14、班级精神是由班级常规、班级文化、班级成员状态等诸方面因素构成的复杂系统，是班级成员在班级生活与价值取向统一的过程中逐步形成的，是师生共同协商、共同经营、共同创造出来的，是班级文化的重要内容。

15、那是我们共同谱写的乐章

16、学到学到了知识，练到练到了能力。

17、努⼒拼搏，展现⾃我。

18、现代化的企业离不开强大的班组建设

19、软文化是“隐性文化”，看不见、摸不着却能分明感觉到，它包括班级制度文化和精神文化。

20、你们有没有被他们的风采所惊艳呢？

三、班级文化建设标语小学

1、迎班建，创新风，问声好，握个手

2、今日我以班建为荣，明日班建以我为荣

3、尊师茶、文明袋、诚信包

4、临渊羡鱼，不如退而搞班组

5、我们教室里随处可见鼓励的语句，这些语句，每时每刻都激励着我们！

6、一心一意谋发展，齐心协力搞班建

7、打虎亲兄弟，上阵班建组

8、班级文化建设班主任责无旁贷！班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德、班级风气、班级宣传口号等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，让班里具有浓厚的文化气息，使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下快乐学习、生活！

9、在教室外面的墙壁上可以设立温馨提示栏、班级风采展示窗、名人灯箱广告。

10、标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。

11、(创意11)：心情树、成长链、知心信箱

12、三年级，已经进入小学学习的中级阶段，学生的理解认知能力显著提高，这一时期对他们的学习又有新的要求。我们老师应引导孩子去思考“我们为什么要好好学习？我们每天学习是为了什么？”，而且这一时期的孩子们意志力比较薄弱，他们心里知道要好好学习但是却难以持之以恒的坚持每天认认真真的学习。所以在这一时期我设定的标语是“非学无以广才，非志无以成学”，以此来告诫孩子们：“如果不刻苦学习就不能增长自己的才干；如果没有坚定不移的意志力就不能完成学业”。

13、现在的积淀只是为将来更好的浮出水面。

14、个性化的班名、“股份制”的班训、班歌、班徽

15、现在就投出你手中宝贵的一票

16、课堂作业小组均分排名前2组。

17、遵守有关服饰发饰配饰的要求。

18、感谢5班，让我们有一个温暖的家，有一个奋斗的团体，有一个努力的方向！有一个期待实现的梦想！

19、团结快乐，和谐奋进。

20、班名可以是追梦无悔班，班歌可以选择《追梦赤子心》。

四、班级文化建设标语包括什么

1、理念解读：因学科教师之间缺少必要沟通，难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。为了保持作业量基本平衡，建议设立作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。

2、我们会努力奔跑的，为梦想而奋斗！

3、海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城

4、秀全中学五十周年校庆筹备

5、班级短期目标应该是班级长期目标和中期目标的具体化，可以与学校或班级的阶段性任务结合起来，体现在每次精心设计的教育活动之中。

6、一是有计划、成系统。主题班会的拟定不能随机、随意，要从长远目标着手，要根据学生年龄特点循序渐进。例如初一侧重理想树立和习惯培养；初二侧重如何交友和如何与父母相处；初三侧重感恩和学习方法的探讨等。

7、严是爱，松是害，搞好班建利三代

8、上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。

9、团结共济，勇往直前。

10、(3)班名、班歌、班训。班名、班歌、班训(班级口号)能以听觉的形式传达班级文化，是班级精神文化的外显形式。我国班级的名称通常是依据年级和班级的序号来命名的，如一年级一班、五年级三班、初三(2)班等，这样的班级名称只是一个数字代码，没有个性和特色。班主任应和学生一起给自己的班级起一个既能体现班级特色和时代精神，又通俗易懂，具有激励意义的班名，如“奋进号”“和谐班”“智慧班”“晨曦班”“扬帆号”“创优班”等。

11、来支持你心中的那个ta吧~

12、又比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。

13、在同学做得不好时，不能嘲笑。

14、只要有百米冲刺的速度跑完马拉松的气魄，你就可以超越任何对手。

15、昨天可能你还很优秀，明天就落后了。

16、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。

17、抓好开头。俗话说“好的开始等于成功的一半”，开始就要立下好规矩。新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实。

18、奋⼒拼搏，超越⾃⼰。

19、(1)要具有互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里包括教师的作用，学校领导的作用，但教师的教学作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响学也是不可低估的，对校园文化建设的作用是巨大的。

20、(创意13)：个性化的班名、“股份制”的班训、班歌、班徽(班标)

五、班级文化建设标题

1、进入四班这个大家庭的前门，一眼望去，先看见的便是我们的目标墙。“目标领航”四个大字，每时每刻都在激励着我们前行，贴在墙上的目标正是国内外知名的一流大学。抬头望去，映入眼帘的就是国旗和一幅红底黑字的对联。国旗警醒着我们要爱国，这幅“努力到无能为力、拼搏到感动自己”则告诉我们要努力努力再努力。再看到教室两侧的墙，“努力”“奋斗”下面夹着的照片就是我们开学以来留下的一幕幕回忆，我们也一定会记得那些年一起挥洒过的汗水。教师的后面是我们的荣誉墙，那里贴着我们曾经获得的荣誉，相信在不久的将来，这满满的一面都会贴满奖状。“给自己一个目标，让生命为它燃烧”正是我们班的理念。目标引领着我们一路前行，无畏风雨。直到最后，通过努力拼搏，我们才能马到功成！

2、打蛇要打七寸，班建要抓头头(要领)

3、打预备铃时，要准备好上课所需的学习用品和书本。

4、征集班训、班歌、班徽(班标)的释文；给班训、班歌、班徽(班标)各找10条理由。这样每一个学生都是作者，作为作者的他们，也理所当然地成为班级真正的“股东”，认同感、归属感自然也就有了。这时班训、班歌、班徽(班标)不再是抽象的图案、符号，她已内化为班级每一个学生的生命动力。

5、经过师生们精心装扮的教室变成了快乐成长的阵地，更成为同学们学习的乐园！努力到无能为力，拼搏到感动自己。每个班的励志标语、班主任寄语、班级誓词，催人奋进，启人深思！奋斗吧，少年，为了那期待的眼神。一张张家长和孩子的合影，被装扮成巨幅亲情暖心画，激发生命的潜能，化作前进的动力！生机勃发的绿植，装点在素净的教室，唤醒生命的活力，带来阳光般的希望！每个人心目中的大学写在墙上，刻在心间，那人生的梦想，高考的目标成为激励同学们前进的助推器！一起拼搏，一起见证！

6、文明和谐的企业离不开强大的班组

7、班级可以“日行一善，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。日行一善不要曲解为“每天做一件好事”这一狭窄的内涵。比昨天有进步就是善，自己事情自己做也是善，不给别人添麻烦还是善。总之，心灵向善、为人向善、处世向善都是“善”。周明一理就是让学生每周明白一个道理。“心通”才能心动，心动才有行动。月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。班主任要对周明一理、月养一习的内容通盘考虑，使之条理化、系统化，并且持之以恒地抓下去。

8、做敢于亮剑的最亮星(个人)

9、先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知和行是分不开的。班级制度文化建设让学生知道自己有所为，有所不为。通过全班同学一起制定班级公约、班干部建设制度、小组合作建设制度，引导学生逐渐由“他律”逐渐发展为“自律”。通过制定个性评价、多元发展的评价制度，使学生找到适合自己个性的最大程度的发展，最终成为璀璨星河中最亮的那颗星。通过家校合作，齐抓共育的家校合作制度提高家长的育人水平，促进孩子更好地成长。

10、班建工作的好坏，决定企业的生死存亡

11、理念设计：科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展远景，一方面也促进学校形成科学教育的体制，建立学校特有的校园文化，并逐步形成学校品牌文化。

12、不断超越上一次表现，很快就会超越所有人。

13、需要说明的是上述班级文化建设的小点子、小窍门，有许多值得探讨、商榷的地方，敬请同行批评指正！

14、班级建设靠⼤家，互助互爱是⼀家。

15、第二层面是班级是“我们”的班级，我们时时事事有“我们”的意识，更好地为自己在班级的小社会中找到位置、实现自我价值、成就班级荣誉而努力。

16、和谐的春风从班建开始

17、善引导，细关照，创设积极班氛围

18、3月25号，七(5)班的同学们组织了一场关于班级文化建设的主题班会。班会围绕与班级文化有关的班名、班徽、班歌、班级文化角和班规展开，同学们还一起歌唱了由同学自己作词谱曲的班歌。那一刻，作为七(5)班的孩子，同学们的归属感、幸福感无以言表。

19、彩虹风雨后，成功细节中。要成就大事，先做好小事。莫放松点，莫轻视微。绳锯木断，水滴石穿。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。态度决定一切，习惯成就未来。一朝习惯，万事易办。良好的习惯是成功的保证。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。好方法事半功倍，好习惯受益终身。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。北大清华少年心，花香鸟语春天事

20、艺术设计和实施：艺术语言，尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非常直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等生动艺术展示，来美化和提升校园文化，必将对教师的教学效果、学生的学习氛围，起到促进、维护、渲染的作用。

六、班级文化建设标语

1、我们会将每次作业的优秀范本展示在优秀作业墙上，供同学们阅览和学习。这面墙的用意既在于表彰和鼓励作业优秀的同学，也在于发挥其榜样示范作用，端正其他同学写作业的态度、激发他们的创作热情。

2、我们都是天使，而老师为我们创造了整个天堂。

3、榜样具有很强的说服力、号召力，引导学生向先进人物学习是形成积极班级舆论的有效途径。榜样可以是来自班级以外的先进人物,也可以是本班中的优秀分子。班主任要实事求是地树立班级中先进学生典型，引导学生向先进看齐。对取得优异成绩、表现突出的学生授予各种荣誉，如学习标兵、进步奖、运动健将、行为模范等等,在班级中形成一种崇尚先进的良好风气。

4、班级的长期目标应着眼于学生的终身发展，应符合教育方针和素质教育的要求。班主任可以根据新课标提出的目标，结合本班学生的特点，把这些目标转化为较具体的班级目标。如培养爱国主义、集体主义精神这一目标，对于小学生来说，可以转化为能够关爱自己、关爱他人；对于中学生来说可以转化成善待自己、热心帮助他人、与班级共荣辱等。这样的班级目标，既和新课程的目标一致，又具有可操作性。

5、理念解读：依据学生年龄、心理及班级实际可以设立各种颇具特色的班级节日，比如特长展示日、班级无批评日、交换使用作业日、夸奖同桌日、读书节、科技节、艺术节等。

6、下课不得疯跑、打闹，不得抢饭。

7、博学笃⾏，克明峻德。

8、上课时不可吃东西。

9、好人好事(在政教处有记录)

10、学生有不同的个性，个人能力也各不相同，让每一个学生得到适合自己个性和能力的最大程度地发展是班级的目标。学生开展学科荟萃讲题活动和个人才艺展示活动，如唱歌、舞蹈、辩论赛、演讲比赛、羽毛球比赛、跑步等，学生在展示中锻炼自信、增强能力、展现才华。

11、学习改变命运，意志改变人生。

12、长抓不懈搞班建，企业效益节节高

13、设在靠近教室门的墙壁上，不妨以下列内容为主：提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动、兴趣小组安排；为值日教师服务的班级考勤情况；校内外重大新闻等。

14、班级文化是学校文化的细胞，是班级形象的名片、窗口，是班级精神风貌的缩影；班级文化构成了学生精神成人的微型社会生态气候，具有环境磁场的性质；同时班级文化也是课改新文化的重要组成部分，是学校及待开发的一门隐性课程，是重要的课程资源；班级文化还是课改新理念运行的平台。可见，加强对班级文化建设的理论及实践探索是多么的重要！受郭元祥教授《学校里的细节》一文的影响，笔者从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设重新进行了梳理和思考，本着对班级文化“增容更新”的想法，归纳整理了中小学班级文化建设的28个小点子、小窍门，在这里愿与同行共同分享。

15、集团战鼓擂，班建创奇迹

16、为了鼓励学生课外阅读，在班级读书考级的基础上，可以推出评选读书三士——小学士、小硕士、小博士，授予读书纪念章活动。若条件许可，还可进行如下拓展：通过“小手拉大手，读书进千家”活动，构建书香家庭、书香社区。让家长的“我读书我收获”、教师的“我读书我美丽”和学生的“我读书我快乐”，一起构成一个完整的读书活动网络。

17、亮星班根据本班的班情(学生缺乏吃苦耐劳的精神)，以“亮剑精神”作为班级精神的引领核心，建设一个团结进取、迎难而上、顽强拼搏、矢志不渝的班集体。班主任的榜样力量是形成班级亮剑精神的关键因素，融洽和谐的师生关系是形成班级亮剑精神的必要条件，不失时机的鼓舞激励是形成班级亮剑精神的重要环节。具备了这三个方面，全体老师带领学生一起去确立班级的发展方向和理念，共同制定班级的发展目标，确定班名、班徽、班旗、班服、班歌，设计班牌等。

18、成功的人都是抓住别人的鞋带爬上来的。

19、班级全体师生奋斗历程的真实写照，是师生走向成熟、走向成功的形象表示，具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。当班级获得某项荣誉时，当班级取得某项骄人成绩时，当班级新的吉尼斯记录诞生时……在班会课上，班主任庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环，并粘上写有事由的小纸片。举行套环仪式的时刻，是全体学生最高兴、最开心的时刻。“爱我班级、荣我班级”的理念“物化”为了一个个富有童心、童趣的小圆环，这是怎样的诗情画意呀！同时见证了班级发展、学生成长的成长链如同“班宝”，可以保存在校史展览馆里。若干年后，当学生返回母校看到成长链时，定会引起一段美妙的回忆。

20、文明袋是上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，让学生统一挂在课桌的一侧，随时盛放自己学习、生活中产生的果皮纸屑，以利保持室内外的清洁。

1、制度的实施要持之以恒，反复强化。制度的执行一定要长期坚持，反复强化，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。

2、进入三班，你会觉得空气与外面不同，清新许多，那是因为后排书柜上摆放了许多绿色植物，一是保护眼睛，二是清化空气，炎炎夏日，丝丝清凉。旁有一龟一鱼互衬，文竹侧映，绿萝悬吊。书柜上面垫了透明的桌垫，一是可以保持书柜干净，二是可以展示同学的优秀作品。

3、班训写在纸上、班歌唱在嘴上、班徽停留在图案上，就是走不进学生们心田里。怎样增加学生们对班训、班歌、班徽(班标)的认同感呢？

4、硬文化是“显性文化”，是人们看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。班级“硬文化”建设的一般要求是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

5、班建工作做的好，人人笑谈管理妙

6、今天的不如意，多半是过往混的结果。

7、班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，使全体学生快乐学习、快乐生活！

8、通过小组综合积分，激励每位同学奋勇拼搏，努力进步。

9、我不会让我的父母买保险。(张星)

10、班建之重，重于泰山

11、又比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要专门坐在特殊座位——班级功臣席上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”、“为班级争光添彩、当功臣、坐功臣席”必将成为学生们的共同心声！

12、天凉了，又到了彰显班级风采的时候了

13、亮星班班级文化建设体系

14、由生活部承办的班级口号PK大赛

15、拥有了技能，就已经拥有了改变自己、改变世界的能力，哪怕这一能力一开始很弱小。

16、独立完成所有作业，不得抄袭作业。

17、前面的黑板和后面的黑板上方，分别贴着同学们投票选出的班级格言：“结果比宣言更有说服力”、“风云涌动，一切皆有可能”。讲台上，有磁吸板贴着同学们的座位。讲台左侧，有报刊架，展示报刊和书籍，供同学们借阅。前面黑板右侧，挂有一张软木板，1/3的白板，用来书写宿舍扣分及各种临时通知，2/3的原木板，用来张贴课表、作息时间表、晚修安排表等重要学习通知。再往右，软木板的右边是一幅幽默的励志图画，同学们在感到学习辛苦时，抬头望一眼那只拼尽全力拔萝卜的兔子和图上那句话，顿时会觉得生活没有那么累。再往右，是“我们的荣誉”，贴着我们历次获得的奖状。