一、体现汉字特点的古诗句

1、线上交流活动在约定的时间准时开始，汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，还对世界文化的发展产生了深远的影响。大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八褂”、“图画”、“书契”等…………主持人王轶阳首先为大家介绍了汉字的起源。

2、春蚕到死丝(思) 方尽,蜡炬成灰泪始干。

3、示例一：①图画的构图美。②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的”长河”;从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。

4、五年级汉字特点的古诗有如下：

5、因荷而得藕，(因何而得偶) ，有杏不须梅，(有幸不须媒)

6、楼高望不见，尽日栏杆头。

7、体现汉字谐音特点的歇后语：

8、飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。

9、本文发表于《清华大学学报》(哲学社会科学版)2018年第6期

10、(2)汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

11、“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。

12、三九天穿裙子——美丽动(冻)人

13、诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。

14、你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！(自由发挥)

15、生齐读：飞——，莺——，鸢——，村——，居——。

16、根据自己对汉字的了解完成填空。

17、童子打桐子，桐子落，童子乐；

18、赵明，赵有田.论中国文化的强大生命力(J).中州学刊，1999

19、若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。

20、这首诗是以女子口吻，抒写她对情郎的眷恋。首起二句，是叮嘱之辞。“井底点灯深烛伊”，这“井底点灯”四字，谓在井底点上灯。而这井底之灯，必是深处之烛。而“深烛”，隐喻“深嘱”。“深烛伊”也就是“非常诚恳地嘱咐你”。这是作者刻意运用谐音双关的手法叙事。因而使诗意隐晦了。

二、体现汉字特点的古诗句藏头诗有哪些

1、外甥打灯笼——照旧(舅)

2、因荷而得藕，有杏不需梅。

3、师姑田上担禾上，美女堂前抱绣裁。

4、②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。(坐)

5、孙行者，祖冲之。这一个就体现了汉字的五行。以及实词和虚词的变化。还有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

6、校长在学期结束时的校务会议上,对人事行政效率之低,大发雷霆.他说:"负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!"

7、四月的冰河——开动(冻)了

8、白水泉边女子好少女为妙

9、师：听说你们是识字能手，我想考考你们，有信心吗？

10、春风绕树头，日与化工进。

11、整理搜集好的资料，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。

12、师：真了不起，二十八个字，居然只有两个还不太熟练，这两个字的确有些调皮，来，我们一起读一读。

13、答：(1)思想感情：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。(2)哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。

14、鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)

15、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?

16、Mygoodfriend,youshouldstillstayonforthebeautyofautumn.

17、陋儒编诗不收入，二雅褊迫无委蛇。

18、Thefullmoonburnsthroughthepines,

19、初学吟诵的小朋友，最难做到的有三点：一是平声字难以拖长音到合适的程度；二是仄起诗的第三句需要改变常规的停顿方式；三是入声字的读法难以纠正。所以，初教吟诵，老师需要耐心细致地去反复引导的，在不断的实践活动中发现问题、解决问题，从而提高诵读水平。同时，得以丰富多彩的形式使得本是枯燥的反复诵读活动多一些儿童的趣味。

20、莲(连)子心中苦 ，梨(离)儿腹内酸

三、体现汉字特点的古诗句有哪些

1、现代新诗的创新方向

2、颌联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义?(2分)

3、诗文：相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

4、(4)在语文综合性学习中，可以通过()、()、()等途径查找有关资料。

5、表现了诗人陶醉、留恋之情作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

6、忆昔初蒙博士征，其年始改称元和。

7、(2)第六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。

8、字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思

9、安能以此尚论列，愿借辩口如悬河。

10、大厦深檐与盖覆，经历久远期无佗。

11、君看一叶舟，出没风波里。

12、例如一年级的古诗课文《村居》(草长莺飞)中的导入部分——

13、濯冠沐浴告祭酒，如此至宝存岂多。

14、花开繁盛；色彩缤纷；贬词褒用。

15、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

16、搜于岐阳骋雄俊，万里禽兽皆遮罗。

17、忆梅下西洲，折梅寄江北。

18、本诗抒发了作者怎样的感情?

19、象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

20、作者：唐代刘禹锡

四、体现汉字特点的古诗句10首

1、Hereandthere,fragrantgrasswithers,

2、置莲怀袖中，莲心彻底红。(莲—怜)

3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。

4、歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。

5、这令人想起了《维摩诘经》中所记的另一个著名的故事：众菩萨要求维摩诘解释“非二元性”的概念，维摩诘却保持沉默、不发一言。就如同前面提到的“以手指月”一样，他的沉默是解释“雷鸣般的寂静”、“雄狮带着强烈的静默的怒吼”的现象的唯一途径。而禅宗六祖惠能是如此解释“非二元性”(不二之法)的：

6、绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，朵朵簇红罗。如乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。人生百年有几？念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。

7、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

8、思考：本诗描写了什么样的景物特点?这些景物描写在诗中又起到什么作用?

9、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。

10、中华文化优秀传统进入中小学课程

11、师：孩子，请你再读一遍，一定能读得更好了。

12、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。 宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。

13、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。

14、眉先生，须后生，后生更比先生长。

15、地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁？"

16、既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

17、版本2:“AutumnDuskataMountainLodge”

18、字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：()

19、生：我发现，它们都是第三声。

20、明月松间照，清泉石上流。

五、体现汉字特点的古诗句子歇后语

1、字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖

2、部编语文五(下)：第5课《草船借箭》

3、图示二(ppt课件：阴声韵尾韵母舌位滑动示意，其连线呈现枣核型发音音型示意)

4、今春看又过，何日是归年?

5、汉字是平面型方块体文字.汉字是表意性质的文字.汉字的形音义之间原本存在一定的理据.汉字记录的语言单位是汉语的音节.汉字记录汉语是用整个字形跟语音相联系的,一个汉字代表一个音节.汉字记录汉语不实行分词连写.汉字数量繁多,字形结构复杂.汉字具有一定的超时空性.

6、子夜四时歌.秋歌南朝乐府

7、不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。

8、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

9、(4)景：京城是晴天。

10、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)

11、Lotuseswaver:aboatgonedownstream.

12、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

13、在融入中国文化的过程中，禅宗也受到了儒家思想和道家思想的影响。或者说，禅宗之所以能够在中国大行其道，主要原因在于其教义思想与中国文化具有极大的相容性。例如，禅宗强调对常与无常区别的超越，这和道家思想中的“齐物”具有认知上的相似性，从而才在中国文化中得到了广泛的认可。在佛教禅宗中，认清自我的本质被认为是到达“佛性”、到达涅槃境界的基本途径，它要通过顿悟(以慧能为首的南宗禅的特点)和渐悟(以神秀为代表的北宗禅的特点)来认清真正的本质，这个过程同时也伴随着心灵的净化与意念的升华。

14、周纲凌迟四海沸，宣王愤起挥天戈。

15、古人说：“文”的意义是与天地自然并生的，人亦是自然一份子，人心即天地之心，心生而言立，性灵所锺，文是人对自然界万事万物的表征人生活在社会群落之中，人之间彼此关联，彼此感化，如春风化雨，润物无声，化是风化、是教化。文化是以文化己，文以化人，文化是真、善、美对人正向的提升。

16、通过描写“兼葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情(或情景交融),表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。

17、根据禅宗思想，人的感觉、知觉之间有密切的联系，它们和认知与交流行为一样，都是认知自我本质时必不可少的。当一个错误的思想产生时，要用公正去更正它。慧能主张：“既有正见，使般若智打破愚痴迷妄众生，各各自度，邪来正度，迷来悟度，愚来智度，恶来善度，如是度者，名为真度。”这意味着我们必须“从主体与客体两方面对粗心大意的行为进行批判性的反思”。只有打破愚痴迷妄，超越有/无、主体/客体、心灵/肉体之分别，才能真正了解“空”的真谛。“空”非“无”，它实际上是超越(“度”)“有/无”二元性的概念，指示着超越主体与客体区分的整体化状态。

18、李明哲带来的汉字谐音笑话，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉，揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。

19、《维摩诘经》前后共有7个汉文译本，分别是：东汉严佛调译《古维摩诘经》；三国吴支谦译《维摩诘所说不思议法门经》；西晋竺叔兰译《毗摩罗诘经》；西晋竺法护译《维摩诘所说法门经》；东晋祗多密译《维摩诘经》；后秦鸠摩罗什译《维摩诘所说经》；唐玄奘译《说无垢称经》。其中支谦、鸠摩罗什和玄奘的译本留存至今。在这些译本中，流行最广的是鸠摩罗什的译本。《维摩诘经》运用不二法门，消解一切矛盾，影响了禅宗思想、禅悟思维、公案机锋。禅宗将《维摩诘经》作为宗经之将“不二法门”作为处世接机的态度与方法，泯灭一切对立，从而可使人获得生命自由的无限超越。

20、谐音：怜子心中苦，离儿腹内酸。

六、体现汉字特点的古诗句

1、无论是词组合成句子，还是单句组合成复句，首先考虑的因素往往是语意的配合，而不是语法形式的使用，只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢，就能言简意赅地达到交际目的，这几个词就可以组合在一起，这就是所谓的“意合”

2、耕夫荷助解襏襫，渔父晒网投笭箵。

3、(3)闻一多：《神话与诗》，上海人民出版社2006年版，第151页。

4、Itisevening.Autumnairrises.

5、译文：深夜里点亮烛火深深的嘱咐你，此去路途遥远我的心与你相伴，切记不要忘了归期。小巧精致的骰子上嵌入那意喻相思的红豆，你是否知道那深入骨中的就是我对你的相思意？

6、因荷而得藕，(因何而得偶)

7、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(晴—情)

8、(6)“省音”指汉语口语语流中的变调与轻声现象。

9、颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

10、诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑。

11、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

12、牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。

13、生3读，将“飞”、“天”、“烟”、“风”拖长音了。

14、字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：()

15、融入崇高的人文精神，创造诗歌美的境界

16、凄清而苍凉的秋景衬托人物内心的空虚惆怅之情

17、有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种。"张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。

18、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。

19、蒋丽梅.至柔、至朴、至虚—老子对个体生命的关切(J).五邑大学学报，2003

20、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么?

1、作图如作字，笔笔走龙蛇。

2、起来向壁不停手，一行数字大如斗。

3、(将仄声字归类出示：草、纸，带生诵读。)

4、师带着全班诵读《村居》两遍，然后请大家齐读一遍。

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6、例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；

7、栏杆十二曲，垂手明如玉。

8、以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

9、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情?

10、采菊东篱下，悠然见南山。

11、生齐读：拂堤—杨柳醉春—烟——。

12、全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。

13、参差荇菜，左右苇之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

14、Oprince,youdonothavetogo.

15、镌功勒成告万世，凿石作鼓隳嵯峨。

16、只在此山中，云深不知处。