一、邴原泣学

1、翻译：邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”

2、邴辅(生卒年不详)：赵国栎阳(今陕西西安)人。其自幼博览群书，长大后更是多才多艺，尤其擅长工艺制作。当时正值战乱年代，许多宫殿房屋等古代建筑都被毁坏。战后，邴辅招募了一批有经验的工匠，仿照旧式模样为赵国恢复了以前豪华的宫殿房屋，一时扬名天下，成为当时著名的建筑学家。邴原(生卒年不详)：东汉名士。字根矩，北海朱虚(今临朐东南)人，有勇略雄气。黄巾军起义后，避居辽东。曾先后依附孔融、公孙度，后归曹操，官至丞相征事、五官将长史。

3、传统京剧《白逼宫》，川剧叫《血带诏》，而湘剧直接就叫《华歆逼宫》。包括在京剧《受禅台》(又名《献帝让位》)中，担任太尉的华歆，都是一副可憎的奸臣模样。而即使从史料记载来看，邴原的品德也几乎没有瑕疵，特别是在与曹操的交往中。这事儿以后再说。

4、’师亦哀原之言而为之泣曰：‘欲书可耳!’答曰：‘无钱资。

5、3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

6、可到了初教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。

7、小学文言文阅读详解：5《揠苗助长》

8、②说“苟”：“苟”多作“如果”解释。上文中的“苟欲学，不须资也”，意思是如果你想学习，不需要付学费。又如，“苟利国，何避艰险”，意思是如果对国家有利，为什么要逃避艰险呢？“苟”的另一种解释是表示姑且，只顾眼前，如“苟活”，即没有意义的生活。

9、2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

10、我的感言：我们要像邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

11、作者采用顺叙的记叙方式，概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写，记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。

12、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

13、1解释：①得②恻然③就学④卒

14、向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神。

15、①孤者易伤，贫者易感。

16、老师和邴原的对话是这篇短文的核心部分，邴原答话的特点在于以情感人。

17、从“泣学”到“戒酒”，邴原的好学尤为可贵

18、老师是一个充满同情心的人，“哀”和“泣”写出老师听了邴原的诉说之后的悲伤心情。

19、小学文言文阅读详解：25《磨杵成针》

20、这篇文章讲述了邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。邴原在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识，最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。一个"泣"字形象传神写出了邴原强烈的求学欲望。

二、邴原泣学文言文翻译及注释

1、小学文言文阅读详解：4《叶公好龙》

2、书塾中的老师值得我们敬佩的.是他免收邴原的学费,不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精

3、读过这个故事，你有什么感想?

4、向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。

5、邴原和管宁是同乡，和华歆也是好朋友。

6、给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

7、小学文言文阅读详解：1《杨氏之子》

8、我们应该学习邴原立志求学、刻苦勤奋的精神，更应该珍惜我们来之不易的读书机会。同时私塾的老师也是值得我们敬佩的，是他给了邴原学习的机会。

9、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的精神和执着的毅力，这些都是成功所需的条件。为了学业而放弃自己的爱好、抑制自己的欲望，这种求学态度是最可贵的。正是高度的自律，邴原终于学有所成，流芳千古！

10、就书：上书塾(读书)。

11、①得：能够。②恻然：同情的样子。③就学：开始学习。④卒：终于。

12、7)做人不能太骄傲，要谦虚。

13、《三国志·魏书》裴松之注引《魏略》云：“华歆、邴原、管宁三人为友，号为一龙。

14、bǐng yuán qì xué

15、邴(bǐng)原，东汉末官吏。字根矩，号一龙，北海朱虚(今山东临朐东)人。家贫、早孤。初为北海相孔融所举。曹操为司空，任原为东阁祭酒。建安十五年(210)，任为丞相征事，后又代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。随曹操征吴，卒。

16、我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

17、bǐng yuán shǎo gū ， shù suì shí ， guò shū shè ér qì 。 shī yuē ：“ tóng zǐ hé qì ?” yuán yuē ：“ gū zhě yì shāng ， pín zhě yì gǎn 。 fū shū zhě ， fán de xué zhě ， yǒu qīn yě 。 yī zé yuàn qí bù gū ， èr zé xiàn qí de xué ， zhōng xīn shāng gǎn ， gù qì ěr 。”

18、歆为龙头，原为龙腹，宁为龙尾。

19、邴原说：“我没有钱支付学费。”

20、解释下列句中加点词语。

三、邴原泣学读音

1、shī cè rán yuē ：“ yù shū kě ěr !” yuán yuē ：“ wú qián zī 。” shī yuē ：“ tóng zǐ gǒu yǒu zhì , wú tú xiāng jiào , bù qiú zī yě 。” yú shì suì jiù shū 。 yī dōng zhī jiān ， sòng 《 xiào jīng 》《 lún yǔ 》。

2、表里如始终如一如既往、一往无前，无论做人做事做学问，都应该如此。学无止境，从“泣学”到“戒酒”，邴原长期心无旁骛、孜孜以求的学习精神，这种书山有路勤为径、学海无涯苦作舟的学习境界，对你是否有所启发呢？

3、史书和当时的人，对邴原的评价都很高，有人赞扬“邴原名高德大，清规邈世，魁然而峙”，曹操也一直很尊敬他。史书还记载，邴原与当时的名士华歆(聊城市高唐县人)、管宁(潍坊市安丘人)，人称三人为“一龙”，华歆为龙头，邴原为龙腹，管宁为龙尾。

4、①凡得学者：②然得而腊之以为饵：

5、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

6、李贽(1527～1602)，汉族，福建泉州人。明代官员、思想家、文学家，泰州学派的一代宗师。李贽初姓林，名载贽，后改姓李，名贽，字宏甫，号卓吾，别号温陵居士、百泉居士等。

7、后来，邴原与老乡管宁等人，北渡渤海，去了辽东避难十几年。中原稍微安宁之后，又回了老家，曾经在曹操手下做事。他与“三国第一好人”王修(潍坊市安丘人)，曾在潍坊境内当过“北海国相”的孔融(曲阜人)，关系都不错。

8、恻然：忧伤的样子。

9、①能够②得到③白白地④只是①狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。②你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。为下一代无私奉献的精神。学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

10、《初潭集》是李贽与道学家展开激烈斗争的产物，他将《世说新语》(南朝刘义庆著)和《焦氏类林》(明焦竑著)两书的材料，重新分类编辑，通过批点、评论来阐发目己的思想。

11、 邴(bǐng)原是三国魏国人。小时候，他经过学堂，听到清脆响亮的读书声，于是忍不住哭泣。老师说：“小孩子你因为什么哭啊？”他说：“凡是能入学堂学习的人，都有父母。”老师询问他的缘故，邴原说：“我小时候就失去了父母。一是羡慕他们不是孤儿，二是羡慕他们能够学习，我心中十分悲伤，所以才哭泣。”老师哀伤了很久，说：“如果你想要学习，不需要付学费。”邴原于是进入学堂学习，最终成为了国家杰出的人才。

12、译文一 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

13、资料、讲座、课程一步式学习：

14、邴原后来学有所成，成为一个著名的学者，也没有辜负老师的厚爱。

15、→→红领巾爱学习第四季入口←←

16、这可以从另外一个与他有关的成语“今宵一醉”中，找到佐证。

17、著名史学家裴松之，在注释《三国志》的时候，却特意向皇帝指出，“邴根矩之徽猷懿望，不必有愧华公”，邴原的德才学识不必华歆差。历史影响也是如此。虽然华歆也是个很不错的人，但因为他积极帮助曹操“篡汉”，幽禁汉献帝刘协，又亲自带兵进宫抓捕伏皇后(潍坊市安丘景芝镇人)，在历史上不是个正面人物。

18、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者,有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”,原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也！”

19、其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。

20、我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。也应向文中老师学习，无私给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

四、邴原泣学老师是个怎样的人

1、邴原从小失去父亲，(家境贫寒)，几岁的时候，他路过私塾，(听到里面传出朗朗的读书声)，(禁不住)小声地哭泣。老师对他说：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。(看看他们，想想自己)，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”老师(听了邴原的话)，既同情又可怜他，说：“(你)想要读书可以啊！”邴原说：“(我)没有钱交学费。”老师说：“如果你有志于读书，我白白地传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已经能背诵《孝经》《论语》。

2、”邴原泣学，说的是邴原小时候求学的事情。

3、邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”

4、尽管邴原在后来不太知名，但他确实是有学问的人。当时“海内清议，云‘青州有邴、郑之学’”，这个“郑”就是史上著名的经学大师、郑玄(郑康成，潍坊市高密人)。邴原的名字排在郑玄的前边，可见当时他的影响。

5、小学文言文阅读详解：23《父善游》

6、夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。

7、邴原泣学，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。是主动的。孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，开始是被动的，后来才略很快就有惊人的长进。

8、《孙权劝学》表达的是学习可以让人刮目相看，《邴原泣学》表现的是邴原年幼好学的主题。不言而喻，两个语段都有鲜明的引导学生热爱学习的作用。书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。

9、邴姓远处有二：以封地名为姓。邴是春秋时期的一个城邑(今河南成武县东)，为晋国大夫邴豫的封地。邴豫死后，其后世子孙为纪念他，便以其受封地名作为家族的姓，称邴氏。出自赐姓，属于李姓的改姓。南北朝时期，魏帝在邴殿接见了李广的后代，并赐其邴姓。此后，李广的后代便以邴为姓。

10、中间插上邴原的答话“无钱资”，旨在突出老师免费授学的义举。

11、小学文言文阅读详解：16《郑人买履》

12、在私塾教书，本来也就是老师谋生的职业，但是老师决定“徒相教，不求资”，免费让邴原读书，显然也是被邴原的求学精神感动了。

13、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

14、小学文言文阅读详解：19《富人之子》

15、①能够②得到③白白地④只是

16、小学文言文阅读详解：18《晏子使楚》

17、为下一代无私奉献的精神。

18、”邴原从两个方面来回答老师，他既是“孤者”(古代无父称为孤)，又是“贫者”，诉说中既有失去亲人的伤感，也有没有钱财的无奈，但是却有着对读书的渴望。

19、小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。

20、李邴(1085—1146)，字汉老，号龙龛居士，济州任城人。崇宁五年(1106年)举进士第，累迁翰林学士。高宗即位，擢兵部侍郎，兼直学士院。著有《草堂集》一百卷，《宋史本传》传于世。存词八首。

五、邴原泣学文言文启示

1、于是引出私塾老师和他的对话，老师问他：“为什么这样伤心?”邴原说：“失去父亲的人容易伤心，没有钱财的人容易哀叹。

2、它表示邴原还很小，就遭遇了如此巨大的不幸，他不仅失去了亲人的关爱，也是去了经济的支撑。