一、英语评课记录
1、教法选择是否符合教改方向。教法选择的依据是否科学合理。
2、教材的组织、处理是否精心。
3、最后，这门课很好地践行了教学面向全体学生的教育理念。据记录，所有的学习小组都有机会展示他们的成就。根据我的观察，所有的小组成员都积极地参与完成他们的学习目标。来自所有学习小组的30名学生自愿与全班分享他们的成就。这个数字占整个班级总数的67%。此外，分层布置作业也证明了蔡女士一直在努力让每个人都能在课堂上学有所得。
4、学高为师，身正为范。教师在课堂中要严于律已，注意自己的书写习惯，在润物无声，潜移默化中渗透对学生影响。
5、顺读法：所有的时间都可以用“点钟分钟”的方法表达。
6、其次，老师们都是利用在线课堂模式。上课时可以最大限度的和学生进行有效互动。孙老师的学生领读，规定时间内背诵完举手；赵老师的学生选择答案，再由学生讲解；张老师让学生画出重点词语，学生领读，翻译。都充分调动了学生学习的主动性，而且以学生讲解、学生声音为主的课堂会让其他的学生听起来更具吸引力。
7、(先进事迹)李献秋老师：让每位学生自信、快乐地成长。。。
8、最后一点，也是重点，是学生在课堂上的反应。在这门课上，学生的积极参与和他们在评估测试中的成绩表明，他们已经完全掌握了基本知识和基本技能。因此，有理由认为这节课据得了良好的教学效果。
9、(先进事迹)王梅老师：扎根乡村二十载，默默奉献。。。
10、第划步骤，即记录全课教学环节。如导入新课，进入新课后，按照几个小环节逐层学习新课，总结全课，巩固提高升华，布置作业等。
11、第勤评点。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速作出反应，用随堂短评形式记录下来。从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出建议，或进行理论上的总结。
12、(先进事迹)符传楷、高芳玉老师：充当学生绿叶，让每位孩子学有所获
13、A:Whattimeisitnow?
14、三位老师虽然呈现了三种不同的课型，但在培养学生习惯，激发学生学习主动性上用了一致做法：
15、III.Teachingeffect(教学效果)
16、参赛教师们胸有成竹,思如泉涌,下笔如有神，都在纸上演绎出自己的别样精彩!
17、另一个亮点是您对学生的亲和力。有句成语交爱屋及乌，同样，尊其师，爱其道。在我们日常生活中不乏因为学生仅仅喜欢某一位老师二爱上这门学科，甚至日后获得成功的案例。
18、第二位作课的是王思华老师。她授课的内容是新授课《shoppinginbeijing》。王老师教学环节紧紧相扣，语言生动、准确。注重学法指导，善于鼓励学生参与。
19、IV.Someadvice(建议)
20、(先进事迹)王静：干一行、爱一行、精一行
二、英语听课记录评语及建议
1、(先进事迹)王少萍，用音乐和爱心培育一批批优秀少先队员
2、Step1Leadin
3、第由于凸出了学生主导地位和合作学习能力的培养，我们在这门课上看到了有效和高质量的互动。生生和师生之间的互动为学生提供了宝贵的学习机会，让他们在学习过程中获得良好的学习体验和乐趣。这极大地推动了学生的全面发展。
4、(2)分钟=aquarterpast点钟
5、(1)本节课的主要优点或经验或特色是什么？
6、B:It’s6:
7、要使听课真正达到促进教师成长的作用，必须在听后进行思考评价，并同授课老师切磋交流，进行评课。当然如果是听公开课，评课是绝对少不了的。那么，评课评什么？无论用何种方法进行评课，都要反映以下几方面内容：
8、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
9、(先进事迹)李丹老师：让爱流淌在每一个孩子心田
10、Step6Homework
11、(先进事迹)温秀云、翁启锐，甘为人梯，让一批批年轻教师茁壮成长
12、下来让我们来分析一下教学效果。通常我们会从以下三个要素中得到对教学效果研判，分别是教学目标制定是否合理，教学方法是否符合教学目标的客观要求以及学生在课堂上的具体反应。
13、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
14、英语组的听评课活动在汤主任的统一组织下，由各个英语教研组具体实施。不设规定时间，老师们传完视频后，其它老师自由听评。听评方式也是多元化的，老师们可以分享一下对所听课堂的见解，也可以以听评课记录的方式，写下对课堂各个环节的点评。
15、(先进事迹)李小翠老师：用爱托起明天的太阳
16、马校长主持，两位老师分别从自己的课堂结构、教学效果，教法等方面进行自我评价，梳理了自身的课堂，并对今后教学也提出了自己的疑惑。听课教师们对两位青年教师的课堂提出了中肯建议。王志恩主任针对两位老师的课堂结构和氛围进行了评价，并提倡年轻教师要用心学习，用心教学，把课堂交给学生，让学生做学习的主人。张良主任进行了总结，对青年教师的表现给予了积极的肯定，并鼓励两位青年教师多听多学多交流。
17、A:It’stimetogetup.Iusuallygetupatsix.
18、(4)分钟=aquarterto(点钟+1)
19、逆读法：“分钟介词点钟”
20、在评课中成长，在反思中进步。教育之路，任重而道远。通过此次观课评课比赛的活动，为老师们提供了一个互相交流，汲取经验的平台。相信在教师们的共同努力下，未来可期!
三、英语听课记录怎么写
1、但疫情的突如其来，我们只能开启线上教学教研活动。面对屏幕，对老师、学生来说都是一场考验。为了更好的提升线上教学教研质量，探讨网络授课新模式，打造高效在线课堂。学校决定每周在自己的教研群中分享一节自己的优质课。老师们一起学他人之长，提升自己的线上课堂质量。
2、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
3、"三人行，必有我师。一个人可以走得快，一群人才能走得远。教师的专业提升需要同伴之间不断研讨和碰撞，需要相伴携手的温暖和感动。将信念凝聚在一起，将力量引向了共同的方向。"赛前,为了使比赛更加公平公正,黄婷婷教研员做了重要的讲话，且对比赛的规则和流程做了详细的安排。
4、从参赛老师们的字里行间可以看到参赛老师们对于提高自身专业素养所付出的点点滴滴，可以看到他们那一手令人艳羡的硬笔字，还有那能生花的妙笔!
5、(先进事迹)李妃、谢妙语，用爱执楫甘作学生成长路上摆渡人
6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。日光灯下,参赛教师们认真观摩，时而沉思，潜心钻研;时而记录课堂精彩的每个瞬间,一笔一划间，透露出扎实的基本功与独有的教育视角。
7、(先进事迹)彭妮老师：用爱心让班级成为学生健康成长的乐园
8、早读课、习题课和绘本课，在线上教学中都是很重要但是对老师们来说却是很陌生的。三位老师通过不断的探索、研究给我们呈现了他们在课堂中的实践成果。相信在他们的引领下，我们英语组的每一位老师都会结合自己班级情况和学生情况，创造出超越自我的精彩课堂。
9、客观记录的内容包括：记任课教师的姓名、学生的年级、班级，听课日期、学科、教材、课题、课型，等等。按教学过程和环节记录师生的主要活动。要注意记录教师和学生的原话。
10、美好的时光，总是如此飞快。观摩完姬老师精彩的课堂，课室瞬间寂静无声,只听见教师们笔尖在纸上“沙沙”地走着,就像是轻轻地、小声地说着体己话。
11、三年级和五年级的老师们在观课结束后都分享了自己对其他老师课堂的认识，他们表示在听完课后觉得茅塞顿开，意识到了许多在自己课堂中忽视的地方，学习到了许多设备应用以及对所学内容处理的新方法、好办法。
12、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。
13、(先进事迹)杨春叶老师：因为爱着、所以执著
14、(3)你的建议是什么？如改进教学的建议，推广经验的建议等等。
15、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
16、主观性记录内容包括：记录本节课在教学思想、德育渗透、双基教学、能力培养、教材处理、教法改革等方面值得学习的地方，有待研究和改进的地方以及值得探讨的地方；记自己对这堂课的简要分析。
17、教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。
18、此外，在这节课上，蔡老师采用了任务型教学法，这不仅保证了学生可以最大限度地发挥自己的主导作用，而且也为培养学生合作学习的能力提供了宝贵的机会。这两点都是判断老师是否在尽力践行新教学理念的两个关键因素。
19、(1)分钟=0，点钟o’clock
