一、适合摘抄的现代诗
1、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
2、摘抄准确，无错别字。
3、“雪莲”即雪莲花，是一种高洁奇美的花。它特产于我国新疆的天山。因其不同于一般的花，而是生长在巍峨的高山积雪的岩缝中，故称为“雪莲”。它属于菊科，多年生草木。其茎直立，其叶繁茂，形似莲花，花色呈紫蓝色，外围且有不少白色透明膜质苞片，看去给人一种冷艳奇丽之美。雪莲比梅花更能抗高寒，冰洁玉骨，生机勃然，象征着一种高洁的美。
4、小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙
5、说是寂寞的秋的清愁······
6、文字嘛，本就讲究一个去简从繁，讲究一个风雨急而车马慢。
7、“贡献你自己!”
8、不管人们对于我们腐烂的皮肉，
9、(美)希尔达·杜利特尔
10、这才知道我的全部努力，
11、从童年起，我便独自一人
12、我有一所房子，面朝大海，春暖花开
13、你是四月早天里的云烟，
14、当我头发斑白、垂垂老矣，
15、巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药
16、它静静地躺卧着，
17、她有拨开历史风尘的睫毛，
18、从诗歌艺术的角度看，这句诗十四字却包含着如此丰富的内容，它对“容颜”这个中心词的前后修饰，使简单的借代获得了微妙的情景性和独特的心理内涵；它又采用了将叙事情景象征化的方式，使诗歌言简意丰，富于诗性的密度。
19、然而当初她的芽儿，
20、春风里飘扬着新衣
二、适合摘抄的现代诗四年级
1、我依然固执地用凝霜的枯藤，
2、诗的开头一节“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地，结着愁怨的
3、——谢尔.希尔弗斯坦《冰冻的梦》
4、如果能在开满了栀子花的山坡上
5、青春似水留下我们奋进的脚步；青春如烟留下我们美好的记忆；青春如画记载我们动人的笑容；青春如歌唱出我们波动的心弦；青春如光映射我们无穷的魅力；青春如风催动我们自由的飞翔；青春的思绪牵出我们缠绵的情窦；青春的誓言谱写我们无悔的进取；青春的激情让我们尽情的放飞；青春的脚步映证我们的理想和奋斗让我们用青春谱写一曲生命的乐章！
6、你的心如小小的寂寞的城
7、冰心写小孩的诗歌篇三
8、把小黄花的生机断送;
9、一篮新剪的苜蓿挽在肘儿上，
10、在芦苇影子上游来游去，
11、第四节是转折点：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。
12、你可曾忘记了那小小的孩子，
13、下面平铺着皓影上面流转着亮银
14、茫茫的芦荡落下一只离群雁，
15、冰心写小孩的诗歌篇四
16、“牺牲你自己!”
17、宇宙的创造者，
18、乡愁是一方矮矮的坟墓，
19、雪峰1923
20、失去了的岁月好像一个朋友，
三、适合摘抄的现代诗四年级下册
1、这被暴风雨所打击着的土地，
2、为了调动孩子们的积极性，我将优秀的诗歌摘抄作品在班里进行了展示。看到其他同学优秀的摘抄作品，孩子们忍不住发出了惊叹声。我想，在这个欣赏的过程中，学习也在自然而然地发生。通过学习其他同学优秀的作品和了不起的创意，更多的同学一定能取长补短，在下一次摘抄中优化自己的作品。
3、海关上光明了。
4、HEY·期待一场诗歌的邂逅
5、我的心没底止的跟着风吹，
6、《繁星》三二玫瑰花的刺，是攀摘的人的嗔恨。是她自己的慰乐。三三母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿
7、我的花园到处都是星星的碎片。
8、多少年过去，多少地方多少脸都淡漠了，
9、“站在池边的蓬头的榕树”，“池边”是写榕树生长的位置。“蓬头”是写榕树的形态。榕树，常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。它生长在热带地方，在印度是一种常见乔木。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。所以，诗人把榕树想象成孩子的朋友，便于抒发思乡的感情。
10、光明璀璨的乐园里：
11、在水面上，随了日光而俱长；
12、姑娘是我的心上人？姑娘是我的追求和理想的化身？也许是，也许都不是。我们不必追问得那么具体，也不必回答得那么确切。因为诗毕竟是诗，正如前人所说：“诗有可解，不可解，不必解。”尤其是戴望舒早期的诗，大都不是直接对现实的摹写，而往往是一种隐蔽灵魂的宣泄。正如一位诗家所说：“一个人在梦里泄露自己的潜意识，在诗作里泄露隐蔽的灵魂，然而也只是像梦一般朦胧的。从这种情境，我们体味到诗……是在于表现自己与隐藏自己之间。”
13、好像早就在那里等着文天祥
14、纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
15、打开它们的关闭了很久的创子
16、太阳慢慢的落下去了，
17、但永远不要拉上窗帘吧，
18、小心在你不知不觉中，
19、我知道你也想来印度看我。
20、一个拍着手唱起来，
四、适合摘抄的现代诗短诗
1、天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！
2、在干净的院子里读你的诗歌
3、万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
4、第四节“她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。”“她默默地走近”，——看来“心有灵犀一点通”，两颗心灵已经接近、贴近，互相理解了，然而又终于从身边飘然而过，令“我”失望，她也“投出太息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开。
5、姑娘。”写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行,“希望逢着/一个丁香一样的/结着着愁怨的姑娘”。诗开头点明了诗的主旨是抒写诗人追寻的“希望”。被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、悠长”，没有尽头，暗示希望的迷蒙渺茫。
6、我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
7、她又一次体会了“过尽千帆皆不是”的煎熬，仿佛让人看见这个女子期盼时迅速地从椅子上站了起来，凝神侧耳倾听，多么像一朵莲花的绽开；又仿佛看见她在马蹄声远去之后失望地、颓然地重新坐到椅子上，像一朵莲花的花瓣在风中凋零。
8、“你为什么不在长空上飞行，
9、“意在言外，旨在象内”。“不着一字，尽得风流”往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，都是这样的好诗词。
10、海棠花溪作者：吴桂君又是农历三月门前的海棠散落一地。淌成花溪，我清楚地知道你再也不会归来。可我还是习惯了等你，寒来暑往。你不知我，看谢多少海棠花
11、我知道永逝降临，并不悲伤
12、只为了亿万光年里的那一刹那
13、我要用手掌那托住太阳的大海，
14、伸出它金黄的翅膀。
15、冰心写小孩的诗歌篇五
16、吹远了一缕云，象烟——
17、从诗歌的第二段开始，诗歌的主题词就是交流，从告诉到祝福，然而，一切都是单向的，只有“我”，没有主体间的对话，甚至没有对其他主体的想象，因此这个世界是陌生的。本来也属于第二段中的“每一个人”，从语义的角度，他们是同样的人，然而却与“我”构成了两种不同的关系：一种是要传递幸福的每一个人，另一种是“也为你祝福”的陌生人。
18、我更多一点地死在未来。
19、在凄凉的大地上写下：相信未来。
20、伊的眼是温暖的太阳，不然，何以伊一望着我，我受冻的心就热了呢？
五、适合摘抄的现代诗高中生
1、这里诗人运用夸张的手法,先声夺人,把热烈、诚挚的爱涂抹得如此浓重。诗的第二节,“我”以树的形象出现。“树”作为一个意象承载了“我”的爱的全部内涵。五百年的诚心终于感动了佛,“佛于是将我化作一棵树,”诗人为何要将“我”化作一棵树呢?这正是诗人的匠心所在。“我”作为一棵树“长在你必经的路旁,”日日夜夜守望着爱情,坚贞不渝,何等的热烈、执著。
2、就不敢求一次倾心的相遇，
3、当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
4、你别赤脚在这草地上散步，
5、我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，
6、前面两段的祈使句都是具体的动作，“做一个幸福的人”，“喂马、劈柴，周游世界”，以及“和每一个亲人通信”，这都是“我”规划中的动作，第三段的祈使句却使诗歌进入想象性行为，为山河取名，这不是需要“明天”完成的动作，在“我”写下这句诗的时候，取一个温暖的名字就已经完成。同样的，祝福和愿望也是所想即所成，都是在想象的同时完成，而不再需要“明天”。
7、理想决不是蜜语甜言。
8、这节与第三节诗联系紧密：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。”第三节诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有，它并没有完全脱离中国诗歌的意境，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。
9、总希望有一只能流到我要它到的地方去。
10、新鲜初放芽的绿，你是；
11、把它带到马路边上。
12、洒遍了牺牲的血雨。
13、凌波而舞的女子呵，踏着水的细语，扰乱了月的心绪。
14、嘴里说：“糟糕——糟糕!”
15、我坚信人们对于我们的脊骨，
