一、江南春这首诗的意思

1、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，

2、《江南春》是由唐代诗人杜牧创作

3、这首《江南春》，千百年来素负盛誉。

4、杜牧特别擅长于在寥寥四绝句二十八

5、南朝遗留下的许多座古寺，

6、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

7、答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。

8、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....一点点的侵蚀着这个巨人的身体。

9、有动物，有声有色，景物也有远、近

10、声声绿草红花相映，水边村寨山麓城

11、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。

12、诗中不仅描绘了江南明媚的春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣

13、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

14、《江南春》，是一首七绝古诗。作者杜牧，全诗译文： 千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。原文： 《江南春》 (唐)杜牧千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。注释：(1)郭：古代在城外修筑的一种外墙。

15、全诗包含了众多意象和景物，有植物

16、杜牧(公元803－约853年)，字牧之，号“樊川居士”，号称杜紫薇。京兆万年(今陕西西安)人，晚唐诗人。(来源：中书省别名紫微省，因此人称其为“杜紫薇”)晚唐时期.唐代文学家，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。《阿(ē)房宫赋》亦颇有名。

17、对课堂的驾驭能力不够。在课堂中反映出的问题就是，教学环节设计得不够紧凑，在讲解诗意的时候浪费了过多的时间，以致后面的对诗人的情感感悟时，只是浮光掠影。

18、小组交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？

19、在学生们创作的诗作中，他们从颜色、动态、静态等不同的方面描写苏州的四季，形美；能借景抒情，意美；用词精妙，语美。

20、要求：(1)读准字音，注意节奏。

二、江南春这首诗的意思是什么

1、明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”字，理由是：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处？

2、“读一读”是让学生先在小组内或两两互读，或合作读，或一起读，或用其他方式读；一边打手势，一边读，读出《江南春》平长仄短的声律美。课堂学习中，各组学生都很投入，他们分工有序，读得抑扬顿挫，很有声律美。

3、胜日寻芳泗水滨，村落晚晴天，

4、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。)

5、《江南春》这首诗表现了杜牧对江南

6、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。这首诗将自然风景和人文景观交织起来进行描写，把美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观结合起来。在烟雨迷蒙的春色之中，渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。

7、茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

8、朗读，陶冶情操，升华修养！

9、古诗填词，兴趣盎然

10、对于大多数学生而言，创作七言诗是首次尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：

11、微课程教学法要求，“微项目学习”的主题必须来自真实的情境，至少也是学生有过体验的“模拟真实”。作为苏州的学生，对苏州都非常了解。苏州素有人间天堂的美称，每个季节，每个地方都是风景如画。在创作之前我把苏州春夏秋冬四个季节有特色的景色做成视频，带着大家一起欣赏。有春天花团锦簇、群鸟齐飞的上方山，夏天绿树掩映、荷花飘香、鱼儿畅游、美不胜收的拙政园等苏州园林，秋天层林尽染，如诗如画的天平山，还有苏州微雪飘落，别有一翻风韵的冬天。以景引情，以境激趣，点燃学生的创作智慧。然后，让学生选择自己印象深刻的季节与景色为主题，从事七言诗创作。

12、(2)中华人民共和国教育部.语文课程标准(M).北京师范大学出版社，20

13、关于《江南春》绝句的主旨，有没有借古讽今是分歧较大的地方。

14、万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

15、“说一说”主要回顾课前自主学习中了解的《江南春》创作特点：写景多元、借景抒情、句末押韵。学习采用两两互说，两两互评的方式，说对了，给对方打一颗星。通过组内互相检查，达成巩固的目的，为接下来的创作打下了基础。

16、《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这就要求教师在语文教学中要指导学生学习语言文字的运用，训练学生的语言表达。在常规的古诗教学中，教师只是引导学生把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗歌表达的情感，最多写个相关的片段，没有涉及到创作古诗这样的语言表达。

17、前两句写了哪些景物的映衬对照？

18、古诗《江南春》的诗意是：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

19、课前做了充分的准备与预设，课堂学习中学生是否真的能创作出七言绝句？这样的课堂教学是否可行呢？带着这样的疑虑我和学生一起走进了课堂。

20、译文：大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！多年辛勤伺候你，你却对我不照顾。发誓定要摆脱你，去那乐土有幸福。那乐土啊那乐土，才是我的好去大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的麦！多年辛勤伺候你，你却对我不优待。发誓定要摆脱你，去那乐国有仁爱。那乐国啊那乐国，才是我的好所在！大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的苗！多年辛勤伺候你，你却对我不慰劳！发誓定要摆脱你，去那乐郊有欢笑。那乐郊啊那乐郊，谁还悲叹长呼号！。

三、江南春这首诗的意思简写

1、这首《江南春》，千百年来素负盛誉。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

2、如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。

3、为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

4、无边光景一时新。桃花映水鲜。

5、这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。

6、有的研究者不以为然。他们只是认为这首诗只是描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。了解诗首先应该从艺术形象出发，而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，象“九华山路云遮

7、丹树村边烟火微，碧波深处雁初飞。萧条落叶垂杨岸，隔水寥寥闻捣衣。

8、在课堂学习中，由于学生课前通过读课文、看微课，完成自主学习任务单，到了课堂教学阶段，自学检测完成得很顺利。首先，学生独立完成检测任务，然后，采取小组内对一对，议一议，改一改的协作评价，最后，组长任选一份课堂学习任务单交给老师查验。

9、郭：古代在城外修筑的一种外墙。

10、学生交流对词语的理解。集体订正。

11、答：赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。

12、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？

13、蜻蜓展翅()()()，

14、南朝遗留下的四百八十多座古寺，

15、杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

16、后两行——雨景、怀古

17、“做一做”的三个题目各组很快完成了，从各组交来了课堂学习任务单发现，正确率达100%，真是快速高效！

18、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争......一点点的侵蚀着这个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。

19、动静结合，视觉听觉多角度描写(或声色结合)，点面结合(或局部景致与概括描写结合)等多种方法。

20、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？

四、江南春这首诗的意思动画

1、南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

2、诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。

3、我来告诉你，诗本身没什么意思，并且不太讲得通。理解藏头内容就是作者要转达的意思。我宽蝼蚁遭，我宽广就遭遇蝼蚁(我实在不明白讲的是什么东西，逐字胡诌。如觉得是妄加指摘，见谅)爱我疵瑕少。欣爱我你要瑕疵少点才行。(困难)丽句阳春曲，美丽的句子在阳春曲里面。(曲高和寡，我只能听下里巴人。)萍家复从赵。水草的家又随赵。(抱歉，意思根本不通。萍在藏头诗里讲姓名，在字面上是水草的意思。家是谁的家我搞不清楚，复是又，从，随从，跟从。赵是谁我也搞不清楚，是战国时期的赵国还是姓赵的某个人，我只有猜测了。)仅供参考，望赐教。

4、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

5、《江南春》诗意：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 (出处)《江南春》——唐代：杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、莺啼：即莺啼燕语。

7、游客()()()()()。

8、理解全诗的意思，并能想象《江南春》描绘的画面，加入想象读出诗的意境。

9、呈现出一种深邃幽美的意境，表达了

10、《江南春》这首诗的意思是：

11、(2)赞成”十里”。诗的二句都是写眼前的景,唯有十里才能听到莺啼,唯有十里才能看到绿树红花,唯有十里才能看到风中酒旗。总之,”十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。

12、画中的审美是超越时空的、淡泊洒脱

13、全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。

14、有(红绿色彩)的映衬，

15、杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。

16、杜牧这首短短的四句绝句，既写出了

17、迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落，而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。

18、烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。

19、《江南春》的翻译20字：鸟和花草相映，村寨城郭飘动。古寺楼台笼罩烟雨中。《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，原文为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》这首诗不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。

20、一缕缕含蓄深蕴的情思，给人以美的

五、《江南春》这首诗的意思

1、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。《江南春》以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，(1)呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

2、而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。

3、首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。

4、点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。

5、反复诵读，体会诗意

6、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

7、《江南春》全诗的意思是：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城国，随处可见迎风招展的酒旗。南朝修建了许许多多的庙宇，遗留到至今的有四百八十座寺庙，有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？

8、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。

9、来唤醒你那最真挚的情缘

10、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

11、找到一首当代诗坛名家诗人写的有关的唯美古诗词名篇名言名句之一如下供参考：砥砺青云文/李者也少年何忧早时寒，大器莫叹壮岁艰。豪杰多生蓬与蒿，英雄潜迹野与边。坎坷之途多砥砺，磨练而后大任担。若待一日长风起，扶摇直上青云端。(注)世上之人，能够如《红楼梦》里的贾宝玉那样“含玉而生”，诞生在豪门、侯门的毕竟少之又少。绝大多数人只不过出生在平凡人家，甚至多数人出生在寒门，少年时代就历经风雨磨难。但是，只要志存高远、心怀青云之志，总有一天，当长风劲起时，将会“扶摇直上青云端”。

12、这是因为千里(泛指到处)范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。

13、提示：先确定景点和季节。

14、春景的高度赞美与无限神往，表达了

15、学生交流收获，提出不懂的地方。

16、自主学习铺垫课堂教学

17、深入实践，展现精彩翻转课堂