一、英语新课标培训心得

1、首先，李华老师指出：新教材理论下，老师应该了解学生会做什么，学生能做什么，学生该做什么，才能体现出核心素养的各级水平。

2、●“素养”是指在教育过程中逐渐形成的知识、能力、态度等方面的综合表现，这与中华民族文化中“素养”的含义是一致的。“素养”一词，较早出现在《汉书·李寻传》：“马不伏历(枥)，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”汉语中的“素养”不仅包含“能力”(ability)，还有“修养”之意，而有些国家认为核心素养(competency)主要指胜任力或者竞争力。

3、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

4、教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式，激发学生内心热情。课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使学生从内心真正热爱英语学习。

5、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

6、在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

7、这次听课，我觉得我还远远不够。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，。虚心向别人学习，充实自己,做一个永不自满的学习者。小学英语优质课听课心得体会620xx年11月8日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

8、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

9、新课程培训学习心得体会

10、构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。必修课程的内容与要求面向全体学生，具有基础性特点。同时，普通高中英语课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。

11、指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。

12、农村高中如何践行学科核心素养？

13、通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,就会探出一条用好新教材的新路子。

14、为什么要学习英语课程？

15、在阅读这一项，就课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，普通要求是13个。同时增加了三个”+号”考察细分项，分别是：

16、2022年英语新课标学习心得

17、教师应当根据高考改革的局势进一步改进教学模式，变学生被动学习、机械记忆的过程为主动实践、积极探索的过程。这就需要我们教师们相互合作，共同钻研，立志打造更加顺应新高考的完美教学方案。

18、现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。

19、《普通高中英语课程标准(2017版)》读书心得与思考

20、(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力、语文与其他课程的沟通。强调在综合性学习中具有合作精神，培提倡独立阅读、鼓励自主写作有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

二、小学英语新课标培训心得

1、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

2、文章主要内容概括(摘要)

3、我认为，课程理念的转变和提升应从整齐化一到注重学生个性发展与创新；从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展；从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实践；从强调独立分科到重视全面综合；从评价重选拔到评价促进师生发展；从封闭保守的教学到开发交往的教学。

4、干练、利索，驾驭课堂能力强。

5、参赛老师能够充分调动起学生的积极性

6、最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；另外，谭老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

7、新的课程标准给我们教学提供新思路、新方法、新目标，我们在课堂实践中要大胆运用新理念、新方法，在教会学生知识的同时努力提升学生的素养。

8、李晓婷(广东省陈晓君名教师工作室入室学员、徐闻中学教师)

9、英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

10、为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解;同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。《英语课程标准》还强调指出，教师要根据教学目标的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法。

11、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。

12、上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

13、新课标是课程改革的出发点，更是课堂教学的落脚点。高中英语新课标建立了新的评价体系，使评价有利于激励学生学习，帮助他们建立自信心，有效地促进学生自主地参与学习活动，也使评价更加公正、全面和综合。同时新课标更加注重培养学生学英语和用英语的能力，学用结合，促进积极思维和有效表达。特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息、分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生能够终身受益，为他们今后更好地学习和工作打下良好的基础。

14、学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。

15、我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．激发学生学习英语的兴趣

16、什么是学科核心素养？

17、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。

18、优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花”。

19、(3)立足学情，定准目标，加强教学实践与反思，做到勤思勤写，与时俱进，做一名教研型教师。

20、在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。

三、2023小学英语新课标培训心得

1、小学英语教师的基本功

2、其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的.要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

3、因此，作为一名高中英语教师，我认为培养学生英语核心素养尤为重要。授人以鱼不如授人以渔。学习英语的过程中，背英语单词和积累英语语法固然重要，但它们都是死知识，只有培养学生们灵活应用英语单词和英语语法的思维，以及方法之后，才能让学生们所学知识得以升华，得以广泛应用。

4、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

5、51Talk，谐音“我要Talk”，意为“我要说”，由毕业于清华大学的黄佳佳创办于2011年7月8日。从创立之初，51Talk便将“让每个人都有能力对话世界”作为企业使命，以打造极致的用户体验为目标，为用户提供优质的教育资源，用自己独有的方式促进了教育的公平，提升了英语教育的水准。

6、高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。

7、科学、合理的评价。

8、在教学过程当中，应重视现代信息技术在教学中的作用，充分利用信息技术，促进信息技术和课程教学的深度融合，根据信息化环境下英语学习的特点，科学地组织和开展线上和线下混合式教学。如可根据现有教学方案建立一个属于自己的一个学习平台，制作线上学习精品课程。系统应用微视频和各种英语学习软件，如练习口语的APP(fif口语、流利说等)、写作APP(批改网、ichecker等)、单词积累APP如(扇贝英语)，帮助学生们多样化地学习英语，让英语课堂教学得到延伸。线上线下充分结合，使得教学效率得以提高。

9、下面，就我自己学习感受谈几点想法：

10、在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

11、广东省陈晓君名教师工作室——

12、总之，学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。高中英语新课程改革，倡导全面提高学生的核心素养，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。教师不只是知识的载体、知识的来源，也不只是知识的传授者、讲解者，教学不能以教师为中心。教师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。我们要向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主导。”

13、三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把Let’stalk中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。

14、阅读写作要求增多。

15、切记,任何一种言语的学习都必需靠时间的积聚,速成是绝对不可能的.

16、通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Verygood.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

17、新课程培训学习心得体会14篇

18、《普通高中英语课程标准(2017版)》(下文简称“新课标”)是响应时代的要求，国家发展的需要，对学生与教师，对高中英语的教与学提出了更加符合社会发展需求的目标。少年强则国强，少年强则需教师强。阅读学习新课标后，本人深感受益匪浅，以下是本人的读书心得与思考。

19、课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

20、学科核心素养是学科育人价值的集中体现、必备品格和关键能力。英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

四、英语新课标培训心得体会和感悟

1、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。级别的设定既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。

2、教师的个人魅力在课堂上的作用

3、(1)不断更新学科专业知识和扎实理论基础，提高自身语言和文化素养。

4、以外研版初中《英语》(2013年版)八年级下册Module9FriendshipUnit2为例，这个模块以人际沟通为主题，以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决方法，让学生意识到友谊的重要性，学会理解他人，宽容他人，并积极探索与友人相处的正确方法。

5、无忧英语针对成人在线英语学习，重点提升学员的英语应用能力，坚持“用英语学英语”的英语学习理念，采用真人外教一对一在线教学的学习模式，打造沉浸式英语学习环境，培养学员英文思维习惯。

6、学校创建书香校园，提倡师生共读，我也每天利用一段时间，开始了我的读书生活。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语教师，我觉得，首先应该细细品读《英语新课程标准》，于是，我每天会尽量抽时间，静下心来读这本书。任务型教学要求教师设计出能在课堂上顺利开展，并能在真实的情境中运用的好任务。因此，我们必须认真分析教材，根据不断变化的教育教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。通过研究教材，我深切感悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必须学习新课标，这样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：

7、新课标，“新”在与时俱进，精益求精

8、以上这些是我听课后最多的感想和反思，我将以此为契机，不断的学习和汲取他人的经验，相信只要勤学，乐钻，善改，就会有成功的那一天。小学英语优质课听课心得体会9荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧！

9、课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。

10、优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率

11、家长们一听是外国的教授来为小孩子们讲课,他们明显就心动了,觉得人家外国的教授本来说的就是英语,而且又是教授肯定教课也就好,孩子也一定能学到最正规的英语.但是实际上呢,并不是会这样,反而有的人反其道而行.

12、课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本能力的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养；加强道德教育和人文教育加的人文学科课程的比例；注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科教育的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化；强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要；课程与现代信息技术结合，赋予课程以新的内涵与时代特征。

13、根据新课标特点，在教学中应用时,应该使英语教学中渗透新课标的理念:

14、创设和谐的语言教学氛围

15、听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：

16、网上的都是凌乱的，要自己去整理。不过可以去在线培训机构的网站看看，比如乐知在线英语的，他们的口语课都是公开的，注册可以免费听。。。。零基础的、生活的、商务的课都有，不过报班跟老师学口语就要付费了。比较系统全面吧，可以跟着学。我是这样子学的。

17、发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

18、这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

19、各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

20、陈冰婷(广东省陈晓君名教师工作室学员、湛江市坡头区

五、英语新课标培训心得体会2023

1、A.要理解语篇中显性或隐性的逻辑关系。

2、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

3、51Talk是中国在线英语教育行业领导品牌，秉持“口语好，学习棒”的教育理念，采用真人外教一对一在线教学的学习模式，通过自主研发的真人在线互动教学软件——AirClass(AC)平台，打造沉浸式英语学习环境，实现“真外教、真在线、真负责”的高频高性价比英语学习，真正帮助学员提升英语语言应用能力。

4、自主研发的核心课程《经典英语青少版》基于青少儿的年龄和认知能力发展规律，接轨剑桥少儿、通用英语、托福Junior、托福Primary、雅思等国际考试，涵盖国内新课标要求，从语言学习到语言运用，全面提升中国青少儿英语知识水平与应用技能。

5、从强调教师教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合，课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观三维目标的和谐发展。

6、对策:言语运用和了解才能最重要

7、优质课听课心得体会范文(通用5篇)

8、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系?

9、先翻译成主句和从句主语不一致的状语从句，然后省略从句的逻辑关系词，从句谓语主动变ing被动ed

10、认真解读《课标》，增强课程改革意识。

11、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中?

12、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

13、英语新课标实施中的问题和挑战学习心得

14、参赛教师课件的设计精心

15、教师授课是艺术，学生上课是享受艺术，听课则是对授课艺术产生课堂效果的见证。

16、第不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展。从今以后，我应该努力做到以下几点：

17、依据新课标的要求，新教材的教学必须根据学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。下面我们来看看英语新课标学习心得，欢迎阅读借鉴。

18、新课标把情感和态度列为高中英语的课程目标之其理由是学习外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程，也是一个人全面发展的过程，而情感是他们发展的部分。然而，学生仅凭掌握一定的词汇量和语法知识仍不能够达到新课标要求；学生必须通过灵活运用所学知识去获取信息，处理信息，进行思维辩证和表达，才能够更全面地分析和解决问题。要达到这个目标，单靠过去的教学方式即讲、练、译仍然不够，而是需要与时俱进，顺应新高考的模式，进一步改善教学方式。

19、教学设计灵活、新颖，别具一格

20、今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：

六、英语新课标培训心得

1、李华老师从课程改革、新课改下的高中英语课堂教学、案例分享与人教版《普通高中教科书英语》新教材进行了细致的讲解。

2、国家进行了一次新的基础教育课程改革。我校也进行了一系列的新课标学习，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。结合自己所教学科，我进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知：

3、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。

4、普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。

5、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。

6、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

7、第应尊重学生的个体差异，分层教学。学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。

8、B．根据重复、解释和停顿，理解话语意思。

9、《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。

10、杨教授一个下午倾囊相授，我辈收益良多。

11、完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成。

12、在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

13、杨教授说得很对，我们要为自己的学习负责，这样才是为孩子负责。最好的方法就是言传身教，激励孩子的学习，找到孩子心中的小火星。我们要设立一个目标：多少学时能运用本课所学词汇及语言结构，通过什么方式或运用何种策略，完成什么事情，能够达到何种水平。

14、指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。

15、主要的就是两大块：直接引语和间接引语、定语从句这两大块也是整个高中的重点。对于必修还有一些零碎的语法比如说将来动作的表达法、祈使句和疑问句。句型都是一些零碎的，没有突出重要的。

16、文化意识方面。新课标指出文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化的认同。文化的提法是中外文化。作为一名高中英语教师，我认为，学生对中国文化传统有着潜移默化的熏陶，对学生进行西方文化差异部分进行补充说明即可。但是，通过学生平时表现可发现，学生对我们自己国家的传统文化并非了解得很深刻，对此，中西文化双重教学才是培养学生文化意识的有效方法。

17、通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。小学英语优质课听课心得体会520xx.012我在王报小学听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受：

18、新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要新的理论作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在理论上，思想上、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的.信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正的学习型教师。学习新课程新理念的心得体会2新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

19、思维品质方面。之前，我校组织去了石门中学听了两天的比赛课。所有的比赛课都有一个共同的步骤就是criticalthinking。这个教学步骤正是培养我们思维品质中的批判性思维。但是在我们高一高二的新授课中，我们高中的课件却很少出现这个步骤。说明，老师并没有在设计教学活动的过程中考虑到培养学生的思维品质。因此，在平时的教学中，我们要基于核心素养的培养来进行教学活动的设计。

20、第重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件。在教学过程中，教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标。因此，在词汇教学中，我不断尝试设计有关自主学习、合作学习以及探究式学习的词汇活动，让学生进行有效的词汇学习。