一、蚕的一生教学反思

1、主题课程包含了教师与孩子相处过程中发生的所有事情，老师用敏锐的眼睛和耳朵关注如何提供对孩子来说最重要的东西。对于孩子们提出的问题，我们没有马上作答，而是去分析、判断，哪些是需要通过孩子自己探索获得的；哪些是可以通过与成人查阅资料获取的；哪些是可以通过参访得到答案的。

2、观察蚕卵(记录蚕卵的形状和颜色)，描述其特征。(蚁蚕不能用手去捏，只能用干毛笔轻轻的去刷。)

3、研讨板块包括三组问题。问题引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。问题在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。问题蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。

4、第10～12天，陆续孵出蚁蚕。

5、看起来，蝉的一生非常悲惨，才看到这个世界几天，就要面对死亡，在这仅有的快活时光里，还要被真菌寄生，惨上加惨。

6、眠前最后一次喂蚕称“止桑”，又叫“停食”。眠起后第四次喂蚕称“饷食”。从饷食至停食称“食桑中”。从停食至饷食称“停食期”，又叫“眠中”，从蚕孵化到结茧称全龄经过。

7、学校或者学校附近有供学生饲养蚕宝宝所需要的桑树。

8、能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。

9、 高科延、王卓自告奋勇，说他们家属院有桑树，两人一商量，高科延单周负责提供桑叶，王卓双周负责提供桑叶。

10、嫘祖，一作“累祖”。传为西陵氏之女，是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏的元妃。她生了玄器，昌意二子。昌意娶蜀山氏女为妻，生高阳，继承天下，这就五帝中的“颛顼帝”。 嫘祖是中国的蚕神、纺织神。

11、蚕蛹期 蚕吐丝结茧后经过4天左右，就会变成蛹，蚕蛹的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段，头部很小，长有复眼和触角，胸部长有胸足和翅，鼓鼓的腹部长有9个体节，颜色是咖啡色的。

12、龄期区分：蚕在发育过程中，从孵化到结茧，一般经过四眠、五龄。蚕期经过因品种、饲育季节和饲养条件等不同而有长短。春季的25～28天，就可上簇结茧。蚕成长发育到一定的时候就要脱去旧皮，生长新皮。在脱皮期间不食不动，叫做眠。眠与眠之间叫做龄。

13、聚焦(预设4分钟)

14、观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。

15、探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？

16、人到了山穷水尽没有路走的时候，可以退一步吗？退一步海阔天空！解析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．蚕卵开始的。

17、在长达两个多月的饲养过程中，随着主题持续深入的推进，幼儿始终保持着对蚕探究的欲望，这是老师参与到教和学动态过程中的结果。老师们对工作充满好奇和疑问，不把自己当作专家或仅是知识的传递者，而是看作与幼儿一起学习的研究者，新的知识点和思考层出不穷，最终带来的是教师专业的成长以及幼儿有质量的学习。

18、少食期和中食期应适当控制给桑量。

19、六年级|五年级|四年级|三年级

20、第四龄：从第三次脱皮后到第四次脱皮前称第四龄。眠期叫四眠。俗称大眠。龄期经过约五至六天，蚕体斑纹更为清楚。

二、蚕的一生教学反思幼儿园

1、而蝉一般都能活个几年，三年五年，有的甚至能活13年17年。

2、教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的？

3、真实客观地陈述自己的观察结果。

4、(3)学生实验：贴好标签。(在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕)

5、关于教学的我不是很清楚.所以我只能给你大概的建议,你可以跟好的去上网查点资料.既然是反思,那么首先得意思自己反的错误,并承认错误,然后写写忏悔的意思,再写些改进的措施,然后附加自己的教学目的与目标.期待下次可以做的很优秀.

6、蚁蚕：蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2~3小时就会进食桑叶。

7、没有学会养殖蚕的方法，观察蚕的一生，掌握蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

8、此时的蝉并没有死，带着不属于自己的“假腹部”到处飞行，寻找伴侣。

9、每次找桑叶时，我都会找嫩一点的，而且桑叶不能有水，因为蚕宝宝只要吃了沾水的桑叶，就会影响它的排便，如果严重的话，还会死亡。

10、研讨二：画一画蚕的一生循环图

11、学生认识了蚕的生命历程，关于蚕一生循环更容易理解，课上有一个孩子的蚁蚕就是之前的蚕蛾产的卵孵化出来的，更能理解生命循环的意义。

12、蚕卵、棉花、纸盒、放大镜。

13、拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。但教学时只需让学生注意到它们的不同，无需引领学生建构概念。

14、教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？

15、StudiedandlivedintheUnitedStatesandCanadaformanyyears

16、对于动物来说，所有的行为，都是为了繁衍后代，在地上短暂的生命中，寻找伴侣，完成繁殖，是它最重要的任务，也是唯一的目的。

17、以笔者所做的“蚕”主题为例。本学期“蚕”的主题源于上学期的主题“幼儿园的果树”，幼儿在桑葚树下品尝红里透紫的桑葚时，自发分享自己的生活经验，如哥哥养了好多蚕，桑葚树的叶子也是蚕宝宝最喜欢的食物。由此产生了养蚕的想法，我们觉得整个课程可以让幼儿见证蚕的一生，感受生命的神奇，通过探究体验，感悟生命。于是就决定做《蚕》的主题。

18、孩子们一致提议，要安安静静守在蚕宝宝边上，悄悄看蚕宝宝是怎么吐丝的。老师重视孩子自发游戏的价值，不是去干扰或掌控幼儿，而是采取行动支持孩子的学习，让幼儿在熟悉的经验上进一步建构知识，这就是引导儿童学会学习。近两个小时的观察，孩子们亲自见证了蚕宝宝的结茧过程，为蚕宝宝吐丝结茧的奇特本领而惊讶。

19、如果喜欢本篇文章请到文末点亮(在看)，转发给更多家长和学生！

20、蚕宝宝都是3月中旬从卵里爬出(当然不是所有，我家两百多条爬到四月初才全爬出来)，一星期左右蜕第一次皮，后面蜕皮间隔时间越来越长，四龄蚕与五龄蚕相隔2星期左右，5月10几号开始陆续结茧，如果养的不多，20号都好结完，像我养那么多到现在还有好几条，再过20到15天结茧的蚕宝宝差不多都变成飞蛾飞出来了(养的多家里就遭殃了)，过一个半星期，交配后的雄蛾陆续死亡，雌蛾下完子后也会死亡，一个雌蛾平均可以下300个子。这就是蚕宝宝短暂的一~~生。

三、动物的繁殖教学反思三年级

1、一龄：一龄蚕的颜色由黑色转为深褐色，食桑时间3~4天，进食量不大。进入眠期后将第一次蜕皮，眠期时间8~12小时。

2、知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。

3、作为教师，我们面临的挑战是如何在提供智慧的同时，不包办代替与孩子将要走过的学习历程。孩子有强烈的愿望显示自己的能力。老师通过关注孩子的能力并作出回应，是更好地支持幼儿学习的过程。孩子们用显微镜观察蚕宝宝的身体结构，知道了蚕宝宝脚下的吸盘，可以牢牢吸附物体，不让自己掉下来；和老师一起观察收集不同龄蚕吃的桑叶、拉的大便、蜕下来的皮，比较它们的不同，感知蚕的生长变化；在每天的喂食过程中，孩子们发现，不是所有的桑叶蚕都会吃，干枯、厚实、湿润的桑叶，是不受蚕宝宝欢迎的。

4、第三龄：从第二次脱皮后到第三次脱皮前，称第三龄。眠期叫三眠。龄期经过约四至四天半。此时蚕体上斑纹可辨认。

5、(1)鼓励幼儿用自己设想的办法孵化蚕卵。

6、明确蚕生长发育所需要的条件

7、蚕的一生每天的变化，从小小的幼虫，跟线头大小差不多，慢慢的一天天长大，变成最大的蚕大约5粒米。

8、蚕卵：蚕以卵繁殖。蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。

9、 所有学生课间时间都可以观察蚕，了解蚕的生长发育，生活习性。

10、蛹(茧)：熟蚕上簇后约第5天化蛹。蛹体纺缍形，黄褐色。

11、第16～18天，蚕二眠。

12、蚕一生会分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。其中幼虫期一共有五龄，每一龄中间的间隔都会有休眠期以及食桑习惯的差异，所以如果细分的话，可以把蚕宝宝的一生分为8个阶段

13、作为昆虫，要经历5次蜕变，可见在蜕变之前，它是非常弱小的，若一开始就生活在地面，危险太多，可能还没长到成虫，就被吃掉了。

14、不同阶段蚕的观察记录表：

15、通过前面的学习，学生大多知道蚕一生的生命历程，虽然知道，但多数学生表达不够清晰，需要老师引导说出蚕的生命历程：卵——幼虫——蛹——成虫。

16、(2)引导幼儿实验用什么样的桑叶(如整片桑叶还是切碎的桑叶，桑叶上能否带水等)喂蚕，实验蚕还吃什么叶子。

17、愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。

18、拓展(预设2分钟)

19、把学生回家饲养和在学校饲养相结合，定期交流饲养的经验，为饲养过程中有困难的学生提供帮助。

20、关于教学的我不是很清楚.所以我只能给你大概的建议,你可以跟好的去上网查点资料.既然是反思,那么首先得意思自己反的错误,并承认错误,然后写写忏悔的意思,再写些改进的措施,然后附加自己的教学目的与目标.期待下次可以做的很优秀.

四、大班蚕的一生教学反思

1、小蚕........

2、若虫靠着植物的根系汁液存活，就这样，在地下生活好几年。蝉的一生要经历5次蜕皮，4次是在地下，最后1次是在地上。前4次蜕变完成后，就会爬到地面，完成第五次蜕皮，长成成虫。

3、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

4、PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？(预设学生会有很多的发现，重点引导学生发现昆虫是否有蛹期以及幼虫与成虫形态结构上的差异)

5、有一种寄生真菌，在蝉出土前，就会感染蝉。

6、三龄：蚕体颜色变为浅褐色，食量开始增大，约4天以后进入眠期。1~3龄的蚕一般都称为小蚕，10~14小时后进入大蚕期。

7、案例1：关于刚出生蚕宝宝的探讨

8、第五龄：从第四次脱皮后到上簇，称第五龄，经过约7～8天。蚕体肥大，斑纹清晰，从蚁蚕到五龄盛食期，体重约增加1万倍。

9、机动：指导完成设计的作业题。

10、众所周知，一到夏天，蝉就会叫个不停，不是因为无聊才这么做，这一切是为了找到伴侣，而且时间很紧迫，

11、蚕蛹：蚕上蔟结茧后经过4天左右，就会变成蛹。蚕蛹的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。专业工作者能够从蚕蛹腹部的线纹和褐色小点来判别雌雄。蚕刚化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12到15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，它就将变成蛾了。

12、活动前教师要准备学生完成饲养蚕宝宝所需要的蚕卵。

13、PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？

14、六年级|五年级|四年级|三年级|二年级|一年级

15、小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。

16、而树枝里的卵，靠吸食树枝汁液为生，继续发育。雌蝉一次会在一根树枝上打上几百个小孔，用来安置自己的孩子，到了初秋，带卵的树枝会因枯死或风吹掉落地面。

17、教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样爬的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

18、每次放学回家写完作业，我就会跑到楼下找桑叶，这是我第一次养蚕，遇到不懂的问题就会经常问问哥哥姐姐，通过他们告诉我的信息，我对蚕宝宝有了更多的了解。

19、(1)指导幼儿每天按时喂养(或更换新鲜桑叶)。

20、“蚕宝宝是怎么吃桑叶的？”

五、四年级科学蚕的一生教学反思

1、实验探究：吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。

2、本节课是《动物的一生》单元的第六课，也是学生长期观察研究蚕之后的总结课。教材共分为四个板块展开。

3、卵蚕卵很小，像油菜籽那么大，分量很轻，40000个蚕卵仅50克。春天(4月上旬)桑树发芽时，蚕卵开始孵化，小蚕就破卵壳而出。气温较低时，孵化会延迟，这时可以在室内加温到20～25℃促使蚕卵孵化，叫做“催青”。

4、提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？(教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。)

5、《世本》上说：“黄帝娶于西陵氏之子，谓之纍祖，生青阳及昌意。”郝懿行说：“雷，姓也；祖，名也。西陵氏姓方雷，故《晋语》云：青阳，方雷氏之甥也。”

6、希望以后多开展一些这类的教学活动。

7、开展关于蚕的交流会

8、下面介绍一下蚕卵、蚕蛹、蚕蛾的形态及桑蚕的生长特点。