一、唱唱说说我的名字大班教案

1、仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。

2、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

3、师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

4、师：我此刻弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)

5、幼儿相互欣赏交流，结束活动。

6、好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧!

7、如果家境殷实，又特别想让学好英语，可以花钱让孩子学学。因为孩子适应性很强，模仿能力也很好，孩子跟外教互动多，在语音语调上可以直接模仿。

8、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

9、(4)说说为什么要这样做？

10、幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

11、(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

12、４、师生共同指大图谱唱。

13、游戏的名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃勋章。

14、尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。

15、师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

16、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

17、哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗

18、教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

19、第线上教学对有的同学来说可以加快提高学习成绩，主要表现如下，充分认识线上教学的特殊性和重要性，结合自身实际学习状况，并且能迅速结合老师布置的课程安排，合理制定适合自己的学习计划，有针对性的分清轻重缓急，加以自觉的认真学习，认真完成老师部署的各科作业。而有的同学自制力不强，自觉性不高，老师不在身边，家长也监管教不到位，处于放任自流的状态，学习成绩自然而然就下降了。同时也有的同学对线上教学不适应，很想认真学习，总感到力不从心，造成学习压力过大，成绩下降。种种原因造成学习成绩差距越来越大，也是一个有待解决的共性问题，通过这次疫情带来的特殊情况，为今后的线上学习会总结出好的方法和经验。

20、幼儿园大班春天音乐活动教案5

二、说说唱唱我的名字儿歌

1、激发幼儿对音乐的兴趣。

2、两种不同符号的条形卡纸。

3、师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

4、冬季提高孩子免疫力的小窍门

5、唱出进行曲行进的感觉。”怎样唱出小海军勇敢、神奇的样貌”(断顿、中强音量)

6、回归整体总结升华。

7、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么

8、练习整体认读音节的四声。

9、(评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。)

10、春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

11、×老师：负责网站宣传、活动拍照(活动整个过程)，保留原始资料。

12、幼儿园大班音乐教案(第三篇：

13、老师，是我们成长的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；也是她使我们的人生开始有梦想。在这个收获的季节里，说出祝福，画出梦想——让我们帮您圆梦。

14、幼儿展示自己跟老师所学的本领。

15、当小伙子知道这位善良的老人编织了一个善意的谎言之后，她与小伙子经历了无数个美丽的清晨。让我们伴随着小伙子奏出的优美的乐曲，让我们走进那一个个美丽的清晨，去感受老人那颗善良的心。出示音乐课件，朗读全文

16、对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。

17、(2)教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？(z要用力，要送气。)指名读，开火车读，齐读。

18、师：听听看这是什么歌曲?

19、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

20、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息

三、唱唱说说我的名字公开课

1、听了这段音乐你想到了什么

2、四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?

3、幼儿园教师节的活动主题方案

4、眼睛仔细看，耳朵注意听，

5、在”葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。

6、知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。

7、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

8、(1)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。

9、小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？

10、小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那此刻我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!

11、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

12、第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。

13、教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。

14、让孩子们占成一大排，在老师的带领下，唱着小青蛙的歌曲走成一个大圈，激发孩子们参加音乐活动的热情，这个时候老师可以说，现在那个小朋友可以表演青蛙跳，激发孩子们勇于参加活动的热情，这个时候老师和孩子们一起在歌曲中欢快的结束课程

15、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

16、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

17、第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

18、师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。

19、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

20、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

四、唱唱我的名字说课稿

1、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)

2、师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

3、幼：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。

4、带幼儿一齐随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

5、四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。

6、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。

7、“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

8、秋季树林背景图、小树叶头饰

9、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

10、过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

11、说说游戏，交代规则

12、这两类导入非常出彩，但是对考生要比较大的要求，如果功底不扎实，请慎用。

13、4)你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。(完整演唱歌曲)

14、教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。

15、介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

16、每个幼儿名字的轮廓。

17、体验规则，交代要求。

18、(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

19、大信封1只，汉字卡。

20、幻灯片，《花朵开放》课件。

五、大班唱唱说说我的名字说课稿

1、“小海军勇敢地起航出发”，”悄悄穿过敌人封锁线”，”小海军继续前行，驶向远方。”

2、每当听到这句话，“我”心里是怎样的？这是一种怎样的感觉？

3、师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

4、而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能够慢慢说出自己听到和感受到了什么;再次，听音乐时，我们到音乐段落转折处，能够加上手势或简单的肢体动作，帮忙他们分辨旋律的变化。

5、提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？

6、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。

7、能大胆参与讲述活动。

8、幼儿园庆祝教师节主题活动方案

9、图画书PPT，《咔嚓》图画书幼儿人手一本。

10、(表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表现出来)

11、师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

12、男孩、女孩交换主角，男孩学习”S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们能够猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。

13、活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

14、师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗？你喜欢老师吗？

15、师：小朋友们怎么样?(热得流汗)

16、借助故事感受音乐的节奏

17、“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

18、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

19、(1)参观“幼儿园的老师”照片展。

20、师：诗歌的名字是什么？

六、唱唱说说我的名字大班教案

1、在白纸上任意画出形状。

2、大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。

3、欣赏歌曲，提升情感

4、用硬紙板做一列小火车，火车的车厢做成可以插片的小兜。

5、二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。

6、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

7、导入活动，产生兴趣。

8、师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)

9、(2)我的身体会“写字”。

10、例：语文课文《桃花心木》：今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。

11、５、出示符号”“、”“，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

12、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

13、(2)回到封面，引导幼儿认识图画书的名称

14、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

15、师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

16、(故事的形式把音乐中的资料复述给幼儿听)

17、②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

18、草地上开出了一朵美丽的小花。

19、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

20、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的.祝福。

1、(引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。)

2、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做”蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。

3、第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

4、(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表此刻这一环节中不是我设计的教学重点，所不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受简单快乐的音乐情绪。)

5、b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

6、C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

7、教师讲解游戏规则及玩法

8、师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)

9、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份

10、结束活动，自然延伸。

11、师：树上有什么呢?(知了)

12、教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

13、第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

14、小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了！”

15、将汤米和杰西卡的名字放在一起唱。

16、教师：”此刻是什么季节秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习”小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。

17、围绕“我”练琴过程中的心理、行动上的变化以及老教授的言行来感受老人对我的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情

18、清：喝很多水(水多、墨少)

19、第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

20、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

1、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。

2、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

4、 教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。

5、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

6、(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

7、(2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。

8、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

9、重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。