一、幼儿园语言教学反思
1、对活动过程的反思：
2、最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
3、理解诗歌，升华情感
4、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。
5、导入活动，产生兴趣。
6、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
8、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
9、香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
10、(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
11、为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
12、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌?
13、一节课下来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启发是否得当，训练是否到位等等。
14、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
15、在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。
16、为学前儿童提供语言创设的条件和机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。在与人，物，环境，材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。学前儿童语言教育方法是根据儿童语言发展理论，儿童语言学习的规律等
17、(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走着走着，身后突然传来了一个声音，播放“粗粗的”声音。
18、听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
19、花儿生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生长好吗?
20、感受排比句整齐的韵律。
二、幼儿园语言教学反思小班
1、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
2、语言活动中教师的语言要精练，语气语调随着故事的情节跌宕起伏，激发孩子们的兴趣和参与性。
3、(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
4、作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。
5、游戏巩固复习诗歌。
6、如，声音的配置不够响亮，不能充分吸引幼儿注意，以致有许多小朋友都站起来看电脑。
7、在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开始，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在最后结束的时候，我太过着急，语速过快，
8、师幼一起表演《我的好妈妈》。
9、师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
10、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
11、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
12、出示PPT师幼一起讲述故事结尾。
13、一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。
14、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?
15、(2)出示PPT讲述故事。
16、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
17、师：孩子们，让我们唱起来跳起来，为兔奶奶一起庆祝生日吧!(出场)
18、幼儿阅读卡、实物投影仪。
19、⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
20、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
三、幼儿园语言教学反思简短
1、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、语言是幼儿教育五大领域比较重要的一块，至于提高语言教学活动，可以通过角色扮演，游戏等方式与语言活动相结合，设置一定的情境，让幼儿在融入情境后就会更好地表达啦，还有讲授故事时可以配点音乐，做点精致的ppt，动画什么的，平时也要注意孩子的说话吐字，及时纠正
4、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。
5、出示PPT揭晓谜底，讲述故事结尾。
6、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
7、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
8、小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
9、假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
10、师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!
11、01思所得，发扬长处，发挥优势
12、假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
13、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。
14、①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
15、它是学生情感的表达，在歌唱中获取艺术的修养，对学生的品德教育起着潜移默化的作用。同时对性格人生观有着一定的熏陶。
16、不一样。“教学日记”是记录一天教育教学的感受最深的事，“教学反思”是对某一节课教后的印象，也叫是总结经验教训。二者不相同。
17、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风)
18、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。
19、重点:让幼儿学习绕口令
20、2011年10月13日晨间接待集体活动语言活动名称：xxxx活动目标：1培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2发展幼儿xxxxxxxx活动准备：省编幼儿用书，教具xxx活动过程：故事导入，吸引幼儿注意力，，，，，，，，，xxxxxxxxxxx活动小结：通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx教学反思：通过这节课的学习，发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。
四、幼儿园语言教学反思万能模板
1、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
2、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。
3、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
4、自由分组利用各类操作材料复习对话。
5、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。
6、师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！
7、(1)出示PPT继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?
8、通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
