一、人有负盐负薪者

1、(1)下面这句话读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，请揣摩并体会其表达效果。

2、使争者视之/负薪者乃服罪

3、有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗?”

4、⑯夜色浓重。深夜两点，在这座英雄辈出的城市街头，我与郑能量道别，看着他的车渐行渐远。那尾灯一点一点变得模糊，最终融进整片暖黄的路灯中。

5、示例：承上启下的过渡作用。(A)段承接上文，总结了闻一多先生作为学者方面是做了再说，做了不说。(B)段开启下文，领起了下文对闻一多先生作为革命家方面的叙述，使文章结构严谨、过渡自然(不做硬性得分点)。

6、(2)例一：(李惠)回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”

7、(1)用“/”为下面的句子断句。(只画一处)

8、(2)用现代汉语翻译下面的句子。

9、诗歌阅读(共8分)

10、负税人，就是最终负担国家征收的税款的单位和个人。如果说纳税人是法律上的纳税主体，负税人则是经济上的纳税主体。通俗地说，纳税人对某一税种来说是直接的缴税人，如增值税，企业一般情况下要缴纳13%的增值税，企业首先交给税务部门了，但企业不想将自己的利润减少，因此他升髙了商品的销售价格，这时人们购买商品的价格变得髙了，企业通过提髙价格多赚回了增值税的钱，这时最后的消费者就成了负税人。纳税人和负税人有时是一致的，有时是不一致的。纳税人和负税人的不一致是有税负转嫁引起的。税法中并没有负税人的规定，国家在制定税法时，只规定由谁负责缴纳税款，并不规定税款最终由谁承担。

11、有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗？”部下都没有回答。

12、②某非欲罪之，但欲追索其诗

13、可到了初教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。

14、雨后的街道格外沉默，冷凄凄，湿漉漉，空荡荡。

15、阅读胎教最重要的就是要养成规律，每天固定时间由宝爸宝妈大声的朗读出来，边读边抚摸肚子里的宝宝，建议宝妈在自己脑海里想象故事里面的情节画面，更益于宝宝发育哦~

16、《声律启蒙》(朗诵视频+全文完整版)

17、小学语文1—6年级下册《单元归类复习》

18、现代文阅读(32分)

19、阅读理解(33分)

20、①岂曰无衣，与子同袍：出自先秦《诗经•秦风》，意思是说，谁说没有战衣？与君同穿战袍。

二、人有负盐负薪者原文及翻译

1、深林人不知，明月来相照。

2、北魏的李惠任雍州刺史时，有一个背盐的和一个背柴的，两个人同时放下重担在树荫下休息。要走的时候，争夺一张羊皮，都说是自己垫背用的东西。久久没得出结果，于是去报了官。雍州的长官李惠让他们出去，回头对州纲纪的主簿说：“打这张羊皮能查出它的主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人才承认了过错。

3、贞观年间，做过太子典膳丞、崇贤馆学士，后任御史台主簿，官至符玺郎，兼修国史。李延寿曾参加过官修的《隋书》《五代史志》，《晋书》及当朝国史的修撰，还独立撰成《南史》《北史》和《太宗政典》(已佚)。《新唐书》对两书评价颇高，称“其书颇有条理，删落酿辞，过本书远甚。”

4、人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

5、为人要诚实，不要贪心

6、(2)示例：你们是一场春雨，给失去信心的人带来希望。

7、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。(争吵了)很久没有结果，(他们)就去告官。雍州刺史李惠，问他的下属们说:“拷打这张羊皮能够知道它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见(发现)有少许盐末，就说:“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。

8、谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。

9、把《南史》《北史》作为一定意义上的通史来读，一则有益于了解整个南朝和整个北朝历史发展的脉络，有助于我们从总体上去认识和思考南北朝时期的历史问题。

10、(1)回家(2)妻子孩子(3)应该(4)努力耕田

11、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇72：《朱文公受骗》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

12、做事要多观察，多思考，不能贪图小利。

13、A．署名草率斑马线诲人不倦

14、作为决疑断案者，有义务具备或努力修炼“明镜高悬”、心明眼亮、明察秋毫的素质和才干，还要直接或间接地具备世事苍生的生活经验，有责任用合理合法的途径或程序，得到实情，并力争使事实真相最大限度地接近客观真实。

15、下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是()

16、到了左家，先生叫祥子把车拉进去，赶紧关上门。先生还很镇定，可是神色不大好看。嘱咐完了祥子，他走进去。祥子刚把车拉进门洞来，放好，先生又出来了，同着左先生；祥子认识，并且知道左先生是宅上的好朋友。

17、(2)品味语言，回答下面问题。

18、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

19、手下竟没有一个能回答的人。

20、有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

三、人有负盐负薪者文言文翻译及注释

1、B.本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，富有情味。

2、②熨：中医学名词，俗称“热敷”。

3、凡是李惠所查察考察过的案子，大多跟这个类同，由此，官吏、草民没有人再敢欺瞒犯上了。编辑本段点评这则史实故事给世人的警示作用既浅显却又很主旋律。

4、A．济南各学校为迎接检查、顺利开学，积极完善和建立疫情防控机制。

5、有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说:“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说:“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。

6、忠贞的爱情是以志同道合为基础的，不受身体状况的影响。

7、道理：天下的事情都有一定的规律，只要多思考，多观察，就能透过现象看到本质。人与人交往之中一定要友善对待，不能贪图小利，让利益蒙蔽了双眼，做出不义之举。处理问题要具备丰富的生活常识、经验，再加之细心观察，以及善于思考。

8、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。很久都没得出结果，就去官府告状。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲击，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到它的实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是趴伏在地上承认了罪过。

9、B．卓越(zhuó)呜咽(yè)憎恶(zèng)鞠躬尽瘁(cuì)

10、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担，在树阴下休息。

11、(2)请从修辞手法的角度，赏析“深林人不知，明月来相照”一句。

12、(1)谁家玉笛暗飞声(2)凭君传语报平安

13、人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

14、小学语文1—6年级下册《阳光阅读100》

15、作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

16、后魏李惠，为雍州刺史。人有负①盐负薪②者同释重担③息树阴④。二人将行，争一羊皮，各言藉⑤背之物。惠⑥遣⑦争者出，顾(19)州纪纲⑧曰：“以此羊皮可拷⑨知主乎?”群下⑽咸⑾无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑⑿，曰：“得其实⒀矣。”使争者视之，负薪者乃⒁伏⒂而就罪⒃。(2)

17、教案课件┃小学语文1——6年级下册教案课件

18、(2)示例1：运用拟人的修辞，把雨后的街道拟人化，生动形象地写出了疫情下的武汉街道在雨后的空荡、冷寂，渲染了悲凉的气氛。

19、惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”

20、点这里看▶胎教故事|03怕羞的小野猪

四、人有负盐负薪者文言文翻译

1、挂角：隋朝时，李密替人放牛，但他一心好学，常骑在牛背上读《汉书》，将其他的书挂在牛角上。

2、示例：独坐长啸淡泊(淡定、宁静、安宁)

3、(A)做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

4、惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。

5、《幼学琼林》(朗诵视频+全文完整版)

6、译文：有背着盐和背着柴的两个人，同时放下重担在树荫下休息。休息一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。争执很久都没有结果，于是去报了官。李惠让他们出去，看着州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，发现有少许盐末，就说：“得到实情了！”然后让争吵的双方进来看，于是背柴的人伏在地上承认了罪过。原文：人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

7、李延寿(生卒年不详)，字遐龄，唐代相州(今河南安阳)人，史学家。他的生卒年月史书失载，可知他的政治与学术活动基本是在唐太宗初年至唐高宗初年这三十年间进行的。他任过东宫典膳丞、崇贤馆学士、御史台主簿，兼直国史符玺郎、兼修国史等官职。

8、(3)请联系上下文，补充第⑭段横线上的内容。(至少使用两种人物描写方法，不少于40字)

9、人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。译文有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。

10、(3)政入万山围子里(4)黄梅时节家家雨

11、人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。

12、(3)不少于600字，也不要超出所给的字格。

13、A．澎湃(pài)选聘(pìn)校对(jiào)潜心贯注(qiǎn)

14、(云课堂)小学语文1—6年级下册同步课堂

15、人有负盐负薪者原文：人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。译文：有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。

16、B(解析)B.涉猎：粗略地阅读。

17、点这里看▶胎教故事|04小羊小猪看表演(胎教古诗)

18、部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。

19、处理问题要具备丰富的生活常识、经验，再加之细心观察，以及善于思考。

20、及第：科举得中(状元及第)成约：达成约定纳币：交聘礼金其女以疾：那个女人因为生病躬耕：耕种(田地),指以种田为生卒娶盲女：最终娶了盲女.乡人为什么劝纳其幼女?觉得自己的女儿眼盲,配不上他。表现了刘庭式怎样的品质?重情重诺,不离不弃。

五、人有负盐负薪者翻译

1、负：背。薪：柴火。同释重担：(两人)同时放下重担。同，同时一起；释，放下。息：歇息。阴：通“荫”。树阴：树荫。少：一会儿。行：走。藉：垫、衬。惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。遣：使，令,让。拷：拷打，这里是问的意思。群下：部下。咸：都。盐屑：盐末。屑，碎末。实：事实，真相。17：就罪：承认罪过。

2、③郑能量②长得高瘦，戴副眼镜。这个“90后”给我的第一印象是斯文，但也显得老成持重，让人放心。我边采访他，边跟着他做志愿者。

3、使争者视之负薪者乃服罪

4、远古时代火的发明让人们远离了“生吞活剥”“茹毛饮血”时代，开始尝到熟食的风味；盐的发现与利用，让人感受到了调味的魅力，让人类进入了真正意义上的食物“烹饪”时期。随着食品工业的发展，琳琅满目的调味品更赋予菜肴无限的美味。当被医生和营养师告之要限制盐的摄入，人们可能会担心从此以后将享受不到美味了，其实这个担心是多的，还有很多低钠甚至无钠的调味品，如醋、番茄酱、含钠量低的钾盐Z4代替食盐、酱油，它们同样可以让我们的味蕾得到满足，让食物有細味。

5、(3)请联系上下文，谈谈选文(A)(B)两段有什么作用。

6、下列句子中加点成语使用恰当的一项是()

7、他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

8、小学语文1—6年级下册精品资源

9、(《人民日报》(2020年03月25日，有删改)

10、下列句子没有语病的一项是()

11、②月亮仿佛也戴上了口罩，只露出小半张脸，注视着这里的街市。四处霓虹闪烁，却鲜有人语﹣﹣入夜的武汉，本是一座人声鼎沸、红透天际的不夜城啊。

12、阅读《骆驼祥子》中的片段，回答问题。

13、选文中的“先生”是指，他给过祥子的帮助是。

14、就罪：承认罪过。(3)

15、尽管铜是重要的必需微量元素，但应用不当，也易引起中毒反应。一般而言重金属都有一定的毒性，但毒性的强弱与重金属进入体内的方式及剂量有关。口服时，铜的毒性以铜的吸收为前提，金属铜不易溶解，毒性比铜盐小，铜盐中尤以水溶性盐如醋酸铜和硫酸铜的毒性大。当铜超过人体需要量的100～150倍时，可引起坏死性肝炎和溶血性贫血。

16、再则，这也有益于我们了解作者分别把南北朝各朝历史贯串一气的历史见解和撰述思想，并对前人批评它们“以家为限断不以代为限断”的论点有恰当的认识。

17、这句话的意思是：鸢飞到天上，看到这些雄奇的山峰，就平息了热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就留连忘返．这句话也反衬出山谷美，可以说是在文章结构和表达文章中心上很重要的一句，表面上是在说景色秀美，其实是在表达自己寄情于山水，不追求功名利禄，鄙夷那些追求名利的人，说明了作者吴均清拔有骨气，不与官场上的人同流合污，而是在山水之间留连．文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的，是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

18、惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。

19、下列词语中没有错别字的一项是()

20、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

六、人有负盐负薪者

1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

2、人与人交往之中一定要友善对待，不能贪图小利，让利益蒙蔽了双眼，做出不良的行为。

3、人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

4、《经籍志》亦简称《隋志》，是专指《经籍志》而言的。《经籍志》正式创立了经、史、子、集四部分类法，对后世书籍的分类法产生了深远的影响。

5、示例：A给女孩小张送饭；B送两位看病的老人回家。

6、人有负①盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉②肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷③此羊皮可知主乎？”群下咸④无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。

7、贞观三年(629年)，唐太宗命大臣组织修撰梁、陈、北齐、北周、陈，隋六代史。魏征主修其中的《隋书》，年轻的李延寿和其他一些知名学者参加了该书的修撰。

8、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去官府告状。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲击，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到它的实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是趴伏在地上承认了罪过。

9、⑪求助者说，她九十岁的奶奶低烧，他的父亲叫李在轩，带着奶奶去医院做进一步检查。等检查完，天已经很晚了，两个老人在医院门口等了很久，始终打不到车回家。

10、(3)下列对文章理解有误的一项是

11、下列加点词与“人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是()。

12、D(解析)A.潜心贯注(qián)B.憎恶(zēng)C.荒僻(pì)

13、一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》)

14、凡所察究，多如此类，由是吏人莫敢欺犯。———录自《北史李惠传》编辑本段译文有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。二人起身将走时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背的东西。

15、点这里看▶胎教故事|02狮子的疑惑