一、爱莲说积累拓展答案
1、当然，不是所有的诗都能找到适合的场景的，这时，我们可试着画出来，此画此景同样能调出诗意。比如《池上》。
2、我不这么认为。我认为写自己的书法首先得写好前贤的书法，写精前贤的书法，那样你才有资格写自己的书法，不然，你自己的书法是空中楼阁的书法，是臆造的书法，没有基础的书法！也是不懂真正 书法艺术的书法！我想说的只有一个意思，我说学前贤的书法是学懂书法艺术的真谛，不是学会了外形。
3、答：其意却正在前一句，言外之意、弦外之音。
4、山不一定要高，有仙人(居住)就有名；水不一定要深，有龙(居住)就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。(它好比)南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
5、种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
6、(20安徽中考真题)
7、侯宝林善学唱，马三立善贯口和逗，李伯祥嘴快乃是一绝，刘文步有双簧傍身，佟守本有原汁原味的太平歌词，魏文亮姐弟。跟这些顶级大拿相比，田立禾专注的领域就是“学”，或者说是“演”。
8、师生共同朗读这一长句，要读出敬佩、赞美之情。
9、颐(yí)蕃(fán)淤(yū)濯(zhuó)
10、这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
11、君子如莲，不染世之污秽；()；()；()。
12、但是，写诗容易，写好诗难啊！举个例子，米芾是大书法家，诗也不错！其实不错是给他老人家面子，有人会说《蜀素帖》是米芾写自己的诗，不错！米芾是写自己的诗。可是，大家都临米芾的书法，谁又能记得米芾的诗呢？恐怕没有几个吧？书法人写诗的多，但写出精彩诗的人不多！
13、课堂上，我们就可以这样引领学生思考：
14、想象描绘“苔痕上阶绿，草色入帘青”表现的幽雅之美。
15、我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格。那么我们该用怎样的感情来朗读这一个长句呢？
16、了解文章的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
17、请看学生的仿句、仿段：
18、作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？
19、让学生了解古代文人以诗文明志的传统。
20、此题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。
二、爱莲说专题训练
1、语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语文课堂教学能促使学生在探究问题中提升思维品质，形成自己的主张，进而丰富自己的思想。因此，发展与提升思维也是语文课堂教学不可回避的问题。美国的阅读教学就特别注重提升学生的思维能力。这里，我们不妨先比较一下中美两国的阅读教学情形：美国的阅读教学以学生为中心，教师自主性强，课堂活动丰富，以培养技能为重点，测验形式多样，教学结果表明学生思维灵活；中国的阅读教学以教师为中心，强调结构化、规范化，以教材为中心，采用标准考试，教学结果表明学生基础知识牢固。
2、但是作者是一个弄墨的高手，在全文最后一笔，引用孔子的话结束，把作者的思想感情推向高峰：“孔子云，何陋之有?”孔子的原话是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的话再次表明自己的观点、态度，回应“德馨”言尽而意无穷。孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”孔子的话讲得很坦率，而刘禹锡只引用孔子的后一句“何陋之有”。
3、提问：“可以调素琴”与哪一句相呼应?回答：“无丝竹之乱耳。”
4、通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
5、拟定诵读时间表，对时间，数量有明确控制。
6、第一部分(①—⑥)：看花。描写紫藤萝花盛开的景象。
7、作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
8、《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
9、2022中考语文一轮复习：议论文阅读练习题
10、叶圣陶先生曾经说过：“阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句，更紧要的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会，发现它的语言特征。”生本位的语文课堂阅读教学，就是要引领学生品味语言，对课文语言进行细心揣摩、辨析与联想，体会作者是怎样运用语言表情达意的，从而帮助学生领会作者“这样建构和运用语言”的意图。比如，教学《爱莲说》我们就可以这样引导学生比较阅读：
11、(参考答案)(提示)“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗浮沉的品质；
12、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
13、本文抒发了作者怎样的志向与情感？
14、这两首讽喻诗与前面刘禹锡智斗策知县的故事异曲同工，共同从刘禹锡的性情、遭遇以及当时的世风三个层面，有理有据地解读了作者的“轻狂”，学生不仅学得有趣，而且对刘禹锡写作《陋室铭》的动机也有了新的认识，进而明白了作者在文章中一再展示自己安然自足、堪比圣贤的情形，原来是要表达对策知县这种趋炎附势之徒的不屑。显然，这样教学，学生学到的就不仅仅是“安贫乐道”和“高洁”等词语，还体会到了刘禹锡不畏权势、不求名利、自由洒脱地生活在自己诗意世界里的快然与自足——这就是在对士人文化进行渗透。
15、C．“爱莲”即爱君子之德——这是本文的主旨。
16、《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：，。
17、明确：不矛盾。题目中的“陋”是书房的形陋。而结尾的“何陋之有”指只要室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。即这虽是陋室，但作为主人的“我”品德高尚，就不感到简陋了。
18、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句话有什么作用？
19、张寿臣也是亚历山大，不收吧驳了老朋友的面子，收了吧16岁的孩子变成宝字辈，当时赵心敏都28岁，苏文茂都22岁了，虽然赵心敏苏文茂这些有德行的人不会说什么，但其他同行也对张寿臣表示了反对。
20、课文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
三、爱莲说训练题及答案
1、师：作者在此句中连用了5个“不”字，这有什么样的表达效果？
2、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)
3、(本文约6200字，阅读大约需要18分钟)
4、结合对联讲述作者与策知县的故事
5、(备战中考)2022年中考语文一轮复习：易错字形限时训练
6、一般来说，语文教学中的审美体验活动应从三个方面进行：一是鉴赏画面美；二是体味音律美；三是领悟意蕴美。
7、“何陋之有”与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应，是文章的点睛之笔，引用孔子的话说明“有德者居之，则陋室不陋”。紧扣题目，以反问作结，有力地突出了中心。
8、如何理解这句话中“生命的长河是无止境的”？对你有什么启示？
9、(2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
10、参考答案：(示例)君子品质：庄重、质朴、洁身自好、不慕名利。
11、比如，教学《陋室铭》我就在指导学生反复诵读课文的基础上，设计了这样三个体验画面美感的写作训练：
12、B.善于绘画的人也只能凭自己的感受把兰画得相似。
13、劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
