一、爱莲说优秀详细教案

1、周敦颐为什么爱莲？不是因为莲的外貌出众，也不是因为莲本身的药用价值，而是他所说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因此，他把莲看成是“花中之君子”。诗人以花寓人，可以看出他对生活中同流合污和追逐名利的世态的一种厌恶之情。

2、留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；

3、中描写小石潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4、在这里，作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。但结合上下文，我们可以看出，作者在本文运用了以小见大的手法，选取了“散步”这件小事，其实是想表达自己对“亲情”“孝道”的理解。从这个角度去思考，我们可以看出例句中的深刻含义了，其实这也是一种象征，它暗示着中年人携老扶幼的责任，对家庭的使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；通过“整个世界”，我们可以感受到这个男人心情：亲人的平安、健康、快乐，就是他最大的心愿。使文章情感得到了升华。

5、教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用

6、体现了综合优化的思想，有效合理地利用了各种教育教学手段，丰富了学生的学习方式，优化了教学过程。

7、梁建华，积极分子，毕业于河北师范大学物理科学与信息工程学院，现就职于石家庄市第二中学，任高三年级重点班物理教师及班主任，数年来多次从事高三年级物理教学工作，曾荣获“学科成绩优秀奖”、“班级成绩优秀奖”、“班级成绩贡献奖”、“校本课程研发奖”、“空军青少年航空学校优秀教师(部级)”、“学科竞赛优秀辅导教师”、“石家庄市高考二轮复习课例展示奖”、“‘一师一优课、一课一名师’优课奖(部级)”、“生涯规划导师(中级)证书”、“全国中学生天文暑期课堂活动(北大)证书”。

8、描绘山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

9、表语气的：难道、究竟、到底、偏偏、简直

10、中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

11、小姑娘为什么哼唱《月光》？

12、小结：这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作

13、同学们好，我是来自南昌市外国语学校九龙湖初中部的黄老师，今天我们一起来学习词性的概念和分类。

14、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！

15、叹词和拟声词都不难区分，下面我们看看副词中最庞大的一个家族，就是助词。

16、课文注释落的实，词语解释会迁移；

17、描述"古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。

18、(2)作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。

19、贯穿全文主线的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

20、全国优秀教研老师、校长、学科带头人。

二、爱莲说优秀教案和ppt诵读

1、中比喻君子美名远扬的句子是：香远益清。

2、作者把水路草木之花做一对比，各有千秋，正如人生百态，姹紫嫣红。能有莲心莲瓣，固然不容易。人生如意不如意尽在十之八九或者十之一能有始终者，方不忘初心。既得初心，当始终如一。俗话说物以类聚，人以群分。有人看外表，有人看内里。每个人欣赏的角度不同，感悟不同。就如同买椟还珠，到底是匣子重要还是珠宝重要？我们的人生也是如此，到底是荣华富贵重要，还是品德才华重要？这就是价值取向的问题。

3、蕃()淤泥()濯()清涟()蔓()净植()亵玩()焉()

4、古今异义：词语的古今意义发生了很大的变化，这种现象叫做古今异义。

5、理解性默写中，所创设之语境大多以正向育人、积极正能量为主题进行构建，通过诗文经典来潜移默化地引导同学们向爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观靠拢，故而在复习时，遇到如下主题句子一定要注意哦；同时，上海卷默写还会结合传统节日与地域特色活动进行“本地化”命题，例如中秋节与《水调歌头》，“一大会址”与《岳阳楼记》等等。

6、表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

7、从内外两个方面说明了亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

8、一般机械默写第一二题可能会考察六七年级篇目，而三四五题则是固定选取八九年级重点篇目，尤其是八下与九上。

9、而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？(赞美)

10、世人甚爱牡丹(反衬)富贵者鄙视

11、(4)徐以杓酌油沥之杓：同“勺”，勺子

12、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？

13、介词是用在词或词组前面，一起组成“介宾短语”，它主要表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。

14、D．一个“飞”字表现出了“宏儿”速度之快，也表现出了一个儿童天真的特点。

15、例：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(宗璞《紫藤萝瀑布》)

16、录像课：报送教案、录像课。录像课自行上传腾讯视频，以便专家评审。录像课不限数量(提示，获得省市优质课的录像课也可申报)，要求图像、语言清晰。录课前段需增加5～8分钟说课，说明教学设计、重点、预期效果等。

17、体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

18、吟唱yínchàng吟咏歌唱。

19、“熬过”一词中“熬”的本义是指一种烹饪的方法，但在课文中，用熬形容人，肯定不能用烹饪方法来理解。我们知道，母亲本就身体不好，能撑过冬天，实属不易。因此，它的语境义是“熬”的引申义，表示“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思，通过“熬过”形象地写出了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。

20、以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野花发而幽香，佳木秀而繁阴。

三、爱莲说教案模板范文

1、作者冋忆“从师”经历时，感叹生活艰辛的句子是：盖余之勤且艰若此。

2、☞统编版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总

3、揣摩词与句品味情与意教学设计

4、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情(这次要读出感情来)

5、瞬shùn间铁镍niè波束shù

6、这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花

7、诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰一超。秋风萧瑟，洪波涌起。

8、过渡：以上是写莲也就是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人同样，《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人请同学们看第二段

9、比赛内容：主题班会(各学科优质课也可报送)

10、借助纪录片视频片段并配合教师讲解，向学生介绍花鸟画的由来及艺术特征。

11、明确：超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

12、(2)而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。

13、从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？

14、本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。

15、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用

16、闲暇xiá孤gū零零凸tū显

17、(1)当窗理云鬓云：像云那样的名词作状语

18、新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。上课前，学生在以前已经学过口语交际介绍自己的家，学生会非常自豪，能踊跃地说。再加上课前对蟋蟀的已知了解，学生已经知道蟋蟀的歌声动听，对蟋蟀的可爱、有趣早已铭记在心。这样二者结合起来，能很好地调动学生学习的兴趣，实现旧知迁移，为学生转换角色，改变学习方式作准备，也为学生发展口语作准备。

19、☞初中生名著电影汇总，在线观看(附中考名著书目)

20、量词是表示计算单位的词，我们常接触的有表示事物单位的量词，如：个、台、条、只等。还有表示度量衡单位的词，如：米、千米、毫米、升、千克等。以及还有表示动作行为的，如次、回、趟、遍等。

四、《爱莲说教案》

1、有一句话把三峡舂冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

2、43段中的数字有何作用？

3、今天，老师邀邀请到了我们班一位同学，他将和大家一起分享他喜欢的一位语言极具特色的文学大家。

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5、明确：“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。

6、教学重点：理解花鸟画“托物言志”的审美趣味，掌握基本的笔墨技巧。

7、抒写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

8、例：小龙女来到了杨过小时候生活的地方，动情地说，我也想过过过过过过的生活。

9、副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。例如

10、中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

11、展示几幅现代花鸟画作品：齐白石的《和平鸽》、何香凝的《狮》、吴作人的《金鱼睡莲》、徐悲鸿的《群马》，请学生自主查找相关艺术家与作品的资料，提问与讨论：画家在画作中要表达的是怎样的思想感情？是如何表达的？

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14、我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来

15、教学难点：掌握翻译的方法

16、但是又有句话说：“近朱者赤，近墨者黑”，古今又有多少人能够克制住自己的欲望，不被身边的环境所影响呢？历史上孟子的母亲为了培养孟子良好的品格，曾经从墓地附近搬家到集市旁边，还是觉得“此又非所以处子也”，最后又搬到了学堂附近。可见，环境对人的影响是很重要的。我们提倡如莲之“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但是真正能养成这个优秀的品格的人是少之又少，因此我们需要在生活中不断的自我反省，不断地向有着这种品格的人看齐。

17、明确：说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。

18、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

19、了解“说”这种古代文体及其特点

20、诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣,远小人。

五、爱莲说优秀教案余映潮

1、☞九年级上册语文学习资源

2、谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人

3、明确：第一个“过过”是动词“过”的重叠式，就是“过日子的过”第二个“过过”是杨过的小名，第三个“过过”是一个动补短语，意思是曾经生活过。所以这句话的意思是表达自己想体验一下杨过曾经的生活。

4、仿例句，用托物言志的方法造句

5、诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。

6、适用类型：教师资格|招聘考试中教案设计