一、教育家名言

1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

2、建国君民，教学为先—《学记》

3、刘海栗(1896—1994年)现代著名画家、美术教育家。早年人周湘主持的背景画学堂学画。在上海创办中国第一所美术学校——上海国画美术院。后来曾到日本、欧洲写生、考察、讲学。1949年以后曾任南京艺术学院院长等职。多次将卖画巨款捐献于发展艺术教育事业，为中外美术交流作出了积极贡献。他长于油画、中国画，油画多作风景、静物，笔触粗放，色彩明艳；中国画以山水为主，所画黄山最为出色。作品有《海粟老人书画集》、《刘海粟黄山纪游》、《刘海粟画集》、《刘海粟中国画选集》。

4、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

5、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决

6、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

8、教师是人类灵魂的工程师——加里宁

9、总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

10、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯(捷克)

11、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱

12、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

13、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

14、摸着石头过河，那么，石头在哪里呢？

15、“教育为公以达天下为公。”——陶行知

16、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

17、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行知

18、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

19、“教育植根于爱。”——鲁迅

20、学而不厌，诲人不倦。——孔子

二、关于德育的教育家名言

1、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

2、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事

3、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

4、“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔

5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

6、陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。

7、教育人就是要形成人的性格。——欧文

8、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。传道，授业，解惑包含着多少的苦涩和艰辛啊！

9、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

10、三人行必有我师。——孔子

11、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。

12、言必信，行必果。——孔子

13、行是知之始，知是行之成。——陶行知

14、——英国教育家洛克当少年朋友看到有人乘一叶扁舟数十日横渡大海大洋，有人乘硕大的热气球飞行于大海之上，有人置身于荒无人烟的原始森林与野生动物为伍进行考察，往往会赞叹不已

15、只有忠于事实，才能忠于真理。――周恩来

16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

17、“教学需须从学习者已有的经验开始。”——杜威

18、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

19、想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问

20、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠(美)

三、李镇西教育家名言

1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

2、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

3、点“在看”，2020一跃锦鲤~~~

4、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过

5、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

6、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

7、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

8、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

10、德育是未来教育的最大难题，这不只是我一个人的担心，因为这是个国际性的问题。

11、生长是生活的特征，所以教育就是生长。

12、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

13、1聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

14、我不知道你这个问题什么意思但我想说这个问题有些问题首先，孔老不是一个好称呼，带有蔑称，请改正。第孔子在中国历史上名副其实是一位教育家，其教育思想如“有教无类”、“因材施教”、“诲人不倦”等，影响深远。第从思想来说，他开导了学术平民化、教育普及化等多项教育先河，不愧为中国伟大的教育家。我们理解和评价孔子，一定要在解读其原著的基础上再作评论，而不能道听途说地下一个“自认为”“前卫”的结论！。

15、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

16、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)

17、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

18、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

19、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

20、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

四、教育家名言名句经典摘抄

1、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

3、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

4、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

5、子，决不是造就人才教育。——陶行知

6、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎了的教育、没有生命的教育、死亡了的教育。

8、这次不成，还有下次，失败乃成功之母，给学生鼓励与信任，始终保持强烈的求职欲望充满自信，良好的学习习惯。

9、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

10、“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠

11、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

12、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

13、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基

14、教，是为了不教。——陶行知

15、“人类学习中似乎有个需不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳

16、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)

17、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

18、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

19、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

20、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

五、著名教育家名言

1、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)

2、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯

3、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

4、陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

5、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

6、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、建议学习心理学社会学同时满足以下八项具体标准的教育工作者可以被确认为教育家：职业身份：全职教育工作者知识修养：宽厚广博的文化知识基础教育资历：长期从事教育实际工作专业水平：系统、熟练掌握教育专业知识和技能教育思想：具有系统、成熟或独特的教育思想专业成就：取得教育界广泛认可的重大教育成果专业声望：拥有广泛认可的专业声誉道德操守：品行高洁，堪为社会楷模

9、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

10、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

12、“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠

13、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)

14、“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——陶行知

15、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基

16、师者，人之模范。——杨雄

17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

19、一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣

20、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

六、教育家名言

1、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。献身，就是不能照顾个人的利害得失；求真，就是敢于坚持真理，修正错误；创新，就要敢于独立思考。

2、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德

3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

4、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

5、身教重于言传。——王夫之

6、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基

7、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

8、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

9、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

10、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

11、1人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子

13、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

14、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

15、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

16、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠

17、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

18、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

19、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

20、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)

2、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。――夸美纽斯认为

3、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

5、人与人之间最大的信任是精诚相见。

6、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

7、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

8、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

9、“认识你自己”——苏格拉底

10、“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普

11、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)

12、我深深地认识到，教育不仅是一种职业，而且是一种事业。职业可以讲代价，讲报酬，而事业只能讲意义，讲献身。教育是人类的未来，其意义是其他工作不能比拟的，为人类的未来而献身是值得的。

13、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

14、建国君民教学为先。即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。一切学科本质上应该从心智启迪时开始。使教育过程成为一种艺术的事业。一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

15、希望你们第一要学习，要站在巨人的肩膀上；第二要实践，要自己去办学；第三要多调查，多到处看看；第四要关心社会的变革与其他科学的发展，“教育思想常常出在教育以外”。

16、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

17、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

18、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

19、前几天，有人说有一个创业项目要我投资，但不肯给我商业计划书，因为他怕泄密。昨天在宾大，也有一个同学站起来问我，如何确保他的想法保密。我说：信任力也是一种能力。如果你连我都不信，你还能信谁？学生热烈鼓掌。信任人的能力，是一种非常重要的能力。如果你总是疑神疑鬼，谁都是鬼。