一、教育故事案例

1、教育是社会发展的根本动力。社会发展呢是需要生产力，政治经济，文化，人口各方面全方位的一个提升。而教育呢是直接提高生产力基本的一个更最关键的一个因素。就是人的因素，人有了良好的教育，就能够更好的创造，提高生产力，促进政治经济文化水平的进一步发展。所以说教育是根本，就在于如此，有良好的教育才能够促进社会经济的发展。才能才能够大力的提高社会的生产力和科技发展。起到相互作用，相互刺激的一个作用。

2、又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)

3、“问题生的转化”教学案例

4、讲述教育故事分享典型案例增长教育智慧

5、三是主张尊师重道，"三人行，必有我师"，“一日为师，终身为父"。他的"学而不厌，诲人不倦"的教学精神和“因材施教、学思齐重、举一反启发诱导"的教学原则及"不耻下问"的学习态度等等，至今为人所称颂和沿用。

6、学生多问题就多，学困生的问题更多。我班有个男生，从不学习甚至课本都不动，上课总趴着睡觉。老师们无论怎么找他，几乎没有效果，并且有抵触情绪。

7、这次的班主任培训，熊老师指导了我们如何撰写教育案例在选择题目时力求新颖，可结合社会热点、设置悬念、或者巧用问句。一个好的标题能引起读者更高的兴趣。论文内容撰写最重要的是细节描写，还原事情场景，从案例的细节反应学生的情感，引起反思，获得成功的教育经验。让我对如何撰写案例有了些眉目，希望可以尽快落实到自己的案例中。

8、——我校举行典型教育案例大晒场活动

9、如果父母顾及孩子的前途，建议他们下定决心让孩子去接受生活中该受的苦和难，不能什么事情都是父母代劳。特别是不能毫无原则的满足孩子的物质需求。听不听，那就看孩子父母是不是明白人了。

10、小徐老师从教二十多年，真正感到了一个教育者深深的无力和无助。学生违纪、犯错误，罚站不行，罚写作业不行，批评教育不行，打更不行……听之任之？更不行！但是要老师怎么办？如果老师是神仙有普渡众生的能力，该有多好！

11、面对这个学生，我没有直接“下手”。先暗暗观察了一段时间，从家庭背景到与他相处的同学，进行细致了解。我打算先与他接近。

12、“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

13、这件事一直印在我的心里，成了一个结，甚至自责。因为我连最后跟她谈话的机会都没有，如果早一点了解她，关注她，早一点发现，早一点引导，于她，人生也许是另一条路。

14、教育没有固定的模式，因事因人而异，创新教育，更离不开智慧教育。行走在教育的路上，有喜悦也有烦恼，有风雨也有阳光。我觉得那些教育的琐碎之事，需要及时总结，反思得失，工作就会顺心，就会不断前进。

15、教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以

16、撰稿：水丰路小学沈佳雯

17、孔子是中国历史上第一位职业教师，也是中国古代最伟大的教育家，他由此被称为"至圣先师“"万事师表"，可见他在教育上的贡献是无法用语言来表达的。

18、比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。

19、宋元帅宗泽病重，以印信交岳飞代管，吐血而死。杜充奉旨代印，抗金不利，岳飞心情郁闷，私自回家探母。岳母促其回营抗敌，并在岳飞背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志，终身报效祖国。

20、的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；

二、教育家的教育故事案例

1、近年来，学生因被老师罚站，而被其家长投诉到教育局的事件不在少数，就拿我们本地的学校来讲，每年都会有家长状告管教学生较为严厉的老师的现象，而每次当地教育部门接到家长的投诉，都会第一时间找涉事老师谈话，并做出向学生及学生家长道歉和严厉的行政处分。

2、来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

3、给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好！”台下一时间掌

4、实践证明，睡前给孩子讲个小故事的方法是科学的，这不但可以让孩子情绪安定，而且听故事有助于提高孩子的理解能力、想象力和逻辑思维能力，对大脑的发育很有帮助。更主要的，这还可以加强老师和孩子之间的联系与交流哦。故事的力量真强大！家长朋友，在家您也不妨试试？

5、在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

6、花了整整一个晚上才做出来。”导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他

7、力。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗

8、去学习，把知识硬灌给他，他是不愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还

9、有的，正心里面有很多广东的学生，他们都是在成长过程中有过迷失的学生，在正心经过一段时间，都有了很大的改善，我之前朋友的孩子就是在正心学习了一段时间，我还去看过，里面真的很不错，学生一个个都很阳光向上，很正能量，说明正心是真的在用心做教育。

10、这哲理小故事：当老虎来临时

11、这些案例，分别从德育、管理、教学等几个方面入手，记述了我们教师在教育教学过程中发生的一个个小故事，于平常中见深刻，于细微处见精神，真是教育小故事，人生大智慧。

12、成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育

13、回想开学初每天中午午睡，虽然绝大部分幼儿能够安静地去小便，然后到自己的小床上躺好，但是，还是有一小部分的幼儿不遵守规则，有的幼儿速度慢，要我提醒好几次才会小便；有的幼儿去了午睡室就叽叽喳喳的讲个不停，这样就会有别的幼儿来告状，显得更乱。虽然我每天都会反复地提醒他们：“快点睡好！睡得好的小朋友爸爸妈妈才会第一个来接！”但是，有些幼儿根本不听，还是我行我素。而且有些幼儿，即使我坐到他旁边去，看着他睡觉，他也很难睡着。所以，我渐渐地意识到，我的这些办法不起作用了。我突然想起我们在教师会议时布置了要给孩子讲德育小故事的任务，我何不在孩子午睡前讲一个小故事呢？或许能吸引住他们，还能使他们尽快入睡。

14、这样的事还真不止一个。邻村的一个男生，厌学之后就逃学。那次，父母强行送他到学校门口，出现的一幕是，他躺在地上哭叫着翻滚。后来我去他家三次，起初，躲避我，后来，敢面对。当时自己也很够劲，我提醒自己：不能在我的班里有辍学，一个都不能少！可谓说费尽周折，坚持去了第四次，最终是哄着进了学校。之后，我特别注意他的情绪，谈心、鼓励、表扬，帮他解决与同学间的相处等等，终于，他没有再逃学。后来，他高中毕业考了北京科技大学，如今一直在北京工作。

15、我正确地认识了错误，我再奖励你一颗糖......我的糖没了，我看我们的谈话也该结束了。”

16、那时，最远的村子离学校七八公里，学生一周一次回家，乡下的家长整体来说对教育孩子的重视程度不及城里。那年秋天，我接了初一语文兼班主任工作。班里一个叫傅小丽的高个儿女生学习很认真，成绩也好，平日里规规矩矩的不爱说话，衣服基本就是那一身穿戴。

17、教育反思是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。

18、有一天，她突然不来上学了，也没有任何消息。我觉得不对劲，又无法联系，便决心去八公里外的小山村家访。骑着自行车，在沙子公路上使劲的蹬着，找到她家已是傍晚。记忆里是简陋、低矮的房子，她正在小院里一个泥做的炉子旁边填着柴火烧水，屋内也摆放的很乱。

19、B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”

20、那些渐渐远去的教育故事，太多太多的像云一样飘散，而有些沉入心底的至今清晰，想来让人回味深思。

三、初中班主任教育故事案例

1、岁月沧桑，转眼事隔多年。我从当年最年轻的教师变成一线最年老的教师，漫长的教育生涯也多了一些经验。而这件一直事萦绕心间，让我时时去想，如果有幸再次遇见你，可能就不是那种结局，而是你人生的另一番风景。

2、想到感人的影片，忠犬八公的故事绝对排第一位！虽然让人很感伤，但是还是非常适合推荐给学生看的，影片讲述了一只叫八公的小狗狗与它的主人的故事，影片的高潮部分在主人去世后，八公还是十年如一日的守候在主人回家的车站，不愿离去，直到死亡。 影片讲述人与动物之间的感情，非常适合给学生们看，有利于培养他们的爱心。

3、头，强迫它吃米。可大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴

4、再大些，就开始智力训练和手工制作，如弹琴、作画、泥塑，让她们自己在庭园栽花、种菜等，并抽出时间与她们散步，在散步时给她们讲许多关于植物和动物的趣事。她的教育都力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。

5、一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”

6、(教育案例)睡前小故事

7、活动前期，每位老师认真准备参晒内容，从个人真实感受出发，晒出自己亲身经历的感受深刻的教育故事，也可以晒出亲眼所见、发生在同事身上的让自己触动很大的典型案例，与大家分享。

8、孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。

9、我放下姿态，以朋友的身份跟他交往。很多时候有意帮他，关注他，发现闪光点表扬鼓励他。后来，他变得更信任我，愿意听我的。于是，并对他实行“优厚政策”，上课可以读名著、小故事等内容积极上进的的书，每天与我分享心得。我发现他很能读进去，后来我送给他一个日记本，让他不想说的时候就记下来，写完给我看看。之后，他上课不再睡觉，能埋头读书了。这期间，我不断表扬给他鼓励。

10、作为老师教书育人是我们的职责，我们要做的就是在校期间做好孩子的工作，毕竟孩子年龄孩子，翻不起大浪。若家长不听忠告，孩子到以后就会有精彩镜头，家长将后悔莫及。我们能做的也就这行！

11、每个学生都有自己的个性，成长中的学生很具可塑性，只要用心去做，都会或多或少的改变他们。的确，改变一个人不容易，需要细心、耐心和一份执着，更需要用教育的智慧引领向着远方前进。相信只要有足够的阳光和雨润，就极有可能让那一粒种子发芽、成树。

12、道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这个青年就是数学王子高斯。

13、清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说：“学者

14、为什么要写教育案例？教育案例的事例从何而来？为什么我的题目不吸引人？如何提高教育案例分析的深度？……老师们在撰写教育案例的过程中总会碰到这样或那样的问题。2020年12月21日下午，杨浦区第九届班主任高研班全体学员齐聚杨浦区教育学院，聆听了熊昊伟老师带来的关于《如何撰写教育案例》的讲座。熊老师通过深入浅出，通俗易懂的讲座，为学员们的教育案例撰写打开了一扇窗。

15、高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的

16、向美而行，今生无悔，每一个孩子都是一朵花，执着的坚守里，一直有一种信念：让每一朵花去绽放自己，一个都不能少！

17、些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟

18、青蛙在外面周游的一番回来了，它告诉鱼：“外面有许多新奇有趣的东西。比如说牛吧，它的身体很大，头上长着两只弯弯的犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑块，肚子的下面长着四只粗壮的腿……”小鱼听着听着，这时，在它的脑海里，出现的“鱼牛”的形象。

19、观书，在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要

20、行的两道数学题，但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求

四、幼儿教师教育故事案例

1、孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩

2、什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。教育不是把篮子装满，而是把灯点亮教育的本质绝对不是把学生的大脑灌输满满，而是打开学生的心智。

3、鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。

4、充分发挥智商，认真挖掘开发情商，二者有机结合，才能在社会上立于不败之地。

5、笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。

6、也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所

7、我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：

8、而到那时候，所有的长辈，谁都不会承认自己溺爱的错误，只会互相埋怨，孩子可就“砸”在父母手里了，这种事情我也见多了。

9、这个故事告诉我们：首先，放羊的孩子以撒谎为乐，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一种满足感；其次，就是说谎一旦成了瘾，仿佛不说谎就觉得缺了点什么；再则，说谎者损人并不利己，只是为了满足某种快感；最后，说谎者可以骗人一次两次，不可以长久骗人，不可能不受到惩罚，最终必须为自己的行为付出惨痛的代价

10、眼神传递理解，微笑点燃自信

11、有一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止了他，让他放学后到校长室。陶行知到校长

12、良，并且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两

13、从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。

14、从这方面也告诉了我们在生活中要做个遵守规则的人，才会有机会获得不同的机遇与幸福。其实在我们的生活中也有许多像小查理的同伴一样的人，可是我们往往只会嘲笑别人的失败，而不去反思，不去总结。这个影片就很好的反应了这个事情，值得孩子们学习。

15、当老师不得不“明哲保身”，那么对学生的放纵也就变得理所当然。但是在“校园安全第一”的教学要求下，老师又不得不严管控制学生出事，因此对班上爱捣乱的学生实行在校360度不无死角监管，成为老师工作的重中之重。

16、图文编辑：上理工附中黄卉

17、马克思非常重视通过游戏对子女进行家庭教育。他认为，良好的家庭氛围是教育子女的重要条件。

18、“如何撰写教育案例”一直困扰着我，今日熊老师的讲座令我茅塞顿开。尤其是通过原稿和修订稿的对比，让我更明确教育案例应从问题出发，用事实说话，专业理论为核心观点，使案例具有思考性、引领性、启发性。案例可以分为不同的层次，作为撰写案例的我，便可以根据自己的认识、思考的阶段和程度进行阶段性的案例撰写，这也是班主任自我素养的提升过程。

19、教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。

20、下来了。等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为这都是孟母逐步教化的结果。

五、小学教师教育故事案例

1、父亲用手轻轻搅动盆水，水面顿时“波浪滚滚” ，小爱琳娜立即惊慌起来，担心翻船。“别慌，用力吃气，让小船顶着风浪，努力向前！” 女儿在父亲的热情鼓励下，鼓起小嘴，奋力吹气，小船果真顶着“逆浪”摇摇晃晃地继续向前航行。10岁的爱琳娜在家庭游戏的表格中填写道，她最喜欢的座右铭是：“努力向前！”        

2、扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。

3、只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他没多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃

4、经评比，以下案例荣获优秀奖

5、那年初二班主任，清晰的记得班里一个矮个子女生，黑幽幽的脸，头发微微弯曲，相貌挺有特点，后来知道是她妈妈从南方带过来的。她平时不怎么说话，学习也可以。可初二下学期，她慢慢变的开始应付作业，后来干脆不交了，请假也多起来。我与家长沟通过几次，家长忙的总是应付几句，我单独找过她几次，她也难能答应我的要求，而我那时更多的是专注那些疯闹的学生。

6、意思是说，儿子们小的时候，我都喜欢，但是长大了，我会量才而用，说到做到。对部下，我不偏心，对你们，我也公正，唯才是举，最有才能的人，才配当我的接班人。曹丕“博闻强识，才艺兼备”，跟曹操重视家庭教育是分不开的。

7、最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐

8、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

9、利用故事来引导孩子树立安全意识，是最便利，同时也是成效最佳的方式。妈妈可以边讲故事，边帮孩子分析不注意安全所产生的后果，再延伸到日常生活中，他们该怎样做，这时可让孩子自己说出自己的想法，在说的过程中潜移默化地学习到各种安全常识。

10、时间过得真快，转眼就临近期末了，看着班上的孩子现在午睡情况非常好，不得不让我感谢故事的力量！

11、志：我一定要把它做出来!当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题。见

12、学，均有研究。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是：“字

13、二是打破教育上贵贱贫富的等级，提纲有"有教无类"，使人人享有教育的平等权利，因而学生众多。史称"弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二"。

14、十三教汝织。一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

15、连续几年出类似情况后，老师们个个变得谨小慎微，每到下课学起班上不学习或者捣乱的学生，大家都互相劝慰：“千万别动气！千万别体罚！千万别说学生和家长不愿意听的话！”

16、大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生

17、岳飞，宋相州汤阴县(今河南汤阴县)人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、抗金英雄，民族英雄，位列南宋中兴四将之首。

18、学生千差万别，背景各不相同，问题也层出不穷。家访不计其数，甚至翻山越岭。努力之后的收获还是让人很感欣慰。我觉得教育学生更需要的是一种执着的坚守和走进学生心灵的关爱。他们懵懂迷惘，走在青春的十字路口，最需要及时引导。而老师如果与学生接触不够，是有隔阂的，只有想方设法融入孩子的内心，才能及时把握他们的动向，他们也会信任你，愿意听你的话。当自己的努力，改变了他们人生的轨迹，收获的是一种甜丝丝的满足，隐隐感觉自己的行为就是一种善举。

19、教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织的对受教育者

20、是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然

六、教育故事案例

1、小男孩放弃了让妈妈抱的想法，开始手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，但最终他爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后来成为美国第16任总统的林肯。

2、这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。

3、案例一般是真实的，或者合理的、有正确答案的。故事一般是瞎编的、虚构的，并非以提问方式结束的。教育，教导育人。教育故事，以一个故事叙述的方式教育人，以给人启发。教育案例，以一个真实案例叙述的方式教育人，有标准的答案参考。

4、二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧：没有危机感是最大的危机。那么，回到原位的更多的是教育的重要性。

5、到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个宵，

6、“我的教育故事”案例评选结果