一、课题研究工作报告

1、针对青年教师，我们制定了增产小学青年教师培训计划。组织新教师培训，组织年轻教师外出听课学习。鼓励他们上展示课，研究课，关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出了改进意见。针对学生，我们开展了周周清工作，每周对各班学生所学内容进行抽查，评定等级。同时我们还建立了差生档案，每天把两级毕业班的差生集中辅导，密切关注他们的成长、提高。

2、背景：也就是说，我们面临的发展的教育状况，新的教育概念，思想，要求或教学概念，方法和方法对实际的教学工作具有重要影响。

3、健全、完善了先进教研组考核评比方案、优质课评比方案和教师个人工作检查、考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。严格备课、上课、批改、测验、计划、总结等各环节的管理，并且实行动态管理，随时抽检，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见，本年度我听推门课60多节，每周精细化检查2—3次。在一定程度上促进了我校教学质量不断提高。

4、2019年12月，以《雷雨》为契机，研究戏剧阅读中学生核心阅读的培养，其中高阿超老师走进文本，领悟戏剧语言，刘青老师以课本剧的形式让学生把握人物语言，不断摸索，及时改进，形成了经典阅读培养学生的课堂教学模式，加快教师专业成长的步伐，培养了一支学习型、研究型的课题实验教师队伍，科研能力得到进一步的提升，教师的语文素养和人文素养得到了进一步提升，收到师生的一致好评。

5、☞课题申请书撰写专题文章汇总

6、校长是校本研究的第一责任人，更应该是校本研究的身体力行者，学校课题研究的成败校长是决定囚素;

7、课题研究来源于课堂目的应用于课堂，这就决定教师的成长离不开实际教学实践，在实践中我们通过不断地尝试、反思，掌握课堂教学的一般规律和方法技巧并结合我们自己的特质和教育对象的实际，逐步形成均有个人特色或者是学科特色的教育教学方法，在实践中我们得到发展，得到提升。

8、食堂、商店进货渠道采取索证制度，不要三无商品、过期食品、不符合规定的商品，严格按照国家的规范进行操作。特别是手足口病的晨检工作做到天天检查，天天报告，不出任何纰漏。

9、几年来，我们通过“当堂达标教学”总课题研究，广大教师树立了“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的教育科研新理念，改善了课堂教学实践，形成了近20余种课堂教学模式，初步构建了较为完整的理论体系，提高了全县中小学的教学质量，但是，还存在着教学观念转化不到位，课堂教学结构不够完善，课堂教学效率偏低，课题研究发展不平衡，理论水平不高等问题。为了提高课题研究的实效，构建优质高效课堂，我们必须从微观着眼，从细节入手，执照“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的指导思想，通过开展扎实有效的小课题研究，继续解决好教学实践中存在的突出问题，丰富完善“当堂达标教学”理论体系，进一步推动我县的教育教学改革。

10、提升了教师对语篇教学的理论素养，教师改变了字词句的教学观，对语篇教学有了新的认识。主要体现在备课和语篇教学的切入点放在了篇章结构上，抓住语篇的关键概念和信息、理解标题、小标题、插图的意义、预测主题和内容、把握主要事件的来龙去脉、语篇显性和隐性的关系、据语篇做出合理预测、理解指代和衔接关系、判定写作目的、批判性的审视内容、而不是词、短语的用法上。

11、课题研究工作报告(上)

12、指容易引起异议的主要主题名称(有时包括一些子主题)中一些重要单词的含义以及主题研究的范围。注意：没有必要详细说明主题研究的重点。

13、(点此加课题群)☞分享课程获取佣金

14、教学改革是教学方式去旧立新的过程，是提高教学质量的基本途径，是学校全面发展的必然要求。随着素质教育的大力实施，为了培养创新型人才，必须大刀阔斧地进行教学改革。当前，我们教学仍然存在着“满堂灌”的现象，穿新鞋，走老路，老师独霸讲台，学生被动听讲，扼杀了学生的首创精神，丧失了让学生独立思考和探究的机会，造成了学生在情境中判断、分析、解决问题能力严重缺失。为改变这种现状，我们通过小课题的研究，从提高教师的整体素质入手，进一步转变教学方式，逐步解决教学中存在的突出问题，努力营造师生平等，和谐互动的教学氛围，尽而达到全面提高课堂效率，全面提高教学质量的终极目的。

15、⑸《英语阅读教学中落实英语学习活动观的思考》(齐书灵著)；

16、安全责任，常抓不懈，打造平安校园

17、教师的成长需要“专业引领”。教师成长的最重要的途径是学习，尤其是新教师由于缺乏教学经验，为了尽快的成长，必须加强理论的学习。为了《当堂达标教学模式下的有效教学反思研究》，课题组全体教师每个人都分配了相关的材料收集整理任务，在课题研究会上作交流学习，我们借鉴了其他省市研究的先进成果，以及相关学科的研究成果，这无疑使得我们已经站在的巨人的肩膀上。同时组织教师参加县、市的课题专题培训会、校教科研处组织的课题研讨会以及校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。促使教师更新教育观念，树立新的教育理念。通过理论学习我们以最快的、最便捷的方式吸收先进的教育理念和教学方法，促使教师快速成长。

18、从制定研究方案研究过程贯穿认真、在实践中创意、及时积累如此丰富的原是资料，充满科学务实精神

19、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。

20、对中青年教师的培养提高上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干教师的提高上缺乏力度，这与当前的教育教学要求还极不适应，有待于今后进一步发展。

二、课题研究工作报告格式范文

1、课题名称中学生阅读调查学科领域政治课题类型政治学心理学指导老师许启良起止时间2006年10月16日至2006年12月3日课题组成员及分工课题的背景及由来：课题的基本内容、重点、难点：基本内容：重点：难点：课题预设成果形式：①课题报告②论文③课件课题研究的学习规划：①进行调查问卷②对老师、家长进行访问③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问第一阶段:课题准备阶段(20016至20024)①组建研究课题小组②确立研究课题的问题③拟定研究课题开展计划和进行方案④把研究具体任务进行合理分配⑤对调查问卷的内容及调查问卷的纸张进行准备。

2、成绩的取得离不开校长的正确领导，离不开老师们的支持配合，虽然 我觉得我的工作是尽职尽责的，自己的工作层次和水平有了明显的提高，岗位职责和各项指标完成的质量有明显的改善，分管工作各方面切实得到了加强。但也存在着缺点与不足，一是由于观点不同，目标难达一致;二是服务意识和服务水平有待进一步提高;三是缺乏精细化管理。针对上述的问题，我有决心在今后的工作中逐步加以解决、提高。校长个人述职工作报告 篇6各位领导：

3、我也重视开展校本培训，重点学习了《纲要解读》、各科《标准》及《标准解读》，并组织全体教师进行了参与式的讨论，做到边实验边研究。

4、首先简要描述该研究课题的一些任务。

5、格式设置：在一键设置的基础上可能需要进行修正。

6、紧跟时代步伐，将新时期人才培养和学生个人成长相结合进行有效研究。在经典作品阅读研究中培养语文思维品质，提高语文人文素养，增强文化自信，以宽容、友善、和谐、审美的心理对待生活和学习。

7、学科研究试图学习和运用主要理论，学说，观点和原则，从而得出支持学科研究的主要研究思想和教学理念。

8、把水放到制冰盒里→放进冰箱冷冻成冰块→取出冰块→放到塑料袋里面→扎上袋子→用毛巾包裹上，就可以了

9、让学生懂得了语篇研读的技巧和策略，提高了语篇的解读和理解能力，提升了深层次语篇学习能力。

10、《普通高中语文课程标准》(2017版)明确指出以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。经典作品中可以实现“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的素养培养。

11、(1)美文朗读，整体把握；

12、本文来源：网络资源整合

13、严要求细管理，全面提升教育教学质量

14、本人遵守学校的各项规章制度。作为校长，力争成为全体教职工的榜样，所以做到了小事、小病不请假，坚持出勤、出满勤，因公出差或其他事项都提前向值班同志说明。平时对工作勤于思考，力求学校各项工作能得到进一步规范。我认为“兼听则明”，勤于和班子成员、教师开展思想沟通，多听取大家的意见肯定会对学校的工作有好处，事实也证明了这点。

15、针对不同文体的语篇，在确定教学的目标时也有不同的侧重，说明类和叙事类的文章在高中英语阅读中占主导地位，它们都有各自的文体特征或是构成要素。就说明文而言，其基本框架结构就是教学目标；就叙述类的文章而言，时间、人物、地点、情节等要素则成为阅读过程中要关注的焦点。

16、对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等；

17、本阶段的主要研究方式方法

18、一切课题研究的理论、知识、技能方法策略的运用和都离不开实践的检验，只有通过实践检验的才能正确的合理的，尤其是教育教学的经验更不能生搬硬套，必须要结合我们各自教育对象的实际和教师的实际特点，例如不同的学生在知识理解和掌握上存在很大的差异，这些都是影响和制约教师发展及经验传承的因素，所以我们必须在实践中去探究适合我们自己的，适合的才是最好的。

19、认真学习新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析教学反思有效性研究的得失，并制定完善课题方案，做好课题申报工作，做好开题论证工作。我们健全了课题研究制度，认真学习课题研究的理论。课题组成员自觉学习各种教育书籍等，领悟新教育教学课题研究的核心理念和主要观点，明确开展课题研究的目标及价值。明确分工，制定计划，根据分工，及时制定学期的各项具体可行的活动计划。其他研究成员根据分工完成具体的活动计划。具体要求：

20、坚持教师培训，加强教研力度。

三、课题研究工作报告和研究报告的区别

1、然后，谈谈自己在这纯粹研究中的所获所得、感受和体会等等。

2、课题研究的理论学习促进教师成长

3、通过反思我们教师能够从反思中收获经验，从反思中得到发展。“收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧”。要求教师把研究过程中的感悟、体会记录下来，撰写教学随笔和教学反思。

4、分类整理归档，汇编《经典阅读中培养学生语文学科素养策略与方法研究集》。

5、及时整理，累积资料。

6、抓好理论学习，更新教育观念

7、陕西省齐书灵名师工作室

8、人生存发展的动力和源泉在于心中有希望，教师也不例外。我们常说有的教师存在着严重的职业倦怠，那是因为他们心中没有了希望。有这样一个故事：一个小孩不小心，让一只飞虫钻进了耳朵，引起疼痛和噪响，这时候，如果小孩因为害怕而又哭又闹，或用手或其它物品去掏，这样做的结果，只会使飞虫更进一步往耳朵里钻。正在这时，来了一位智者，他把小孩牵到黑暗处，并拿来一只手电在小孩的耳边照射，不一会，小飞虫就驱着亮光，飞出了小孩子的耳朵。这个事例给我一个很深的启示，做校长的如何给教师的心灵一束亮光呢？

9、③校长不仅是校本教学研究的第一责任人，更是校本教学研究的身体力行者

10、我们认为，教育的前提是尊重。过去分快慢班，或者分班不均，最终导致的是教师多数不使力，人心涣散，军心不稳。如今学校的改革，让教师们个个卯足了劲，因为大家有了一个公平竞争的环境，有了展示自己的舞台，有了成功的机会。改革后更让我意想不到的是有偿家教的举报也从此消失了。是什么原因呢？因为我们的评价制度和考试命题权的上收等，从源头上杜绝和制止了有偿家教举报的发生。对此我的体会是，当校长的主要工作是建立科学有效的机制，更多的时候它比做思想工作要管用得多。

11、《在教学环节中进行反思》张运强：推荐为省科研优秀成果

12、实行年级分管包干制度，教学设立一副校长，一主任，一副主任，分别包干八年级，对本年级的一系列教学工作替学校负总责，取消了原来的年级主任负责制度。提高了办事效率。

13、以上是关于65周岁以上退休人员是否能在2022年的养老金上涨政策中获得高龄倾斜的答复，希望对大家有用。

14、c．在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。

15、全面提高教育教学质量，让孩子接受更加优质的教育是我们永恒的追求。传统的教学实践无限延长教与学的时间，靠“时间+汗水”来提高质教学质量，这样方法已远远不能适应形势的新要求，必须转移到依靠“科学+巧干”提高教学质量的轨道上来，通过小课题的研究，进一步转变教学方式，优化教学方法，消除无效劳动，提高课堂效率，最终大幅度提升教学质量，办人民满意的教育。

16、成果的发表及出版情况

17、注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别

18、该主题试图通过对该主题的研究实现的主要研究目标(该主题的假设)，以及该主要主题分为哪些子主题，以及每个子主题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应存在更合理，更紧密的逻辑关系。每个子主题的研究可以相对完整地显示出主要主题的研究框架。这些子主题相对独立，彼此相关，并且具有很强的可操作性，可以在小组成员的教育和教学实践中实现。之中。

19、努力抓好教学研究工作。

20、专业理论提升，形成了“大语文观”。

四、课题研究工作报告包括哪些内容

1、主要的理论性成果和实践性成果以及成果的影响。

2、课题组教师的语篇理论得到进一步提升。理论是实践的先导。为了让语篇课堂教学发生根本转变，以语篇为教学基点，摒弃语句教学基点，课题组组织大家学习了语篇的基本概念，语篇基本知识。从语篇、语篇分析、图式理论、语篇教学等基本概念开始，研究他们之间的联系，寻找为我所用的理论根据，来规范我们的实践路线，并不断修正研究行为。

3、戏剧课本剧表演。给学生提供表演的舞台，可以让学生自选角色，自主演绎角色形象，这样积极的准备激发阅读兴趣，各色的人物唤起表演欲望，树立里学生信心，潜移默化中锻练表达能力。2019年12月《演经典话剧悟百味人生》，将经典戏剧搬上舞台，使剧本文化内涵更加丰富，主题更加深刻，充分体现了语文教学的创新性，丰富性，实践性，提高了学生的语文学科素养。

4、具体研究成果的形式

5、今后的工作思路和奋斗目标

6、关于校长个人述职工作报告范文锦集七篇

7、本学年，根据学校领导分工，我主要抓教学工作。身为业务领导，我努力学习党的教育方针，尤其加强了全国新课程改革理论的学习。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在党的组织生活中，我认真学习党建理论；在政治学习中我认真学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，我认真教育教学理论，人文文化，加强自身理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作简述如下：

8、20研讨议题：在反思研究中的长处和不足主持人发言：在反思研究中，我们取得了一定的成果，对我们的教学有了一定的促进和提高，但仍存在着一定的不足。

9、“课题研究工作报告”是课题从开题到结题，课题研究的客观记录，进程回顾和主要大事的汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。

10、①充分发挥教育局、进修学校、政府督学室的整合管理作用，激发基层学校研究积极性

11、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。

12、经典散文阅读中核心素养培养策略和方法：

13、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。