一、人教版五年级语文上册教案
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2、本单元课文的系统小节。
3、同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.
4、谈话：今天老师给你们当导游，好不好?
5、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
6、提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.
7、你在读这本书的过程中发生过什么有趣的事？
8、b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.
9、从课文写法方面：比喻、设问等修辞方法的妙用。
10、警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”
11、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。
12、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
13、初读课文，扫清障碍。
14、b．课文中通过写景表达思乡之情的语句。
15、先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
16、摘抄文中的优美词句，背诵自己喜欢的段落。
17、感谢您的“分享”，让更多孩子受益！
18、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
19、２、品味人物塑造方法，理解“窃读”的“快乐”与“惧怕”。
20、ISBN：9787543781061
二、
1、课前准备生字词卡片。课文课件。
2、小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
3、这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答。)
4、(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)
5、b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”
6、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
7、你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗。
8、c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”
9、呼吸(用什么怎么呼吸)
10、10月21日—10月25日
11、课前发动学生搜集名人读书的故事或读
12、考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
13、这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?
14、《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
15、总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
16、(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。)
17、这样就丰富多了。 看图写话教师介绍写话要求
18、组内互读互改，提出修改建议.
19、“温故而知新”。学完一个单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。预想：
20、毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
三、
1、小学汉语拼音的拼读及书写规则附视频，为孩子收藏！
2、古诗三首题临安邸、已亥杂诗少年中国说
3、可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?
4、指导书写：都是左右结构的字，注意写得左窄右宽。
5、同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?
6、了解王安石的生平。
7、朗读课文，体会文章的思想感情。
8、理解重点段落，体会"外祖父为什么酷爱梅花？"从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？
9、《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
10、部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间故事等。
11、培养学生从小喜欢读书的好习惯。
12、毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月5日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。
13、全班交流。小组派代表发言。
14、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
15、本课参评“一师一优课，一课一名师”，荣获教育部优课奖项
16、a．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”
17、４.看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？
18、今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。
19、思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
20、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
四、
1、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
2、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.
3、同桌之间互读、练说。
4、课件出示关键句子：
5、回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段?
6、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？
7、课时目标：培养学生的想像力，和写作能力。
8、召开展销会，鼓励学生竟说
9、展开全部(1)主要讲了花生的：种花生、收花生、吃花生、议花生(2)朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献(3)我们要像花生一样，做一个有用的人。花生的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献，父亲教育我们，要做这样的人。我们不要只顾外表，而要做有益于他人的人，相反，只讲外表美，而对他人和社会没有任何好处的人，就是没用的人。
10、积累语言.交流感受认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会
11、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。
12、教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
13、能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答。)
14、一读就错的116个汉字(人民日报微博版)
15、再读课文，整体感知。
16、中间部分写法：借鉴本单元课文采用的比喻、设问、对比、按时间顺序等等手法。
17、抄有重点词句的小黑板.
18、清晨望哨图。(出示课件8)
19、学生任选一首配乐背诵。
20、学生按照要求写话 展示写话 拓展相关课文*注：如需完整打印文档，请仔细阅读以下文字：
五、
1、睡觉时的习惯和样子。
2、在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答。)
3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。
4、背诵第7自然段.抄写生字词.完成课后“小练笔”
5、标点符号在田字格里的书写规范(附视频)！
6、b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?
7、正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
8、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢?
9、置留问题，当堂训练
10、自读课文：本文写的什么？
11、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
12、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
13、②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？
14、b．21世纪的青年，要能文能理.
15、小学语文“修改病句”的方法，一看就学会
16、生给课文划分段落，并概括段落大意。
