一、山水画的意境说说

1、目标导学四：赏析山水画，品味意境

2、这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚忍，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。

3、明确：写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景；它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，他们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。

4、(1)充沛(pèi)suǒ(索)然无味无动于zhōng(衷)

5、根据拼音写汉字,给加点的字注音。

6、★九年级下册现代文知识点串讲

7、目标导学一：认识作者，了解其“意境”观

8、他的中国画乱中有序，拙中见奇，他画笔下的“并蒂”、“春晓”、“秋远”，一花一鸟都倾注着他自己独有的思想感情，一幅幅画上都画出了一种情调，表露出一种情思，引发了观者的共鸣。

9、景与情的结合写情深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情

10、缕缕墨香萦绕在心灵深处，绚丽的色彩渲染在宣纸表面，一枚精致的印章映入眼帘，水杯中的水折射出了细微描绘的身影，作品高悬在墙面。

11、5 、中国画，取景布局，视野宽广，不拘泥于焦点透视；按表现形式有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，辅以传统的装裱工艺装潢之。按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。我是中国人，我爱画中国画，我也以中国画为骄傲。

12、我国的人物画，历史悠久。据记载，商、周时期，已经有壁画。东晋时的顾恺之专尚画人物画，是在我国绘画史上第一个明确提出"以形写神"主张的画家。唐代阎立本也擅长人物画。还有吴道子、韩斡等等。都为人物画做出了的贡献。唐以后画人物画的画家就更多了，历代都有。

13、语文七年级下册期末考试卷及参考答案

14、(2)①:把“围绕”改为“以”(或:删去“为主题”)。

15、他的画也大多以家乡那山那水那花那草为原形，画中风味独特，比如他笔下的菊花，与许多画家不同，他的菊花中透出一股野味，把你带入溪水潺潺、野菊盛开的山间。

16、第7课《溜索》讲解+练习第8课《蒲柳人家》讲解+练习

17、部编版语文八年级下册(电子课本)

18、把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。

19、第三部分(第10段)：阐述画面不仅需要意境，还需要意匠。

20、学生自由朗读，感知文章内容。

二、山水画的意境说说短句

1、获得方法:深刻认识对象，产生思想感情

2、仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。

3、“四看”原则：一看气韵；二看意境；三看笔墨；四看诗书画搭配。

4、反复诵读,仔细揣摩诗词意境,使自己能进入语境,仔细体会山水画的意境并得出自己的心得体会。

5、★第二单元第5课《孔乙己》

6、分析教学法：引领学生深入阅读课文，通过勾画点评，找出重点句子，分析中国山水画是怎样表现意境的。

7、24 、尤其《潇湘风雨》中竹子，枝干挺拔遒劲，墨虽淡却筋节有力。而竹叶秃笔横扫，依风势倾斜。风雨来临，夸张地几呈平行之势，有力地表现了疾风狂吹的情形，此时双雀飞来，竹旁顽石阔笔涂写，与竹浑然一体，更加突出了竹竿迎风屹立的不屈，并给予有力的支持，显示了两种力量的强烈的对抗性，赞颂了竹子与狂风顽强苦斗的精神。

8、第1段在文中的作用是什么？

9、风水理论深深地影响着中国古代美学。许多风水理论范畴的概念直接被画家移植到绘画美学中成为美学概念，并对中国古代山水画产生了一定的影响，使之成为中国独有的一个画种。山水画是以山川自然景观为主要描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

10、这里的山水钟灵毓秀，这里的山寨幽静古老，这里的山林葱翠浓郁，这里的池塘波光粼粼，这里的岚霭悠悠萦绕在山间，这里早晚的炊烟袅袅升腾于寨子的上空，这里的山连着天，水连着山，山水草木、古老建筑、民俗风情……都在淳朴自然的生态环境中灵动着。

11、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。

12、(1)做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。

13、现代中式风格更多地利用了后现代手法，墙上挂一幅中国山水画等传统的书房里自然少不了书柜、书案以及文房四宝。中式风格的客厅具有内蕴的风格，为了舒服，中式的环境中也常常用到沙发，但颜色仍然体现着中式的古朴。中式风格这种表现使整个空间，传统中透着现代，现代中揉着古典。这样就以一种东方人的“留白”美学观念控制的节奏，显出大家风范，其墙壁上的字画无论数量还是内容都不在多，而在于它所营造的意境。以前中国追求对称美、意境美、九宫格等等，现代布局取其精华与西方黄金分割点进行融合，与现代人们的审美取向融合形成了现代中式风格布局。布局上中国人很讲究风水，在细节上会很讲究，中式风格设计把理念参透其中，在布局合理舒适同时感受安家乐业，怡人自乐希望能够对您有帮助

14、12 、画面的上半段似乎都处于动态之势，但都“动”就不平稳了，所以画家特别在画面的中下段巧妙安排了大块平静的水面，使欣赏者在拍手惊呼的同时，又能享受到如水般的宁静。画家构图的目的，就在于把所绘物象的各种“势”联系起来，形成统一的大“势”，这是陈励忠山水画“取势”的高明之处。

15、举例论证。举宋代马远的《寒江独钓图》营造出空灵、深远、简淡的意境,形象生动地论证了中国山水画的空灵之美,增强了文章的说服力。

16、阅读课文,说说意境是什么。

17、作者要说的是山水画的意境,为什么要在开头大篇幅分析诗歌的意境?

18、作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象(心灵感受)，它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。

19、认识意境的本质,培养传统审美情趣；从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。

20、多媒体显示问题，学生思考。

三、山水画的意境说说什么是意境

1、链接资料“齐白石画虾的故事”，了解齐白石画虾的经历；展示齐白石《墨虾》，对比齐白石早期的虾和晚期的虾的区别，来感受长期观察和苦心经营意匠的重要性。全班齐读第6节和第10节(七读)。

2、生3：我认为应该是“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”。(有的同学摇头，却没人举手)

3、作者以齐白石画虾为例来论证他的观点。这个观点是正确的。如我们知道松树的耐寒可以象征坚忍的品质,而当我们在冬天认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然蓬勃向上,此刻,通过实地观察和近距离接触,我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。

4、你如何理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含意。

5、(附马 更正 应该是：驸马 在有篇文章里出现附马特此更正。抱歉。)

6、21 、这幅《云阳山下春意浓》，还有一个显著的特点，陈励忠在中国山水画的现代性探索上又迈出新的一步，使山水画创作更符合时代精神。与此前陈励忠众多山水画绝然不同的是，这幅画突出表现了人的改天换地的作用，画面中出现了新兴城市、摩天大楼、高架大桥和飞驰的动车。

7、春去花还在，人来鸟不惊。

8、可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

9、难点：情感态度与价值观目标。

10、(1)胸有成竹:画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前,对所画的对象有整体的把握,非常熟悉。

11、②中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静、为虚、为无,空灵之灵为灵气、为实、为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝漂浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限,另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。

12、元代黄公望的《富春山居图》均为长卷创作。

13、第三部分(第10自然段)：阐述意境与意匠二者的关系。

14、南极的冰山，顶部平展展的，四面陡立，像刀劈似的整齐，颜色是蓝幽幽的

15、沸腾了!最年轻诺贝尔奖获得者或将诞生在中囯！

16、师：到此，我们对本文的行文思路应该很清楚了，请为本文划分结构。

17、★第一单元第2课《梅岭三章》

18、师：句子找得很准确，但都是原句，能不能用自己的话概括一下？

19、中国传统艺术确实神奇的！

20、千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元《江雪》)

四、山水画好的寓意说说

1、第②段画线句使用了什么论证方法?有何作用?

2、惆怅(chóuchàng)真zhì(挚)浮光掠影(lüè)

3、清华校园一张海报，揭露“双减”真正本质

4、巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群

5、班主任用16张戳心的图告诉你：不读书，换来的是一生的卑微和底层！

6、怎么样理解中国画的反逻辑？反逻辑就是在尊守逻辑的前题下，进行违反逻辑的一种表现手法。例如：荷，长在水里面。竹，长陆地旱地上。梅花生活在北方。它们可以同时出现在一幅画里面，而且不画水，也不画土了，全虚去。这就是我们的老祖宗的高明、智慧之处了。这种违反逻辑思维画法方式，只是其中之一呢！

7、明确：山水画不是地理、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。

8、七年级上册语文古诗文默写附参考答案

9、★第一单元第3课《短诗五首》

10、“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历做简要说明。

11、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要分析。

12、最坑老师的教育名言排行榜，万万没想到第一名竟然是这句！

13、请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察,认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。

14、★第二单元第7课《溜索》

15、★第二单元第8课《蒲柳人家(节选)》

16、合作探究什么是“意境”？怎样才能获得意境?

17、他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上，给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚劲的气息。

18、中国画的长卷(又称“手卷”、“图卷”)是一种传统的表现样式，历代名画中如宋代王希孟的《千里江山图》、张择端的《清明上河图》

19、讲究空白的布置和物体的“气势”。

20、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。

五、山水画的意境句子

1、风景再美，若没人一起欣赏，也会有种莫名的忧伤。

2、惆怅()，真zhì()，浮光掠影()

3、(2)“疏乎”,正确写法是“疏忽”。

4、(4)我们看颐和园风景,则是富丽堂皇,给人金碧辉煌的印象。

5、部编版七年级语文下册电子课本(初一)

6、本课教学尽量简单化处理，用诗歌意境来类比学习山水画的意境，让学生将此抽象的，不好言状的意境变得有形化，便于理解。

7、不服不行！衡水中学，老师竟然这样安排寒假！

8、课文内容都是艺术上的理论知识，理解起来十分有难度，基础较差的及艺术审美不足的学生，难以应对本文教学。此外，如何让抽象化的理论更加形象化地呈现，亦是今后教学需要改进之处。

9、①引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。

10、通过这篇课文的教学,我觉得我做得好的一方面就是问题设置步步深入,可以给学生充分的理解缓冲时间,调动学生的课堂积极性,课后问题也给了学生们联系社会实际,体味生活中的语文趣味,从而让学生学到技巧,在生活中能运用。不足的一方面在于在实际教学中我发现本堂课涉及到的内容较多,学生活动的时间不够,因此要多留出一些时间给学生自主思考和讨论。

11、该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

12、按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，人能深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出景色无异，且作者提到“意境就是景与情的结合”，可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意境。

13、师：哟，知识面挺宽啊，连杜荀鹤的这首诗都知道。那到底对不对呢？(错！错！)有的同学已经有不同意见了，来，这位说“错”的同学，你来说说画的是什么。

14、中国画是非常高明画种，无论在什么方面高明于西艺！西画没有阳光不能为画，没有阳光没有立体感，他们的画我谓之：实事求是。看了什么画什么，看到了怎样就画成怎样。我国的画我谓之：心心相印。来自胸，由很多的东西组成转变效能于画中。看到了什并不一定就是什么。看作者谁高明谁智慧了！

15、代，象形字，奠基础；文与画在当初，无歧异，本是一个意思。我国夙有书画同源之说，有人认为伏羲画卦、仓颉造字，是为书画之先河。文字与画图初无歧异之分。

16、在传统的基础上、沿着中国传统艺术的轨道基础上进行创新，才是正确的道路。这样进行才是中国人的长相、中国人的纯正血统。

17、水在宣纸上干涸后，它身后留下的痕迹，构成了一种完全“透明”的绘画，一种与西画截然不同的水的空白的绘画。

18、初中语文必须会背的180个文言文实词！学霸都在偷偷背

19、34 、而历史上对人的灵与肉有震撼力的艺术作品，莫不是饱蓄人性和有血性的抒情意识的视觉展开。他关注的始终是人类的终极问题。他拥抱的是整个世界，按自己的意愿组织世界，揭示世界，提供给人们某种哲学上的参悟。

20、(交流点拨)意境就是景与情的结合；写景就是写情。

六、山水画的意境说说

1、国画分为写意、工笔。工笔画是写实，线条清晰，写实。写意画一笔带过，但表现的粗矿的线条中，有一种意境美，用墨浓淡在山水画中，更体现出山水的朦胧、虚实的意境。似雾非雾、似花非花。

2、最后，简单的说说当前中国画鉴定：

3、另外，初中生个体差异明显，且形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。所以我的教学策略二是范画欣赏，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

4、题型:作者如何证明论点的?/本文论证过程是什么?/概述全文的论述层次。

5、今夜，多少人因为央视曝光这张A4纸无法入眠......

6、根据文章内容填空。

7、步骤二整体感知走进文本

8、“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗，请结合你的个人经历做简要说明。

9、七年级上册语文课内文言文知识点汇总

10、惆怅()真zhì()浮光掠影()

11、惆怅(chàng)真挚(zhì)

12、★第二单元第6课《变色龙》

13、(2)李方搜集了一些关于《万山红遍》的资料,准备介绍给同学,抄写时出现一些问题,请你帮助修改。

14、同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？

15、情感态度与价值观目标：

16、国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。

17、通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境；初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。

18、中国山水画的意境追求主要有两个方面。

19、生11：作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

20、展示学生的画作，请同学们根据画作展示的意境来猜诗，初步感受山水画的意境。

1、16 、一张画纸，画得满满当当不留一点儿空白，是西洋油彩画。一张画纸，寥寥数笔丹青于白宣之上，是中国画。凡·高浓墨重彩成为惊艳传世之作，齐白石水墨丹青也是画界传奇。西方的热情，中国的素雅。一张五彩，映出的岂止山水草木？那其中，更有处世的方圆之道。中国画的最高境界，在于水墨留余白。中国话的最高境界，在于话音留三分。