一、古代诗歌大全

1、教学方法。课文后的练习规定要背诵全文，自以采用诵读法为宜。但这种诵读不是机械般反复进行的。根据本文内容和布局的特点，除了应有的诵读准备如正音、疏通文义、品味语气等而外，最重要的是要指导学生掌握文章的理路，因为只有掌握了理路才能加快记诵的速度，并给学生的自行领悟创造条件；其次，教师还要讲述一点必要的史实，用来拨疑解惑。这样的指导和讲述应当是十分精要的，不要侵占学生练习诵读的时间。在完成诵读任务之后，为了使学生能进一步懂得文章立意和布局的道理，可以运用比较阅读法，将苏辙的同题文章拿来进行比较，让学生说说二者的异同。运用此法要注意两点：一是学生有较好的文言文阅读能力；二是要认真做好准备工作，不得草率从事。

2、这一部分也可分为四层：

3、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。  

4、欢迎关注张述任教授，关注易道书院，点击蓝字：“易道书院”。

5、1惜牡丹花(唐)白居易

6、(译文)孔子说：“三个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且向他学习，看到其中不好的就改正过来。”

7、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

8、每个大组重点思考一首词的问题。精读、思考、形成自己一定的观点后可以和读议(四人)小组的成员进行讨论，然后在班级交流的环节发言。

9、鉴赏(和前面分析同步进行)

10、转眼高堂皆白发，儿女蹒跚学堂中。

11、聊聊流行歌曲，带出唐朝乐队，说《梦回唐朝》，介绍大唐盛世和写作背景，明确教学任务。

12、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。  

13、(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？

14、通过情节评析人物形象。

15、词的歇拍“水边”两句，写在水边的灯火下，已经有了在赶路的行人影子，天空只剩下了一钩残月和几颗星星，在点缀着黎明的天空。“三星”：《高斋诗话》云：“少游在蔡州……又赠陶心儿词曰：天外一钩残月带三星，谓心字也。”又《词苑丛谈》卷三：“少游赠歌妓陶心南歌子，末句暗臧心字。”又《词品》卷三：又《赠陶心儿》：‘一钩残月带三星’，亦隐“心”字。(董冰竹)

16、山随平野尽，江入大荒流。

17、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。  

18、①开头至“固不在战矣”。提示：注意排比句式。行文先说事实后作论断。“则”，相当于“可见”。

19、远具时羞之奠：羞通“馐”，美味食物。

20、20己亥岁(唐)曹松

二、古代诗歌大全100首短首诗

1、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

2、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

3、1刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”

4、词的过片(下片的首句)“杜郎俊赏，算而今重到须惊”杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？——因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！

5、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

6、明确：开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹，首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现喧嚣,形成了鲜明而强烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照。

7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

8、提问：本文的中心思想是什么？与《过秦论》、《六国论》比较，三篇有何共同特点，各篇立论的独创性表现在哪里？

9、归纳本段大意；论证“赂秦而力亏”的论点，指出韩、魏、楚三国灭亡的原因。

10、使学生了解本单元的学习目标和学习内容

11、(2)试比较本词与温词《菩萨蛮》的异同。

12、慈母手中线，游子身上衣。

13、深入理解文本的思想感情：布置学生：①散读四首词。②各用一个字来概括每首词的情感基调，可以从文本中挑选合适的字，也可以自己提炼。③根据词意以及注释提供的相关信息，并可结合自己所了解的词人生平，分析这种情感产生的原因。

14、④第八句写出了什么感情？

15、请大家一起来朗诵《垓下歌》。从这一诗歌当中，大家感受了怎样的一个形象。(明确：勇武、柔情、悲壮)。项羽这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方面的展示。下面我们就去体验下这位悲剧英雄其他方面的性格特征。

16、忙趁东风放纸鸢。(理解)绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

17、问姓惊初见，称名忆旧容。

18、4：提问：诸小妹为何提阁子之事？

19、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

20、八：文题《项脊轩志》在文中起什么作用?

三、古代诗歌大全100首经典

1、20寄人(唐)张泌

2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。

3、在诗人眼里看来，燕子，鸥鸟都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣，物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。真是村居乐事。(离乱之后，重新获得家事6儿女之乐，怎不感到欣喜和满足呢)但从结句来看，表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。

4、日长篱lí落无人过，唯有蜻蜓蛱jiá蝶dié飞。

5、但使主人能醉客，不知何处是他乡。

6、③可选做：了解《雨霖铃》、《苏幕遮》、《声声慢》、《踏莎行》这四个词牌的源起，进而对“词牌”这个概念形成初步的认知。

7、5放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。

8、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄.

9、两句三年得，一吟双泪流。

10、接天莲lián叶无穷碧bì，映日荷花别样红。

11、此诗向来被誉为杜律中的典范性作品。诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，仿佛把宇宙宠入毫端，有上天下地、俯仰古今之概。胡应麟称赞此诗：“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是七言律诗的“千秋鼻祖”，是很有道理的。

12、杜牧，不但是晚唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家。在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。他的古文颇多针贬时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”(《四库全书总目》)。他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。

13、欲把西湖比西子，淡妆浓抹mǒ总相宜。

14、第六单元文无定格贵在鲜活

15、试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂.

16、他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词跋》说：“杨用修(慎)云：‘放翁词纤丽处似淮海(秦观)，雄慨处似东坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。

17、拓展练习(字幕配图)

18、——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》    

19、由全体学生背诵《湘夫人》导入新课。板书标题《拟行路难》

20、b：亭有枇杷树一一作者没有写如何怀念她,只说妻子手植之树已亭亭如盖矣,不说人在思念,只说树在生长,树长!人亡!物是!人非!睹物伤情,这里没有一个字言及思念,而思念之情表现得极为真挚动人,正如明代王锡爵所说:“无意于感人，而欢愉惨怛(“惨怛”，忧伤，痛苦。“怛”读dá)之思溢于言语之外”

四、古代诗歌大全100首 初中

1、10望洞庭唐)刘liú禹yǔ锡xī

2、末二句为第四层。“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。

3、翻手为云覆手为雨，纷纷轻薄何须数。

4、■课程介绍—→回复“2”

5、品味诗歌,并背诵全诗.

6、３、学生自读课文，发现问题。与同学商讨研究，做好质疑准备。

7、(2)为了谋生聚少离多：其后四年，而归视汝

8、词，又称()()等，滥觞于()，兴盛于()，主要有()和()两个大的流派。温庭筠，字()，()派之开山鼻祖，与()并称“温李”。

9、六月禾未秀，官家已修仓。

10、三日入厨下，洗手作羹汤。

11、提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。

12、双联:三峡星河影动摇.

13、半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。

14、关雎大风歌垓下歌童谣江南枯鱼过河泣七步诗别诗采荷调登楼曲长安听百舌赠范晔子夜歌重别周尚书敕勒歌送别咏鹅渡汉江登幽州台歌回乡偶书柳枝词照镜见白发登鹳雀楼凉州词春晓从军行出塞芙蓉楼送辛渐相思杂诗君自故乡来九月九日忆山东兄弟山中送别竹里馆送元二使安西鹿柴静夜思夜宿山寺早发白帝城望天门山望庐山瀑布黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦客中作独坐敬亭山劳劳亭凉州词别董大逢雪宿芙蓉山主人送灵澈上人江畔独步寻花绝句绝句赠花卿元日……

15、墙角数枝梅，凌寒独自开。

16、②及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归……

17、学生快速浏览本单元四篇课文，体会本单元课文的文体特点

18、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

19、一名学生朗读4段，齐读6段。

20、终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。

五、古代诗歌大全摘抄

1、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。    

2、ID：zuiaiweishici

3、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

4、第二层是从庖丁多年解牛的感受上谈的。当初解牛，所见皆全牛，与一般人所见的一样；三年之后，未见全牛，说明他对牛的全身结构完全摸清了。不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。这是至高境界。

5、泠泠七弦上，静听松风寒。

6、提问：这则掌故中涉及了哪两位词坛大家的哪两部作品？你认为幕士的回答说明了什么问题？

7、韩愈，字退之，也称韩昌黎，唐代著名文学家。

8、鹿柴(zhài)(唐)王维

9、代表作品：刘禹锡《乌衣巷》

10、2登金陵凤凰台(唐)李白

11、①“知人论世”的赏析方法介绍：

12、出没风波里。(理解)江上来来往往的游人，只知道喜爱鲈鱼味道的鲜美。可是你们看一看，江里那如同一片落叶似的捕鱼船，在风浪里颠簸，时而涌上浪峰，时而陷入浪谷，多危险哪！

13、名句赏析：“才下眉头、却上心头”

14、本文兼有传记文和寓言的特点，将两种文体熔为一炉。就其历叙人物姓名、籍里、职业及对人物作正写反衬等笔法来看，是传记文格局；就其借种树之道以喻为官治民之道来看，则又是寓言性质。这种融合，有助于叙议契合、事理相生。请细加体会。

15、空山新雨后，天气晚来秋。

16、３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。

17、与其他三句不同句式的一项()

18、掌握学习重点，明确学习方法

19、■最新活动—→回复“3”

20、巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。

六、古代诗歌大全

1、(补充)诵读的要领：平仄和押韵服从乐律的需要。词牌不同，则平仄和押韵的规定不同。

2、——有。①豪放词：《渔家傲•记梦》：

3、花开满树红，花落万枝空。

4、学生自读课文一遍(读出声来)。

5、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

6、——李白《赠汪伦》    

7、闻说边城苦，今来到始知。

8、③整体感知课文，提取每段内容要点并归纳文章内容；