一、留守儿童教育问题

1、逐步建立并完善以地方政府为统领，妇联牵头，教育为主导，相关部门参加的工作体系。

2、第选择好代养人和亲子之爱协同。

3、家庭是人成长的第一所学校，家庭因素比学校及社会因素对孩子的影响更大。就家庭因素而言，父母的外出务工直接对留守儿童生活、心理产生影响，父母对留守儿童的过高或过低期望、家庭教育方式以及家庭经济状况都对留守儿童的心理产生影响。所以，父母应当采取更有针对性的措施，切实承担起维护留守儿童心理健康的责任。

4、病句。引起关注前应该有主语，而对于那一段话是介词短语，要去掉对于和问题后的逗号。近几年来，农村留守儿童的教育问题引起了社会极大的关注。

5、再者，农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间针对孩子的成长教育问题缺乏及时有效的沟通，在这双重影响下，很多农村留守儿童产生厌学、逃学、辍学的现象。

6、在中国农村有这样一个弱势群体。

7、尽量是不要让孩子作为留守儿童的了,这个老人带孩子就是存在问题的了,很多都是不对的育儿观念的了,尽量是让孩子和父母在一起的了,无论是什么条件的了

8、关心下孩子的生活学习，让孩子感受到父母对自己的爱。因为不想这么转来转去影响孩子，当然有能力的可以在外地买房子，就都解决了。其实最根本的解决方案就是父母留在孩子身边没有留在身边怎么都解决不了孩子心里的创伤。不用管孩子反正不是我们的，她爸爸妈妈都不管，我们操什么心，挣一分，孩子花一毛。

9、学校因素。目前，在很多农村地区，中小学校的办学条件较差，教学设施较为简陋，师资力量薄弱，合格师资紧缺的现象依然存在。一些农村中小学除了讲授文化课的智育教师之外，思想品德教育、美术、音乐、英语、体育等方面的教师比较缺乏，基本没有专门的心理健康教育教师和生活指导教师，不能为学生尤其是留守学生提供更悉心的关怀和照顾。同时，由于农村教师教学负担过重，一些教师几乎没有与学生的课外交流和谈心活动。这种缺少特殊性、针对性的管理和教育，在很大程度上严重影响了留守儿童的健康成长

10、所以说不管孩子那就是在害了孩子，作为父母的一定要重视孩子的教育，不然等到自己后悔的时候已经没有机会了。孩子的成长只有这一次的机会，父母也要把握好才行。

11、“关爱留守儿童，让世界充满爱”给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的健康成长的环境。

12、“农村留守儿童”相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。

13、他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体———留守儿童(不在父母身边生活的城市儿童亦可称为留守儿童)。

14、初中的语数外满分都是120分，及格线是72分，高分线是96分，而小侄女所在的初一年级(总人数46人)语文及格的只有26人，过高分就两个人，过100分(含100分)的一个没有，数学只有5个人及格，高分一个没有，考几分十几分的大有人在……

15、各相关部门分清职责，明确任务，强化落实，建立齐抓共管的局面，形成开展家庭教育的合力。教育行政部门和各级妇联组织加强对家庭教育的指导，以学校为依托开办家长学校。

16、那么首先我感觉面对留守儿童和流动儿童的教育问题，如何实现教育的一些公平？我觉得对于那些留守儿童和流动儿童的话，那么我觉得老师应当做好这个教育的一个准备。信念的话都去看看，都去看看他们的家庭，都去问问一下他们，因为有的家庭确实是非常困难，所以的话要理解他们要去帮助他们。

17、亲情关怀缺失。家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈，也是留守儿童各种问题产生的直接原因。据统计，有超过半数的农村留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活。留守儿童长期生活在不完整的家庭结构中，不能像其他儿童那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀。这种长久的亲情隔离导致很多留守儿童与父母之间的关系生疏，有些子女不愿张口叫其父母，甚至有些还对父母充满了怨恨。

18、三是父母对留守儿童只是给予物质上的满足，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的鼓励、鞭策与开导。

19、“农村留守儿童”教育问题已经发展为全社会的问题，关于“农村留守儿童”教育的课题，随着社会的不断进步，教育事业的不断发展，对“农村留守儿童”教育的管理将会更加规范，更加完善，也将会给我们提供更多更好的管理经验。在此，我想呼吁整个社会来关注“农村留守儿童”的教育，关注农民工们下一代的成长，因为他们也是祖国的花朵。特别是学校、家庭应多给留守儿童一些特别的关爱，引导他们自立、自主、自强、勤奋学习，给他们营造一个和谐而温馨健康的环境下快乐成长。

20、全国妇联日前发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达29%。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。主要表现在

二、留守儿童教育问题

1、作为一名曾经的留守儿童，笔者以为这个群体所缺少的不仅仅是几件崭新的衣服，每月充足的生活费或者一部新手机，而是家人的陪伴，学校的引导和社会的关注！

2、这个数据参考的说明，现在在我国的大多是农村地区，有近6成以上的就读于中小学的孩子都是留守儿童。留守儿童面临的问题件较为严重！一直以来，留守儿童问题就受到社会各界的重视，有一些社会学者对此专门做了相关研究！笔者通过专门查阅相关资料文献得知，留守儿童面临的困难主要分为以下几点：

3、干预农村留守儿童心理健康问题的策略

4、我国农村家庭的现状是，农村青年生完孩子外出，把子女教育的任务扛在孩子的祖父母或外祖父母的肩上。这些老人年龄大，甚至已经失去配偶，不能全心全意地投入家庭教育。由于父母不承担抚养孩子的责任，父母和孩子之间不仅地理上疏远，心理上也疏远，孩子们渴望与父母沟通，渴望得到父母的爱，希望在父母和实际生活中给予更多的关心。事实上，我们都知道家庭教育对子女教育是必不可少的，但实际上农村工人很难实现。这是我们需要反思的问题

5、“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。在这样一个充满转型与阵痛的“流动时代”，如何让追逐梦想的流动人群告别候鸟式的“半城市化”状态？如何使留在农村的儿童避免过早被“社会性断乳”？如何避免父母为孩子外出打工挣钱、下一代却在留守中荒芜的发展悖论？

6、教育问题不够重视！

7、近年来，“农村留守儿童”问题也正发展成为一个突出的社会问题。由于长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,许多“农村留守儿童”行为上表现出了不同程度的厌学和辍学现象,出现了一系列“留守儿童综合症”。比如他们往往焦虑紧张,缺乏安全感,性格内向、厌学辍学，自卑、悲观、孤僻,情感相对冷漠,人际交往能力差。严重的是有部分留守儿童或早早就辍学外出打工,或走上违法犯罪的道路。

8、一些留守儿童正值青春期，正是心理成长最为关键的时候，而老人往往不能给予其争取的引导，这样的话就容易造成留守儿童心理发展的不顺利甚至是扭曲。

9、现在的留守儿童绝大多数是乡镇以下的学生，这些孩子的教育问题是国家的大事，关系到今后国家整体的发展。

10、留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。

11、心理发展容易受挫！

12、第孩子留守，家长不能“溜守”。

13、留守儿童并不是生活在真空里，由于家庭教育的缺失，他们比非留守儿童有更多的机会去接触社会，各种不良的社会因素对他们的影响更为巨大。因此，要除歪风，树正气，为农村留守儿童的健康成长保驾护航。

14、近年来留守儿童犯罪现象屡见报端，国家也在留守儿童问题上下了不少功夫，比如鼓励农民回乡创业等优惠政策出台。

15、留守儿童的教育问题是全社会都需要关注的教育问题，不是只靠某个学校，某个人能做好的，需要全社会的共同参与，否则这些孩子的成长会成为今后社会的大问题。让我们都来关注留守儿童，付出一份支持与帮助！

16、认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。

17、幼儿这个特殊群体的家庭教育问题值得家长反思，主要表现为家庭功能功能减弱，亲子情感互动不足，代际教养、亲朋好友号、无人监护、家庭依恋对象固定不变，儿童需求未得到满足，缺乏关怀对儿童身心健康有很大危害。留守儿童的问题是当今中国的沉重话题。因为这不仅是留守儿童令人震惊的现实情况，也是中国复杂的社会现实问题相互交织的结果和表现。而且，由于这个巨大的留守群体将来会长大成为社会的建设者，他们的教育成为影响未来的实际难题。

18、加强对单亲家庭学生的关爱。

19、家庭因素。家庭是人最初的教育环境，儿童心理健康发展的基础是家庭教育，良好的家庭环境与儿童的德、智、体及个性能力等密切相关。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”父母对子女有潜移默化的教育作用，父母正确的教育和关爱是子女形成健康心理和意志力不可或缺的条件。

20、学校要开展留守儿童心理健康教育的专题工作，如建立心理档案、开设亲情热线等。除此之外，学校还应该为留守儿童建构良好的师生关系、同学关系，坚决杜绝那些对留守儿童心理产生不利影响的因素，培养出身心全面发展的学生。建构和维护良好的师生关系。教师要提高自己的综合素质，包括专业素养、心理素质等。教师在教育教学过程中要注意平等地对待每个学生，因材施教，要改掉对学生的粗暴态度，营造轻松融洽的班级氛围，使学生敢于与老师交流、乐于与老师交流。

三、社会工作介入农村留守儿童教育问题

1、农村留守儿童教育问题的原因分析

2、有很多留守儿童缺少父母的关怀，而老人在照顾的时候又不是太讲究，生病的时候不能得到及时的照顾和医治留下一些隐患！

3、在农村，由于家庭生活所需，以及剩余劳动力的不断增加，一些新组建家庭的年轻人，百分之八十都外出打工，以此来换取家庭的增收，这是个好的现象，但是从测面也反映出另一个焦点，那就是留守儿童的增多。

4、营造未成年人健康成长的舆论环境。由于未成年人的年龄特点，他们在健康成长的过程中需要正确的引导和扶持，尤其是在思想道德建设方面，需要全社会的积极参与，共同营造良好的社会风气。

5、今天我想来聊一聊农村留守儿童的教育问题。

6、学校和教师应加强对留守儿童的关心，拓展孩子情感满足的空间。集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。

7、谢谢问答官方邀请，要回答这个问题之前，我们先来看一项数据——5%！这个数据是什么意思呢？请听我为大家一一道来。六成的农村孩子处于留守儿童状态！据笔者了解，去年，有机构发布了一项名为《中国留守儿童心灵状况白皮书》的报告，在这项报告中指出，2017年，我国广大农村地区处于留守状态的学生总数达到2300万人，而去年，我国义务教育阶段农村中小学生人数也不过是4000万而已看，2300万占了4000万的多少比例，这个简单的计算难不倒绝大多数人。

8、昨天一个孩子坐校车说肚子疼，吐到车上，爷爷奶奶也没发现孩子有病，最后还是老师把孩子送去医院，看着孩子那种无奈，真是着实的可怜，有的孩子问她想爸爸妈妈吗？他们大多无语，而后小眼泪就会掉下来，因为没了爸爸妈妈们的照顾，他们真的很无助！其实留守儿童的苦楚太多在这里就不想细说，各种不应该发生的事，事故等等，多出于留守儿童，

9、留守儿童，我只愿你把自立自强的种子种在心中，用坚毅顽强的沃土让它成长，伴你有过美好的童年。

10、社会因素。农村文化环境对留守儿童有重要影响。农村地区文化生活比较单一贫乏，不能满足孩子们的成长需求。然而随着互联网的发展，网吧在农村地区逐渐多了起来，现在的农村孩子都喜欢“泡吧”。由于孩子们自制能力不足，容易被网络上的不健康内容吸引，导致心灵受到污染。

11、按照这个理解，根据民政部2018年公布的数据显示，截止2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人，而从区域分布来看，我的家乡湖北省就有69万的农村留守儿童，占全国农村留守儿童总数的9%。从这个数据来看，农村留守儿童的数量还是不容小觑，由此所产生的一些问题也不容忽视。

12、其次，要注重校园文化建设，创设良好的育人环境、活动环境、心理环境，发挥出环境育人的效果，以此提高留守儿童的心理素质及学习主动性。此外，学校还需要注重对自身的教学方法、教学模式进行改革创新，采取的多样化、现代化的教育手段，以留守儿童的兴趣出发，引导留守儿童可以积极主动的参与到知识学习中。

13、希望我这篇文章能起到一个抛砖引玉的作用，吸引更多的人关注农村留守儿童的教育问题，从而有效改善农村留守儿童的家庭教育以及学校教育的问题，让农村留守儿童也能接受更好的教育，让农村孩子不再留守。

14、第成立了留守儿童之家。让留守儿童在这个活动场所读书、下棋、做游戏、锻炼身体，遇到困难时可以找辅导员老师帮助。

15、除了提供必要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。所以，父母应转变心态，更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。

16、美女，最好不要让宝宝成为留守儿童，其实老人是很难教育宝宝的，打骂的话又怕儿子生气，一般都比较纵容，最好还是把妈留在身边照顾教育，没必要为了一时的金钱影响孩子的未来

17、道德意识淡薄。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母的引导和帮助，缺乏道德养成教育和纪律约束，容易偏离主流的道德价值观。一些留守儿童出现了道德意识、道德情感、道德行为的偏差，养成了以自我为中心、自私自利，好逸恶劳、乱花钱、摆阔气等陋习，还有的甚至染上吸烟、酗酒、打架、斗殴等不良行为，违法违纪现象较多，有些甚至走上了犯罪道路。

18、小侄女作为中国几百万农村留守儿童中的一员，她所存在的一些教育问题在农村留守儿童中还是比价普遍的。他们的父母为了生计外出打工，他们多由祖辈照顾，而年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本上没有能力辅导和监督孩子学习，更不用说像城市里的父母那样引导孩子学习，上各种兴趣班，参加夏令营之类的，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中非常突出。

19、在笔者看来，留守儿童目前接受教育的程度和要求不够是三大问题中最为严重的！很多孩子老人根本管不住，学习又没有好的辅导，很难在学业上有所成就。

20、留守儿童的健康成长需要社会的共同关注，我们希望通过加强社会建设和农村教育环境的改善，可以让有条件的儿童尽快随父母进城学习生活，继续留守的儿童能够得到更好的教育。同时，我们更希望留守儿童家庭自身首先也能增强意识，摆正思想，针对家庭和孩子的实际情况提高家庭教育的水平，将留守儿童的教育劣势因素转化为优势因素，为孩子们以及整个家庭乃至国家和民族创造一个美好的未来。

四、留守儿童教育问题的研究论文

1、对于留守儿童而言，因为父母不在身边导致的亲情缺失，隔代抚养导致的教育能力和方法的不足，同辈群体中的被边缘化及网络交友不善等问题比较显著。

2、支持，这么好的文章没有人看？我的老公孩子就是留守儿童，如果带到城市，生活压力非常大！不过等上小学时还是带了的好！

3、目前中国的现状,留守儿童是个突出问题。很多留守儿童引起亲情的缺失,有很多心理问题。首先社会应给与他们充分的关注,另外学校也要多注意留守儿童性格的培养,道德的教育。同时父母虽然不能经常陪在身边,但是可以通过电话网络等经常和孩子联系。这是一个社会性问题,所以需要多方努力,才能让孩子健康成长!

4、通过政府，借助行政力量，出台政策和法规引起各方面的重视。具体办法是：营造未成年人健康成长的舆论环境。由于未成年人的年龄特点，他们在健康成长的过程中需要正确的引导和扶持，尤其是在思想道德建设方面，需要全社会的积极参与，共同营造良好的社会风气。

5、第摆脱狭隘的思想观念的束缚，切实重视子女的教育。

6、留守儿童是指父母双方外出务工时间连续达3个月以上，将孩子寄托在外公、外婆家或爷爷奶奶家或者其他亲朋好友家抚养，有些没有亲人愿意照看，孩子独自在家艰难度日。

7、留守儿童现在在农村十分普遍，爸爸妈妈外出打工，他们的生活起居基本上是爷爷奶奶或者是姥姥姥爷负责，一些进入学龄前的儿童，每天早出晚归，因爷爷奶奶们年龄比较大，各方面都照顾不到，使得留守儿童们，衣服脏了得不到及时的换洗，菜饭的营养也得不到均衡调理，孩子有病更不能及时的医治。这些无不反映出留守儿童的可怜。

8、加强对“农村留守儿童”的思想品德教育

9、第五：陪伴的缺乏让孩子的性格不健全。小孩应该是在父母的怀抱中，在父母的陪伴中慢慢长大。但家长的缺失，让陪伴成为一种奢求，孩子的人生观、价值观得不到正确的引导，是非不能明辨，对错不知结果，导致性格不健全，长大后会变得自私自利，没有亲情，甚至有暴力倾向。

10、心理封闭和情感世界问题

11、在个体成长中，家庭教育是十分重要的一部分，家庭生活环境、父母行为、思想品德、文化素养等都会对孩子带来影响，而留守儿童则长时间跟随爷爷奶奶生活，有的则是单独在家，很难得到父母的关怀，特别是家庭教育，时间一长，留守儿童就会在生活中放任自流。此外，还有很多留守儿童的父母缺乏正确的教育观念，对于孩子学习上的问题，往往会采取暴力手段，从而引起了留守儿童心理健康问题。

12、随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。而这一特殊群体在教育上存在的问题，应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。

13、简要描述留守儿童的在学校的教育现状(可以通过，教育环境的描述，老师上课时同学们的反应及老师们对孩子们的评价来实现)描述留守儿童在家的表现，突出孩子因为家庭教育的缺失，引起的各种现象。提出解决问题的方法

14、优化学校教育模式。

15、一是农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足。

16、农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策随着我国经济发展和城市化进程的加快，越来越多的农村中青年人进入城市，相当一部分人没有能力和条件将孩子安置在城市，只能留在农村，由夫妻一方照顾，而城市夫妻双方的家庭则把孩子托付给老人或亲友。于是，社会上出现了一个特殊的青年群体留守儿童”。然而，这一特殊群体的教育问题应该引起教育者和全社会的广泛关注。

17、情感互动的缺失。情感的互动交流能够触及儿童的内心世界，对儿童的情感成长至关重要。农村留守儿童由于长期感受不到父母的呵护和关爱，心灵深处爱的种子就不能萌发，所以他们没有了这个年龄段孩子们应有的天真与活泼，他们渴望得到父母那种不可替代的爱，以至于出现了内心焦虑、孤独等问题。

18、参考一下《中国教育报》、教育网站等。文章著作有：《留守儿童的教育问题》宝林镇邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》(《环球时报》)；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林；《留守儿童教育问题之探究》(《现代交际》2011年01期)等等。去书店，网上查一下就OK了！

19、一是监护人和代养人大多数是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。隔代家庭祖辈对孙辈的抚养溺爱大于教育,感情大于理智,对孩子的心理缺乏了解和认知,习惯用自己陈旧的观念和经验去教化孩子,并且有时家中农活繁忙,根本没有时间对孩子的学习进行指导。

20、第开展丰富多彩的活动，让学生在活动中感受集体的温暖和关爱。比如我们开展的端午节留守儿童一起包粽子活动；重阳节一起登山活动；各种体育和文字活动；节假日和父母连线活动。

五、留守儿童教育问题案例分析

1、由于农村留守儿童是随着社会经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力大量的涌入城市，伴随着劳动力的出走而产生的一类特殊群体。因此,唤起社会各界对农村留守儿童教育问题的重视,并根据农村的实际情况采取有针对性的措施,具有重要的理论意义和现实意义。

2、为留守儿童提供一个安全稳定的生活、学习环境。不在学校附近设立网吧、游戏厅，杜绝各种不良社会事件的发生，避免造成留守儿童的不良社会经历。要积极发挥乡村图书馆、文化站、少年宫的作用，引导好留守儿童的精神需求，培养留守儿童“好好学习，天天向上”的精神风貌。帮助留守儿童“学会做人，学会学习，学会生活”，是留守儿童教育的最终目的。

3、学校和教师应加强对留守儿童的关心，拓展孩子情感满足的空间。

4、最无聊的小游戏，越玩越上瘾，还停不下来！

5、第三：在农村由于祖辈观念以及受教育问题，他们的对待孩子的生活习惯都是他们以前的生活方式对待，如今社会发展日新月异，很多老旧的生活行为习惯对孩子成长不利。

6、家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离，带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题，成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。

7、每个人生活中不可或缺教育。健全有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出打工改善了家庭的经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，但也有少数孩子因为父母不在身边，变得更坚强、更懂事、更有自理能力。父母的海外生活或多或少开阔了他们的视野，在一定程度上鼓励他们努力学习，努力进入大学，然后进入城市。

8、❦也门婴儿皮包骨似人型标本模样骇人战争5年数百万人陷饥荒

9、新时期下，为了进一步促进留守儿童的身心健康发展，还需要注重对学校教育模式进行优化创新，对此可以从多个方面进行。首先学校要树立正确的教育观念，要将素质教育落实到实处，结合新课程的需求，重视培养学生的自主学习能力、合作探究能力，加强学生的实践体验，使得学生乐于学习。

10、父母让老人多关心孩子,多与学校老师保持联系,了解孩子在学校的状态,也可以让同村的亲友照顾一下孩子.

11、农村留守儿童教育存在的问题

12、农村留守儿童教育问题是社会转型的产物和结果，是农村劳动力转移过程带来的问题，与我国经济社会发展的宏观背景和农村基础教育的现存问题交织在一起，既有制度性因素，又有政策性因素；既有学校教育的因素，又有家庭教育、社会教育的因素；既有共性问题，又有个性问题，需要我们认真分析研究。

13、问题之五：教育管理方式的异变。父母外出及老人亲戚代为监护不仅导致对留守儿童的教育管理时间严重不足，而且父母在外打工，远离孩子，如何实施遥控管理，不少家长方法贫乏。他们大多选择以金钱为诱饵，以打骂为主的方式，依据成绩单的绝对值来判定子女成长的优劣，成绩好则给以金钱和物质奖励，再不合理的要求也满足孩子；成绩差则一顿打骂，无视孩子成长的过程，摧毁孩子的自信心。这种简单粗暴的做法，是教育管理方式异变的典型表现，也是导致留守儿童出现问题的一个重要原因。

14、目前中国的现状，留守儿童是个突出问题。很多留守儿童引起亲情的缺失，有很多心理问题。首先社会应给与他们充分的关注，另外学校也要多注意留守儿童性格的培养，道德的教育。同时父母虽然不能经常陪在身边，但是可以通过电话网络等经常和孩子联系。这是一个社会性问题，所以需要多方努力，才能让孩子健康成长！

15、他们的爸爸妈妈为了养活家人不得不外出打工挣钱补贴家用，一年到头才能见到自己的父母。他们小的时候很希望自己的爸爸妈妈回来，能给自己买一件新衣裳。新的学习用具和新的玩具。

16、第二：心理发展容易受挫。一些留守儿童正值青春期，正是心理成长最为关键的时候，而老人往往不能给予其争取的引导，这样的话就容易造成留守儿童心理发展的不顺利甚至是扭曲。

17、我的学校的做法就很到位，教育的效果也很明显。首先，学校成立了留守儿童工作小组。其次，为每一个留守儿童根据班级授课情况安排一位辅导员老师作为留守儿童的帮扶老师。教师从学习上，思想上了解和帮助学生。侧重点放在对学生思想和心理的疏导和帮助。

18、二是一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。

19、对于完善社会管理，加强社会建设，党的十七大报告指出：“要健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，健全基层社会管理体制”。要加强社区建设，增加社区服务功能，完善三结合教育网络，在宏观上建立关爱机制，要让亲子之爱、教育的力量、社会的关爱与促进区域发展协同。

20、增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力特别差，脾气非常暴躁，往往因为一点小事打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。要利用社会，学校，家庭对“农村留守儿童”进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上各方面进行宣传。

六、留守儿童教育问题

1、留守儿童心理与教育的问题及成因

2、由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。

3、农村留守儿童心理健康问题成因分析

4、积极鼓励家长学校授课老师探索、总结隔代教育的最新教学成果。家长学校的授课老师应经常对隔代教育的家庭进行走访、调查,对一些成功的隔代教育个案进行深入剖析,进而通过隔代家长培训班对成功的隔代家教经验进行推广。

5、集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。

6、父母外出打工之前一定要为子女选择好代养人，应尽可能地找有帮扶能力和较高教育水平的亲友做留守儿童的代养人，代养人精力和教育能力有限的还可同时委托合适的人负责对子女日常的教育与监护，依据子女的性格特点等与代养人或其他监护人商讨好教育的策略与办法。同时引导子女融入代养人的家庭生活，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，多和代养人或其他监护人沟通，了解子女的学习生活情况，适时回到孩子身边，让孩子感到父母在关爱他(她)，协助代养人或其他监护人做好对子女的教育工作，做到既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促使子女在父母不在身边的情况下也能健康成长。

7、你们不需要因为自己不在我们身边而愧疚，更不需要用大量的物质来补偿我们。只想要你们多一点的关心。他觉得爸爸妈妈管教的地方太多对自己也太过严厉，不会让他们打工去好。反省一下自己的行为，为了钱财，却毁掉了你赚钱的根源，是不是得不偿失了？纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

8、我有一个朋友，我称之为东哥，小学和我一起就读于某农村小学和中学，那时候属于调皮捣蛋型，爸爸妈妈也很难得回来一次，除了重大事情之外是不会回家看望他的，家里面只有爷爷奶奶带，在他爷爷奶奶眼中，属于宝贝孙子的类型。后来大了就时长与爸妈吵架。有时候跟我诉说，小时候他们光知道挣钱，爷爷奶奶带我，现在爷爷奶奶生病了，也不知道送大医院，我内心感觉和他们没什么感情，体验不到父爱母爱的感觉。

9、逐步建立并完善以地方政府为统领，妇联牵头，教育为主导，相关部门参加的工作体系。各相关部门分清职责，明确任务，强化落实，建立齐抓共管的局面，形成开展家庭教育的合力。教育行政部门和各级妇联组织加强对家庭教育的指导，以学校为依托开办家长学校。