一、幼儿音乐启蒙教育

1、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

2、这里有几个适当这个年龄段孩子轻松培养音乐天赋的方式

3、这位家长的做法非常高明，他降低自己的身份支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！

4、希望可以帮到你。如果你对英语或其他方面的启蒙感兴趣，可以关注我的今日头条账号。每天会分享不一样的英语启蒙和我自己的启蒙感受。

5、爸爸妈妈挑选幼儿钢琴，这对小孩益处便是，让小孩能够尽快地接纳一些歌曲的启迪，那麼大家针对小孩的这类儿时的幼儿钢琴也是有益的，由于小孩在小的时候学习培训物品是十分快的，假如说越来越大小孩的记忆能力和她自身眼界的这个东西十分多，那便会危害他自己对自身一个兴趣爱好的分辨，假如说这个时候大家就给他们培养这类兴趣爱好或是是习惯，长大以后以后毫无疑问对他的造型艺术塑造是很有益的，应对那样的状况而言肯定是大家如今的这类教育方式是比较好的。

6、研究显示，幼儿的专注时间只有一个广告的时间，维持学习热度的方法，就是将听入的音乐元素舞出来、画出来，透过文学、戏剧体验及呈现，让孩子拥有统合多元艺术的体验。

7、相信很多家长已经了解到，音乐对儿童个性的形成具有独特的作用，在孩子接收音乐刺激最敏感的时期对他们进行音乐启蒙是非常必要的，但是却又对如何进行音乐启蒙一知半解。给孩子听音乐就是音乐启蒙吗？自己五音不全、不懂音乐，会影响孩子吗？

8、萧邦课程注重培养幼儿创新、实践、思维能力，强调孩子综合能力发展；致力于打造一所与众不同的儿童乐园，着力培养爱、真、善、美，学会生活的的阳光幼儿而努力！

9、喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

10、小提琴：小提琴被称为“乐器皇后”，既可以独奏也可以加入一个群体演奏，或是加入一个管弦乐队。音色优美，表现力丰富。能培养小孩子毅力、耐力、气质，使孩子的感情更加细腻，提高孩子的音乐素养。价格较低，一般家庭都能购买。携带方便，能够随时随地演奏。

11、下面先来给大家预告一波直播内容，爸爸妈妈记得准时来看哦~

12、给宝宝买玩具的时候，不要都是一些绒毛玩具，可以留意买一些能发出声音的玩具，比如木琴、铃鼓、口琴等等，让宝宝自己随意去抚弄玩耍，敲一敲、吹一吹，激发宝宝对发声乐器的兴趣。

13、孩子天赋花开，从乐蓓儿音乐开始

14、让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

15、首先，冷静是至关重要的。即使孩子表现出明显的天赋，比如能分辨旋律、节奏、音准，但是在5~8岁的年龄，他还是需要通过探索学习。

16、为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作

17、著名音乐家冼星海先生曾说，

18、第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

19、引导幼儿区分辨别各种不同的声音

20、人生的路上，音乐从来都不一门选修课，而应该是人生的必修课，错过这道风景，便是终生的遗憾。决定孩子是否适合学习钢琴的关键，在于你的见识，你的心。

二、幼儿音乐启蒙教育论文

1、我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

2、萧邦艺术幼儿园始创于2016年，以艺术为办园理念，开启孩子的艺术之路，引领孩子的童年时光。艺术是人类的另一种语言，所有美妙的艺术，都表现出人对自然的理解和爱。

3、平时的情况下，大家针对小孩这类歌曲的启蒙教育是必须有非常大的这类工作能力的，我们在应对小孩的那样的事儿以后，一定要搞清楚或是自身的事儿是要我们去操劳的，由于在大家爸爸妈妈中间，大家爸爸妈妈是小孩最好的老师，是有支配权去为小孩挑选一些物品的，应对小孩的那样的状况，大家的爸爸妈妈挑选的幼儿钢琴一定是要对小孩有益处的，给孩子挑选那样的幼儿钢琴得话，肯定是为了更好地鼓励孩子之后的兴趣爱好和小孩之后的这类生活上的优雅方法。

4、音乐启蒙不能用乐器代替。幼儿时期的音乐启蒙不能以学习乐器代替。很多家长把音乐启蒙简单理解为学习乐器是错误的。学习乐器是一种方法，但不是学习音乐和进行音乐启蒙的最终目的。学习音乐是为了提高孩子的听力能力、自制力、情绪、创造力和综合能力。三四岁到五岁，不要坚持学什么乐器，要重视孩子音乐兴趣的培养，注重提高音乐基础。

5、幼儿音乐启蒙教育存在的误区

6、音乐启蒙就是在幼儿时期给幼儿添加的一种生活色彩，在儿童成长过程中也起到重要作用。

7、不管小孩是不是确实喜欢音乐，这一方面大家一定要留意小孩，假如说有标准的话一定要给孩子产生这类生活上的便捷，大家一定要自小鼓励孩子的这类方法，有这类观念去鼓励孩子，那麼在小孩不大的情况下，大家就可以让小孩去挑选。

8、自从音乐组合玖月奇迹成员王小海和王小玮，自2008年荣获星光大道总冠军榜首，随着演艺事业的不断发展，将双排键逐渐带入公众的视野，让越来越多的中国观众了解到双排键的独特魅力，也让越来越多的人开始学习双排键。玖月奇迹双排键五次登上了春晚的舞台玖月教育成立，以双排键为载体，融合互联网，历时三年匠心打造现代音乐课程——玖月智能音乐课堂和玖月琴房。目前，双排键音乐教育作为一个新兴行业，是我国音乐教育市场上的一大空白，拥有无限的开拓空间。国内大多教育培训机构合作纷纷投入双排键教育。双排键是个热区，家长们可以去校区体验下课程！

9、在对幼儿进行音乐启蒙教育的过程中，方式、方法至关重要，如若方法不当，不但起不到教育的作用，甚至会影响幼儿的成长。因此，父母应该树立正确的观念，充分认识到对幼儿进行音乐启蒙教育的重要性。下面介绍几种教育方法仅供幼教人员参考探究：

10、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。

11、于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

12、在学音乐的过程中，也是孩子设定目标、努力克服困难使之实现的过程。更重要的是，在这个过程中，它可以让孩子的注意力更集中，慢慢养成我们良好的心理素质，既有远大抱负，又能锲而不舍地进取。

13、音乐，是生活中的一股清流；

14、5岁的孩子应该能自己进行播放的行为。给孩子挑选一些简易、便宜的播放器，如果它坏了，也不会特别心疼啦。把播放器放在孩子的房间里，这样他就可以选择自己的曲子了。

15、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度。

16、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。技能和能力。

17、对于小孩子来说，通过学习钢琴而进入音乐的世界是最好的切入点，钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围(音域)，它在展现“音”的四要素：音高、音值、音强和音色方面可以说是非常全面的。值得一提的是，钢琴可以同时发出8个以上的音，它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的，无愧于“乐器之王”的美誉。同时也是诸多乐器中较容易入门的。

18、如孩子无意中碰到了系有铃铛的绳子后，铃铛发出了悦耳的声音。以后的一段时间里，他会乐此不疲地不断拉绳子，嘴里还会一唱一和地发出声音。

19、如果从小开始让宝宝接触α脑波音乐，并一直坚持下去，大脑脑波就会保持在α波活动状态，可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。

20、家长的态度一定要端正，不拿孩子跟别人比较，不用孩子的音乐成绩去衡量孩子的成败，在孩子失利的时候，家长能做到心态平和，对孩子有足够的耐心，不急不躁的去帮助孩子、引导孩子处理好音乐学习并制定合理的学习计划，做到赏罚分明，这样孩子在学习的时候，质量才会提高，孩子就一定会有好的成绩。

三、幼儿音乐启蒙教育对幼儿身心健康发展的作用

1、越来越多的家长愿意让孩子去接触音乐启蒙教育，相信很多家长都清楚让孩子学习音乐启蒙教育的目的是用音乐来提升孩子本身的综合素质和修养，让孩子在音乐的熏陶下能健康快乐的成长。

2、父母自己就五音不全，该怎么对孩子进行音乐启蒙呢？

3、一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

4、做好幼儿音乐启蒙教育，

5、一般来说是越早越好的，国外有些妈妈在孕期时就已经开始了音乐教育。好的音乐会陶冶孩子的情操而且谁不想要一个才艺双全的孩子呢。如果是3~5岁左右的小孩的话，音乐启蒙更多是表现在乐器上，现在智能双排键越来越受欢迎、也包括钢琴、吉他、小提琴等等常见乐器。最好让孩子自己挑选一个自己感兴趣的乐器去选择，不然孩子练习起来会很吃力。

6、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

7、4岁左右的幼儿既能够独立演奏，又能够合作演奏。而且经过音乐训练之后，还能分清各种乐器的音色。如在同一首乐曲中，能够区分出钢琴、小号、三角铁等。

8、 给孩子自己的iPod或MP3播放器

9、一旦某个突触成功参与某个大脑功能的运作，它就会受到强化；相反，没有用到的突触就会变弱，最终被剪裁掉。

10、(香港)地址：香港九龙旺角道33号凯途发展大厦7楼04室。

11、艺术领域的内容与要求为：

12、一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习

13、关乎孩子教育的问题对每一个家庭而言都是至关重要的，毕竟科学、系统、全面的音乐启蒙教育能让孩子更快的融入音乐氛围，唤醒孩子对于音乐的求知欲。

14、而在现实生活中有很多家长，因为小时候没有时间学习艺术，在长大后希望把自己的遗憾通过让孩子学习来弥补，或者因为自己的功利性，想要自己家的孩子成为万众瞩目的钢琴演奏家，又或者因为攀比心，看到别人家的孩子学习了钢琴，自己家的孩子也一定要学，家长主观的想法，几乎是毫不犹豫地将这样一个“高大上”且“难”的东西丢给孩子。因为家长对于艺术教育的规律和孩子的成长规律不甚了解，如果方法不合适，就会引发孩子最终放弃音乐学习，我们应该是从简单开始，渐渐的过渡，每个孩子都是天生的艺术家，每个孩子都应该学习音乐，但是需要家长有很好的认知。我们需要先做一些铺垫式的艺术课程，为孩子学钢琴奠定基础，就是打下音乐启蒙的基石。

15、宝宝出生以后，音乐是非常好的精神伙伴。特别是1到2岁的孩子，刚学动手、说话、和走路，随着音乐节奏的缓慢或快捷，宝宝也会伴随着音符舞动自己的小手，跟着曲子哼唱，从而启发宝宝的智力和各项潜能，对IQ和EQ的全面发展都有好处。

16、家长一定要多一点耐心，多站在孩子的角度去思考问题，用端正的态度去解决问题，相信孩子一定可以理解父母的良苦用心，学好幼儿音乐启蒙教育课程！

17、钢琴作为“乐器之王”相比其他乐器，拥有绝对宽广的音域，从大字二组的A到小字五组的C的全部半音，多达88个琴键，只有管风琴能够与之相提并论。我国的大多数家长也很热衷于让孩子学习钢琴，他们中的大多数其实可能并不了解钢琴，但看着其他孩子演奏时由内向外所散发的典雅气质，就让家长为之羡慕。

18、学音乐就像学语言一样，是从听、说开始，透过听、说故事而延伸的各种游戏经验，孩子从中探索学习，并用自己的方式表达、创造、日积月累、自然而然变成内在的知识。

19、7月，美吉姆邀请到育儿大V东妮儿妈、北京大学第一医院副主任药师赵宁、首都儿科研究院所附属儿童医院药学部副主任钟旭丽、北京科学技术出版社资深儿童畅销书编辑蔡芸菲等，为各位爸爸妈妈带来了7场直播，从儿童语言启蒙到科学的家庭护理方式，再到这些与孩子成长有关的问题，直播嘉宾都进行了详细讲解。

20、“小钟琴”是一种有音高的打击乐器，有16个音，左右排列，从下到上，以国际标准音准440赫兹为标准，小钟琴的音准达到正负5赫兹内；小钟琴每个音的回音要求一致。每个琴配有一对小锤，一本辅导书。具有音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧的特点。

四、幼儿音乐启蒙教育班

1、开展有效的幼儿音乐教学活动，首先要选择恰当的教学内容，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。

2、家长一定要做到信任老师，尊重老师，支持老师，积极配合老师。当孩子的音乐成绩一直停滞不前的时候，首先反思孩子的问题，而不是去质问老师。因为家长尊重老师，支持老师，孩子才会跟着大人一起去尊重老师，在出现问题的时候知道先找自身的不足，而不是怨天尤人。

3、郎朗其实就是最好的反驳例子。郎朗九岁到北京求学时，曾被一位老师拒绝，并当着郎朗的面直说郎朗不是学琴的那块料儿。可郎朗不依旧已经站上了常人无法企及的高度吗？

4、音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

5、宝宝出生以后，宝妈们会发现宝宝喜欢时刻挥动着小手和小脚，可以利用宝宝爱动的特点，对宝宝音乐启蒙。每天在宝宝精神好的时候，放上一段温馨柔和的音乐，然后轻轻拉着宝宝小手和小脚做简单的音乐体操，可以增加宝宝身体的协调性。

6、除此之外，也有很多家长觉得，小时候孩子坐在钢琴前按琴键的时候非常开心，觉得孩子对于钢琴拥有天赋，但其实事实并不是这样，在幼儿时期，孩子对于声音是非常敏感的，孩子按琴键是完全没有主观意识上的喜爱，他对新事物充满着好奇心，觉得钢琴是一个可以发出声音奇妙的大玩具，这并不能说明他在钢琴领域有天赋，这一点请家长们不要混淆。如果孩子对于钢琴确实有着过人的天赋，或者父母只是为了让孩子拥有一门特长，那么学习钢琴是应该的。

7、《儿童声乐启蒙课》百度网盘高清资源免费在线观看：

8、任何能力的形成都需要一个过程，对音色、音高的分辨能力的形成也是如此。家长应根据孩子的实际发展情况，选择适宜的乐器或者乐曲，循序渐进地进行这方面的教育。如在辨别音色时，可以先听单一乐器配乐的曲子，辨认单一乐器的声音，然后再听几种乐器合奏的乐曲。

9、在这个年龄段，孩子可能开始对某些风格或声音表现出偏爱，这很好。很快，孩子可能会拒绝所有类别的音乐，专享某一种类型。所以如果孩子还没有明确的偏爱，最好给他多尝试不同类型的音乐。

10、“小钟琴体验中心”是在小钟琴全面推广后，随着市场需求而成长起来的实体实践基地。它是让幼儿园毕业的孩子顺利过渡到音乐培训机构学习的桥梁，也是音乐艺术人才的孵化器与挖掘地。

11、研究发现，新生儿能够感知各种声音。6个月左右，孩子开始能够使用自己咿咿呀呀的“语言”回应环境中的各种声音，而且随着身体动作的发展能够自己尝试制造出一些声音。

12、音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。

13、首先整个书籍和这个理念的核心就是让你整个和孩子可以感受声音并喜欢音乐启蒙在任何年龄和任何地点都可以开始，所以只要有这方面想法就是最好的方式，可以是现在就去开始。在开始的时候选择一首歌曲之后，就最好和孩子一起去感受，像是第 1 次听到这个音乐一样去感受这个音乐，去感受整体的音乐给你带来的律动。

14、不知道题主的孩子多大，最近倒是有一款音乐游戏挺不错的，叫simplypiano，可以和钢琴或者电子琴连在一起。适合练习。孩子比较小的话，可以多听听故事，培养孩子的想象能力。推荐兔叨叨，可以聊天可以听故事，语音点播不会伤孩子的眼睛。不过故事的量不是很多。

15、积极回应孩子的“语言”

16、另外，幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得，作为启蒙教育，他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养

17、想要孩子学会音乐，首先要老师们懂音乐；我们应该让更多的伙伴加入我们的行列，包括幼儿园的园长、老师；应该与她们一起来传递，一起来传播音乐，让她们也领悟这样的责任，让她们更加认真的使用我们的小钟琴创新音乐启蒙课程，学会演奏我们的小钟琴，让每个孩子轻松学会一门乐器成为一种习惯。

18、到了2岁的时候就已经非常密，3岁左右连接的数目达到峰值，甚至超过了成年人。

19、值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样；应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强

20、我孩子以后不考虑当音乐家，还要不要进行音乐启蒙？

五、幼儿音乐启蒙教育的概念

1、留出时间让孩子练习，听孩子的演奏，参加孩子的演奏会或考试。偶尔去看看他是否在认真上课。在点点滴滴中让孩子感受到家长的存在以及家长的支持，对于孩子的学习态度有很好的鼓励作用。

2、跳跳琴研发灵感来源于跳舞毯跟小钟琴，它的外形做成了小钟琴的形状，有12个音，左右排列，从下到上。自带六种音色：小钟琴、钢琴、贝司、吉他、大提琴和弦乐；三种节奏；十四首示范曲。具有音色优美，携带方便，简单易学。

3、训练宝宝的音乐节奏感。

4、可以给孩子带来哪些益处？

5、鼓、吉他和键盘是5~8岁孩子中较受欢迎的乐器。口琴、笛子也很受欢迎。适合儿童的乐器能让孩子更能发挥自己音乐天赋。如果强制鼓励孩子去尝试成人用的乐器，反而容易让孩子觉得沮丧。因为他们的手指和身体没有发育到能够撑得起成人用乐器的地步，很容易在学习过程中受挫。所以如果孩子对某一种乐器有明显的偏好，比如说大提琴，那就考虑给他一个儿童尺寸的版本。即使这个儿童版大提琴的音乐效果不如大的好。在这个阶段，它更多的是对孩子探索音乐的帮助，而不是制作最美的音乐。

6、幼儿园艺术领域的目标是什么?

7、给小孩音乐启蒙，重点是在适当的年龄给予适当的课程。特别是在幼儿年龄阶段，音乐开始的时段，应该是与家长一起愉快地享受音乐是非常重要的，给孩子安心的环境。3岁的孩子心灵敏感，有很强的好奇心，注重的是培养孩子丰富的感性和想象力，培养音乐表现力的基础时期，让孩子集中注意力去听、唱歌、用键盘感受音乐，培养孩子对音乐和键盘乐感的兴趣。4岁的时候孩子的听力迅速发育是学习音乐的最佳时期，他们可以判断出音乐的不同表情和气氛，应该用适合孩子发育特点的方法逐步培养孩子的乐感和演奏基础能力。想要给孩子报个音乐启蒙班的话，可以考虑去雅马哈的音乐中心，他们的启蒙课程就是根据不同年龄的孩子特征设置的。还有免费的体验班，可以跟小朋友提前去体验一下。

8、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

9、音乐，是人生最大的快乐；

10、音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

11、幼儿出生时对身边的世界充满着探索欲，尤其是对于刚开始接触音乐的孩子，对于音乐的旋律和节奏充满着兴趣。孩子的天性就是玩乐，他停留在一件事情上的专注时间仅仅只有一条广告的短短几十秒，在一定程度上不符合人类发展的天性。

12、当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

13、但是之后呢？突触会逐渐削减。

14、音乐对人的滋养是潜移默化的，常听音乐的孩子，对事物会有独特的见解，思维能力更强，想象力和创造力也会更加丰富。

15、练习跳跳琴是一项不错的有氧运动，它不受时间、场地的限制，是音乐与健身的完美结合。跳跳琴的玩法十分简单，跟着乐谱来回跳动即可发出动听的旋律。(具体玩法同小钟琴玩法大同小异)

16、Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

17、有意识地引导孩子关注周围环境中的各种声音。如吃饭的时候，用筷子和小汤匙敲打碗口，发出不同的声音，让孩子区分辨别；在与孩子讲话的时候，可以模仿不同的声音与孩子进行交流。与此同时，有条件的家长可以带孩子走进大自然，让幼儿倾听自然界的各种声音，培养幼儿对声音的敏感性和感悟能力。

18、观看直播的家长不仅get了实用的育儿知识，还抽到了美吉姆代金券、尤克里里、小音箱、亲子装、平衡车、小风扇等大波礼品。不少家长直呼：这样既有干货又有奖品的直播，多来几场好不好？

19、在宝宝自愿的前提下，带宝宝参加各种音乐会。

20、玩是幼儿的天性，也是开发创意和想象的基础，萧邦艺术教育正是秉承着“让孩子在快乐中成长”的理念，设计了一套独特的快乐教学模式，在音乐、舞蹈、语言、图画等艺术活动中，用听、说、唱、跳、玩等不同形式来表现音乐。孩子们熏陶在音乐氛围中，学音乐就像学语言一样简单，从中更好的探索，生成自我学习的能力。

六、幼儿音乐启蒙教育

1、在家里和车里放音乐时，可以试着放不同流派的音乐。孩子们可以欣赏古典、爵士、民谣、朋克、摇滚、雷鬼、嘻哈等各种音乐。让孩子接触各种音乐有助于他辨别音调、音高、节奏和情感的差异。这也有助于培养他专注于音乐的能力。有音乐天赋的孩子一般喜欢探索不同的音乐风格和歌曲。

2、从胎教开始就给孩子进行音乐的熏陶，每天适量给孩子一些听音乐的时间，宝宝会说话了就让宝宝跟着唱，多鼓励孩子唱歌表演

3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

4、其次，在旋律和节奏方面。幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

5、老师、家长和孩子的三角关系处理得好，对于孩子的音乐学习是有很大的帮助的。人们都说真正美好的关系是相互支持，那最美好的关系就是：家长支持老师、老师支持孩子，孩子健康成长！家长充分信任老师，认真记录课堂笔记，严格按要求辅导孩子，这是一个负责人家长应该做到的最基本要素。

6、变声期以后再学吧，童声和成年人发声方法差异还是挺大的。声乐和器乐不一样，声乐领域童子功并不重要，反倒是太小的小孩理解力达不到标准，学起来费劲，还容易对成年以后形成干扰。 如果特别希望给小孩做声乐启蒙，就从乐理、视唱练耳等方面做起，脑力和意识的训练可以早开。

7、一位外国教育家曾分享过这样一个故事：

8、平时可以给宝宝敲敲鼓，快速的敲和慢慢的敲，让宝宝跟着节奏自己跳舞。或者家长准备两个相同的乐器，自己敲，然后让宝宝也跟着敲，跟着节奏走，培养良好的音乐节奏感。

9、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

10、首先，在理解歌词方面。幼儿的生活经验、认知水平非常有限。对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

11、选择儿童尺寸的乐器

12、总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受，使他们获得美好的情感体验。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。

13、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 

14、2岁幼儿对节奏明显的音乐表现出极大的热情，而且由于自身活动能力增强以及语言理解力的发展，他们会使用身边的玩具或者器皿自己“制造”乐器，如敲打玩具、碗盘等。

15、美吉姆特邀80后海归辣妈、互联网儿童节目主播、多平台特聘国学专栏老师、中图学会会员、少儿阅读推广人——东妮儿妈，用4场直播的时间跟大家聊聊儿童音乐启蒙这件事儿，爸爸妈妈一定不要错过！

16、老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。

17、布置充满音乐特点的房间

18、5岁~6岁时，幼儿能够比较准确地随着节拍唱歌，并能根据自己的兴趣自创歌曲。这一时期，幼儿对音乐的感受能力和表达能力都显著增强。如能够区分不同类型、不同节奏的音乐作品，能够使用学过的词汇描绘感受到的乐曲。

19、端正态度，心平气和

20、参考资料来源：百度文库—如何进行幼儿园音乐教学活动幼儿音乐启蒙教育的作用如下：第幼儿音乐启蒙教育能够有效地挖掘幼儿的想象能力和创造能力；第幼儿音乐启蒙对于幼儿的听力以及记忆能力的发展和提升有极大的帮助；第幼儿音乐启蒙偶利于陶冶幼儿的情操，提升孩子对美好事物的认识；第幼儿音乐启蒙教育对于幼儿的德育等方面的发展很有帮助。链接:https://pan.baidu.com/s/1awacxw6eyFKGntqlpvXJ7A提取码:fwtd这里有儿童声乐启蒙课希望能帮助你。

1、钢琴：可以作为独奏乐器，也可以伴奏或组建一个乐队。具有丰富的表现力，能演奏旋律、和声、复调等各种音乐表现形式的作品。有助于培养孩子耐性、毅力、修养，左 右手同时弹奏，能够开发左右脑。 钢琴的音准是固定的，所以对初学的孩子非常适合，有了钢琴的基础，对今后学习其他乐器或声乐都有很大的帮助。

2、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

3、这一时期的孩子对周围环境中的声音具有一定的感受力，家长可以布置充满悦耳声音的环境，发展幼儿的听觉能力。

4、人类最先享受的音乐是美丽美丽的自然声音、滴答声的细雨、沙沙的风吹着树叶、叮咚溪水流淌等。亲近大自然，给人美丽的快乐。让孩子回归自然，在家也能感受到。音乐启蒙有助于孩子的大脑开发，孩子在记忆和注意力上会更优秀。音乐带来的更直接的结果是，孩子们在学习过程中表现出更集中的精神，能记住更多的词汇，分析能力也会提高。

5、那么，幼儿音乐启蒙教育应该如何选择，才能帮助孩子保持对音乐的热爱呢？

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7、3岁左右的幼儿能够熟练地根据音乐节拍做动作，也可以完整地唱简单的幼儿歌曲。

8、也许家长注意到了自己的宝贝有着完美的节奏感，能够随着节奏摇摆。也许他会唱歌，或者宝贝的老师说他学得很快，学习新乐器也是得心应手。家长应该会很兴奋吧，自家的宝贝有潜在的音乐天赋。但是如何在没有太多压力的情况下培养宝贝的音乐天赋呢？蜜桃姐姐来帮帮忙吧~

9、可以让3岁以前的孩子学习乐器吗前几年，铃木教学法曾经很流行，也因此掀起了一股学习乐器的热潮

10、如果时间允许，父母最好经常选择对孩子们健康、形象鲜明、风格迥异的中外音乐听。在听、欣赏和比较中，最好逐渐让孩子们感受到音乐情感的丰富。音乐也是历史，古今中外的名曲是那个时代和民族的语言，一边欣赏音乐一边理解人类不同时期的思想也是一种课外学习。如果有条件，父母可以带孩子们去音乐厅观看。孩子们可以直接感受音乐会现场的气氛，欣赏指挥的风采，分辨交响乐团各种形状的乐器和他们发出的音色。这引起了孩子们的好奇心和兴趣，引起了热爱音乐、学习乐器演奏的强烈期待。生动的现场演奏，对孩子心灵的歌唱冲击是电脑和电视无法比拟的。

11、记得有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......

12、注意孕前和怀孕期间的音乐胎教。

13、结合有趣的儿歌，做音乐游戏。

14、参考资料来源：知网—试谈如何有效开展幼儿园音乐教学活动

15、为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，进行正确的音乐启蒙教育导向，促进孩子健康成长。

16、如果孩子喜欢蹦蹦跳跳、手舞足蹈，手脚协调也不错的话，那就试着让他学习某种舞蹈。配合不同类型的音乐，比如嘻哈或朋克等听起来很有趣的音乐，随着音乐舞动能够帮助孩子学习如何内化节奏和创造性地表达自己。

17、当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。

18、音乐培养应该从胎儿时期开始，胎儿长到四个月时，听力系统已经开始发育，这时准妈妈可以和胎儿进行情感互动，放一些舒缓的音乐给宝宝听，例如一些催眠曲：仲夏夜之梦、江南好、春江花月夜等，也可以放一些轻快的儿歌，例如：你笑起来真好看、小兔子乖乖、小苹果等等。给胎儿听音乐最好不要直接把耳麦放在妈妈肚皮上听，这样会使宝宝的耳膜受损，放在准妈妈身边即可。

19、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

20、叮铛跳跳琴，跳出旋律，跳出健康，跳出美丽。

1、根据宝宝充满童真的特点，多挑选一些健康可爱的儿歌，然后边教宝宝唱歌，边表演出来，或者通过音乐玩一些有趣的游戏，让宝宝真正爱上音乐，从小爱唱歌，爱跳舞，爱表演。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。

4、(注：可能会损失一些额外奖励，不建议过多使用~！)祝你玩得愉快~！

5、音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

6、音乐启蒙教育还能促进儿童良好心理的发展，音乐就像“钙片”，给儿童的精神世界补充“钙”，构成健康的心理。

7、宝宝出生后，每天给宝宝做音乐体操。

8、由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。