一、体现汉字特点的古诗6首

1、这种疼痛是常人难以忍受，也是难以想象的，可是刘伯承却“平静”地说出这番话，你从中感受到什么?他深思熟虑，为了革命的需要，早已作好了忍受剧痛的准备。这样，学生就很容易体会到刘伯承的坚强意志，真不愧是真正的男子汉。

2、师：遗民是指在金统治地区的原宋朝百姓。

3、充分激发学生探究的欲望。

4、通过前后不同的表现，体会表达效果。

5、教师引导：从祖先最初创造汉字，到我们现在灵活运用汉字，已有几千年的历史，在历史长河中，人们不断改进着汉字的形体。我们来看一段视频，从中你还了解到了什么？

6、多音字：旋(xuán)转旋风(xuàn)

7、复习上节课所学内容，由正面描写军神，顺势引导侧面描写军神。

8、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。

9、(语文)部编版小学偏旁、量词、形近字、仿写、造句专项练习

10、《汉字字体的演变》用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例展现了几千年来汉字的演变过程。

11、统编版五年级上册期末测试卷及答案

12、(1)提示学生制订活动计划的要求和步骤：先确定组员的分工，再讨论确定活动时间、活动流程和展示形式，最后写活动计划。

13、抓住描写人物神态、语言、动作的语句，感受人物的内心世界，体会刘伯承的坚强意志。

14、《有趣的形声字》以几个形声字为例，介绍了形声字的演变过程以及形符和声符的意义、功用。

15、★关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

16、车主注意！违法扣分即将迎来重大调整

17、搜集体现汉字趣味的歇后语：可可

18、(语文)小学病句类型、符号、修改方法汇总

19、明确建议，突出活动重点。

20、活跃课堂气氛的9个建议

二、体现汉字特点的古诗大全20条

1、一桩“趣”事，“趣”在哪里?画出国方兵士的动作、神态、语言，体会他们的人物形象，在旁边标注出来。

2、井底点灯深烛(嘱)伊,共郎长行莫围棋(违期)。

3、师姑田上担禾上(和尚) ,美女堂前抱绣裁(秀才)。

4、给孩子100本最棒的书

5、跟着书本去旅行002：寻访河西走廊——西出阳关无故人

6、从动作中体会毛主席见到这封电报起，悲伤得说不出话，吃不下饭，借烟消愁，这是他最心爱的长子，他悲恸欲绝。

7、教师整体介绍这次的习作。

8、教师启发思考：请同学们想一想，我们可以通过哪些途径搜集资料？

9、托物言志，是指运用比喻、拟人、象征等手法，借助所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念，表现自己的某种精神或某种品格。采用托物言志写法的前提是“志”与“物”要有某种相同点或相似点，这样才能寄意于物，达到突出主旨的目的。

10、幼年丧母，毛岸英的童年历经磨难，与父亲聚少离多;想起毛岸英曲折的童年，想起父子聚少离多的日子，作为一个父亲，毛主席心中有愧……

11、(数学)人教版六年级上册期末测试卷及答案

12、(数学)北师大版三年级上册

13、③自由读一读，读出自己的感受来。

14、引导学生感悟当时的心情。

15、跟着书本去旅行009：走进吐鲁番——葡萄的“七十二变”

16、借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

17、(设计意图：教师出示《活动计划》范文，学生可以很直观地看到一份活动计划的组成部分，通过全班讨论交流、教师点拨关键点，学生就能明确制定活动计划的方法。)

18、综合性学习：轻叩诗歌大门

19、教师引导：在汉字不断地发展演变中，我们的祖先将自己书写的汉字和艺术相结合。看看下面的书法作品，给你什么感受？

20、教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。

三、体现汉字特点的古诗6首诗

1、南宋诗人。字务观，号放翁。一生创作读歌很多，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。

2、学校.学科.英语.教科版.上册

3、统编版六年级上册期末测试卷及答案

4、2022春季统编一下教材解析与教学建议

5、习作：身边那些有特点的人

6、运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

7、点拨：三首古诗节奏鲜明，音律和谐，朗读时要注意抓住诗人所描写事物的特点，并注意体会其中隐含的诗人的志向。背诵可以在理解诗意和熟读的基础上进行。默写《竹石》时，注意正确书写“磨”“劲”“尔”等字。

8、因荷而得藕，(因何而得偶) ，有杏不须梅，(有幸不须媒)

9、跟着书本去旅行011：苏州园林——亭台轩榭

10、23※《童年的发现》：这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。

11、①抓住词语“从容镇定”，初步感知军神品质。

12、主持男：走进汉字，我们感受到它们的有趣。

13、⑤咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

14、(数学)北师大版六年级上册

15、狗啃河上骨，水流东坡诗。

16、统编版小学语文二年级下册教师教学用书

17、展示交流(3月26日)

18、知识库(资源查询目录)v20220215

19、教师点拨：这就需要输入准确的关键词。

20、学生说说自己搜集到的关于汉字的有趣故事。

四、体现汉字特点的古诗6首及作者

1、查阅有关抗美援朝的资料。

2、三下：必背课文(音频听读)

3、喜欢今天的文章，请在文末点亮“在看”分享给亲朋好友吧！

4、激趣导入，揭示学习内容

5、直接揭题，介绍边塞诗。

6、预设2：如果需要请教专家，先想一想请教哪位专家，再想想请教什么问题，把问题整理出来。在请教的时候要有礼貌，做好记录。

7、学生按共同研究的内容自愿组成学习小组、讨论确定研究专题。

8、会认9个生字，会写14个生字，会写13个词语。

9、学校.西方教育.心理学化

10、(数学)人教版六年级上册

11、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。

12、统编版四年级上册第一至八单元复习

13、教师引导：“时间、地点、活动内容、活动过程、活动分工”都属于“正文”。所以一份“活动计划”包括“标题”和“正文”。“正文”里面又包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、活动分工等。

14、①理解“惊疑”。(惊讶疑惑)伤这么重，可刘伯承却这么坚强，引导学生体会沃克惊疑的原因(刘伯承的伤势很重，但他很坚强。)

15、《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式：文字谜、画谜、故事谜。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。

16、整体评价方志敏，感受方志敏的崇高精神。

17、语文统编版一年级下册(v2021)

18、12*一幅名扬中外的画

19、出示课件：39

20、(英语)广州版(教科版)小学三年级上册

五、体现汉字特点的古诗6首五个字?

1、属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。

2、学生背诵学过的古诗，如：《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》。

3、师姑田上担禾上(和尚)

4、师：杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱，还要开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀!(板书：放歌纵酒)

5、读通、读懂课文，才能更好地领悟方志敏的崇高精神。

6、预设3：五条歇后语巧妙地利用了汉字谐音的特点，前半部分是引子，后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思，幽默风趣，含义深刻。

7、字形：“藏”书写时注意下面的写法，里面是“臣”；

8、指名说。教师根据学生回答可相机板书：网络搜索。

9、谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

10、语文；数学；英语；道德与法制

11、设疑:你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?

12、预设4:《“枇杷”和“琵琶”》讲的是两个词读音相同但字不一样。

13、(答案:日;坐;也;口;休;斗;默)

14、统编版六年级上册第二套单元及期末测试卷

15、抓住“喜欲狂”三个字，抓住课文中的句子、词语，体会作者思念家乡、极度兴奋的心情。

16、燕(yān)山：指燕然山。这里借指边塞。

17、从班级授课制走向个性化学习，学习方式如何变革？

18、上网查找：名名通过书本查找：笑笑

19、 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思

20、(数学)人教版四年级上册

六、体现汉字特点的古诗6首

1、(2)师：陆游2岁时，奔腾的黄河，巍峨的华山……大片的中原领土沦陷敌手(板书：沦陷)，陆游68岁时写下了这首诗。当你了解了这段历史，你觉得南宋的统治者会去收复这壮丽河山吗?(不会!)师：现在当你再读到这两句诗的时候，心里有什么感想?生：很悲愤，祖国的山河被金兵侵占了，而当权者却不思收复。