一、初中病句类型
1、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
2、(应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。)
3、如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：
4、那里有名贵的各种花草。
5、解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
6、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
7、②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。
8、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
9、解析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
10、①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；
11、解析：表数量的定语应放在表范围的定语后，“48个”应放在“初三(6)班的”后面。
12、因果关系：“因为…所以…”“由于…因此…”“…因此…”，“之所以…是因为(是由于)(就在于)…”，“既、既然、可见”，“既然……那么(就、又、便、则、可见)”。
13、(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
14、并列关系：“那么…那么…”，“又…又…”，“…既…又…”，“…既…也…”，“一边…一边…”，“一会儿…一会儿…”，“一面…一面…”，“有时…有时…”，“不是…就是…”，“要么…要么…”“不是…而是…”，“是…而不是…”。
15、示例4：细菌是有害的。
16、改变工城市因经济快速发展而带来的自行车出行萎靡,令自行车“重现荣光”。
17、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
18、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
19、(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。
20、成分残缺语序不当搭配不当表意不明不合逻辑语意重复句式杂糅前后矛盾否定不当归类不当成分赘余
二、初中病句类型总结
1、③表范围程度的词或短语；
2、例不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。
3、该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。
4、承接关系：“首先…然后…”，“一…便…”，“一…就…”，“…于是…”，“…才…”，“…接着…”。
5、示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
6、如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)
7、我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
8、(解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。)
9、①初中常见病句类型及例析复习资料，各位读者如有需要，请随意收藏。
10、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
11、(解析)这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
12、如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
13、②被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)
14、定语和状语次序错位
15、②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
16、⑧可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)
17、如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个)
18、点击题目下方蓝字关注黄保余老师
19、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
20、(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)
三、初中病句类型
1、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
2、例15：这个问题对我印象很深刻。
3、(解析：“救援物资”就包括“食品”。)
4、好多阿。高考病句类型就考试说明上那几个。一共是6个。他也就出3个啊。你想啊。选择就4个答案。一个还是对的。是不是阿。
5、如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)
6、②表时间或处所的词语或短语；
7、解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
8、48个初三(6)班的同学都到电脑教室上课了。
9、另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
10、解析：定语和中心语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
11、②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
12、解析：谓语由动词性并列短语充当，两个动词有承接关系，前后颠倒，“讨论并听取”应改为“听取并讨论”。
13、(解析：“突然”和“渐渐”矛盾。)
14、其补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。
15、删掉“不”就可以了.(“防止”“不再反生”就是“应该让它发生”的意思)麻烦你以后提类似问,请打书名号,我差点没看出来是个问题.
16、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
17、解析：补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“布置”改为“打扫”。
18、如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)
19、解析：主客颠倒，“这篇好文章”与“他”位置对调。
20、①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。
四、初中病句类型及例句及修改ppt
1、解析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“张市长”，并把原句中“张市长”改为“他”。
2、句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。
3、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
4、(3)抓代词。句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)
5、修饰词与中心语搭配不当
6、⑨多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)
7、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
8、这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。
9、(解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。)
10、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
11、示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
12、④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。
13、大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小
14、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
15、两种语病，需要仔细甄别。
