一、高考英语改错技巧

1、逻辑错误须关注

2、句意：谢谢你的来信，你的信真正让我开心。分析句子，逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yourletter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.

3、中学生学习方法资料群：168983815

4、(20全国卷II)

5、短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

6、一些固定结构的误用。

7、AsfarasIamconcerned,Iamreally/completelyinfavorofthetest/policy.就我而言，我真的/完全支持这场测试/这个政策。

8、(getridof是固定搭配，意为“摆脱，除去”。)

9、这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：

10、近三年阅读理解、完形填空高频障碍词(分类记忆)

11、⑥主动语态和被动语态错用。

12、Aswealllefthomeatearlyage,wemetlotsofproblemsinourdailylife.

13、如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

14、Frommypointofview,….在我看来，......

15、Whatgoodtimewehadlastnight!

16、Theyareofdifferentsize.

17、系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);

18、主谓语一致的情况较为复杂，小伙伴们平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

19、IfindwhatIhaveoneshortcominginmycharacter.

20、Itismucheasytomakeplansthantocarrythemout.

二、英语高考改错技巧口诀

1、经过对这学期以来的几次模拟考得分情况分析，学生在解此部分题，只凭感觉，不会分析，同时学生对改错有畏难情绪，没有信心。

2、去掉at(句子成分多分析/习惯用法要记住)

3、使学生在愉快课堂中了解学习方法，从而自如自信的运用所学知识去迎接高考。

4、…nowayofsettingthematterexceptbysellingtheset.Nowsomeoneathomereadsinstead.(everyone)

5、句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。

6、查行文逻辑是否一致。

7、Wemayquoteacommonexampleof…我们可以引用一个关于......共同的例子。

8、Wereadthebook;asaresult/therefore/thus/hence/consequently/forthisreason/becauseofthis,we’velearnedalot.我们读了这本书，因此/因为这个原因/，因为这，我们学到了很多。

9、短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。

10、IliveinBeijing,whereisthecapitalofChina.(which)

11、总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

12、分析句子谓语动词时就要考虑与谓语动词相关的考点：时态、语态、主谓一致、是否被副词修饰等。分析完一句话的各个成分后再从句法类型方面核查句子间的关系，考虑句法类型中相关考点在这里是否涉及。而行文逻辑类型的考点(时态、人称、句意)在进行句子成分分析时已考虑到。这样从词法类型、句法类型和行文逻辑三个方面对短文改错里的每个句子成分进行逐个排查，就能有效地把短文改错的考点灵活运用于做题的过程中，在此过程中做题目的是明确的。当然此步骤要求只对自己拿得准的进行修改，切忌拿不准的乱改。

13、二是改中细读，注意英语语法、词汇错误。在纠错时要仔细读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。

14、Youmustdoeverythingyoucanhelpthem.

15、Thefiguresbottomedout/peakedat…这些数字在......降到最低/升到最高。

16、1先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。多记一些短语和规定搭配

17、形容词与副词的误用。

18、Ihopeyouthinkaboutmyrequestassoonaspossibly.

19、词法：动词——考虑时态、语态是否误用；非谓语动词误用；谓语动词与非谓语动词的混用；情态动词后动词形式误用；and/but/or前后动词形式不一致名词——单复数形式的误用；抽象名词具体化的误用；名词所有格的误用代词——代词主格和宾格的混用；人称、数、格方面的不一致；不定代词或反身代词的误用；it作形式主语和形式宾语的误用冠词——a/an的混用；a/an/the的混用；冠词多用或漏用介词——介词与动词、形容词及名词的搭配错误；固定搭配中介词的漏用或多用连词——and、but和or的或混用形容词、副词——形容词与副词的误用；原级、比较级、最高级的误用固定短语的误用

20、关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

三、高考英语改错技巧总结

1、Inafewweeksthestorywasreturnedtoher.

2、误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

3、最后，最重要的就是细心，做改错的时候要细心才能更好提高正确率。

4、side, place(这俩都是可数名词)

5、错词这一设错点在短文改错中非常常见，一般情况下错词这一设错类型在短文改错中出现8处。

6、Hedecidestotravelalotandvisitsuchmanynewplacesaspossible.

7、要想做好短文改错，首先，要把以上涉及到的语法弄清楚，如：各时态用法，连词引导的状语从句，非谓语动词用法，形容词与副词在句中各自的使用，各代词用法，另外，要多背诵固定搭配或短语。其次，要要根据以上原则，进行有意识的练习，争取做到做则通，否则宁可不做。

8、时态错误几乎是每年短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如：Today,itismucheasiertobehealthythanitisinthepast.is应改为was，使之与时间状语inthepast一致。

9、改错那一部分要掌握的东西有一些词语的固定搭配,一些语法规则,还有一些特殊单词的词性变换关键是做改错题时要仔细，当然单词量是必备的，不然很难读懂题意。

10、First, let me tell you something more about myself. (去掉more)

11、例如：Suddenlyafootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.

12、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

13、错误一般都在转行的地方~留意一下~还有~什么类型的错误有几个~这都是有规定的~比如说连词错误的要有2个~介词错误的要有1个~语法错误的要有3个~等等等等~如果你剩下几个空没改出来~而连词的错误你也没找到~那么剩下几个空就着重找连词错误~这只是一个例子~关键还是自己摸索~

14、(很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。)

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16、去掉down(习惯用法要记住)

17、AsfarasIamconcerned,Iagreewiththelatteropiniontosomeextent.就我而言，在某种程度上我同意后者的观点。

18、PeopleintheUSdrinkmorecoffeethanpeopleinanycountry.

19、运用可用的句型短语,分离写作请求吧自己的文段都些好.还是要先看看标点还有就是这些字母的大小;同时,留意用过渡词,分清要点等.

20、重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

四、高考英语改错答题技巧

1、觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗

2、句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语mydad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。

3、形容词和副词错误：

4、Itwillcostarocketahundredthousandyearstoreachit.

5、Itwasverykindforthemtomeetmeattherailwaystationand…(of)

6、Itwasyesterdaywhenhebrokethewindow.

7、除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but,and,or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：

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9、动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如：

10、介词：及物动词后多介词；地点副词前多介词；直接充当时间状语的名词词组前多介词等。

11、…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

12、Thetable/diagram/barchart/piegraph/treediagram/curvegraph/columnchartshows/illustrates/reveals/describes/depicts/reflectsthat/how…......表显示出/反映出......

13、如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

14、凸显学生为主体，教师为引领者的教学理念。采用有易到难，有坡度，有层次，循序渐进，夹练夹析的互动教学方法，采用问答式、小组活动和个体活动相结合方法。

15、谓语动词的时态、语态；

16、ThinkperhapsIwastootired,Istoodupandwasgoingtosleep.

17、(atanearlyage表示“很小的时候”，故early前应加不定冠词。)

18、Fromwhatismentionedabove,wemaycometotheconclusionthat…从上面提到的，我们可以得出这样的结论......

19、Theeffect/consequence/resultofeatingtoomuchisoverweight.吃太多的影响/结果是超重。

20、第一步：通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。

五、高考英语改错解题技巧

1、(pickout改为pickup。pickout挑选；pickup捡起。)

2、介词：主要考查固定搭配，特别是动词和介词的搭配。例如：

3、Asummer,Fanetraveledabroad.

4、如何获取(高中英语研究中心)的一手资料？

5、高考英语｜笔试题型解题技巧全攻略：完形填空

6、Itcanbeconcludedthat...可以得出结论......

7、上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”？第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了；晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。

8、Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

9、student, classmate, friend(别忘了+s)

10、OnedayIwrotealittlestoryandshowedtomyteacher.

11、Inmyopinion/view,weshould...在我看来，我们应该......

12、高中英语中的短文改错绝对不是一道难题，它所考查的语法和词汇都是最基础的。那为什么很多同学在这道题上拿不了高分甚至满分呢？这是因为不了解出题意图和角度的缘故。所谓”知己知彼，百战不殆“，今天，就和大家来分享短文改错到底考什么，通过以下口诀我们就一目了然了！

13、Ateachercouldmakeclasseslivelyandinteresting.

14、Thedata/statistics/figurescanbeinterpretedasfollows.数据/统计/数据可以解释如下。

15、区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：