一、八年级下册语文古诗
1、C.尾联抒发难舍难分的情感。
2、《关雎》中的男子由“，”引起“，”的美好联想；“，”抒写了求之不得的相思之苦，“，”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
3、“中考”“名著”“班主任”
4、担心家人，支持平息安史之乱。
5、庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。庄子曰：“鯈(tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰&#x汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
6、A.“望”字将送别地点与友人“之任”地方“蜀川”联系起来了。
7、(3)对比手法。动态的钟磬之音和静态的万籁俱寂两相对比，更让人心头为之一震，也才会有佛家顿悟的感觉。
8、D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
9、B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
10、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
11、A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
12、推荐：与朱元思书(全背)五柳先生传(全背)马说(全背)送东阳马生序(全背)诗词曲五首(全背)小石潭记(全背)岳阳楼记(全背)醉翁亭记(全背)满井游记(不背)诗五首(全背)课外古诗词诵读(全背)赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢朓楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐村居。。
13、结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？
14、《卖炭翁》白居易
15、D.全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
16、赏析：这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗。
17、岂不罹凝寒，松柏有本性！
18、译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
19、“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
20、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、八年级下册语文古诗考点
1、起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
2、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。
3、(解析)简析重章叠句的表达效果。重章叠句：指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这首诗就采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。这体现了《诗经》语言的一个特色。诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。一定要结合《关雎》中的具体诗句分析。
4、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是()
5、4《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱，力不足，才美不外见。
6、(解析)考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。
7、清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
8、《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于305篇之首，孔子称其“乐而不淫，哀而不伤”。此后，人们评《关雎》皆“折中于夫子”。
9、A.前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
10、(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。(任意写出三处即可)
11、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：，。
12、(2)全诗融叙述、描写、抒情为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
13、(11)敲钟击鼓使她快乐。
14、曲径通幽处，禅房花木深。
15、D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
16、D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
17、老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时什么样的社会环境？
18、(8)请举例分析这首诗中“兴”的艺术手法的运用及其表达效果。
19、《己亥杂诗》(清)龚自珍
20、青山横北郭，白水绕东城。
三、八年级下册语文古诗词默写及答案
1、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
2、俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
3、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。
4、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
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6、相信很多同学都知道，古诗词在语文考试中的占比也是非常高的，很多同学因为平时对古诗词疏于练习，导致考试的时候丢了高分。
7、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
8、“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？
9、B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。
10、自选角度，对这首诗进行赏析。
11、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
12、乱我心者今日之日多烦忧。
13、(点睛)重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
14、B．“窈窕淑女，君子好逑”一句中，“窈窕”“淑”表现了女子的美丽善良，“君子好逑”说明“君子”的坦率自然。
15、窈窕淑女，君子好逑。
16、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
17、读《关雎》，从“，”中我们可见男子在听到关雎鸟叫声后引起对文静美丽女子的思慕之情。
18、城阙辅三秦，风烟望五津。
19、☞七下|☞八下|☞九下
20、结庐在人境，而无车马喧。
四、八年级下册语文古诗全部26首
1、《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
3、C.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
4、作者：白居易(朝代)唐
5、07题破山寺后禅院(唐·常建)
6、3《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
7、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
8、首联描绘了一幅怎样的画面？
9、(3)忧心国事——自经丧乱少睡眠。
10、对诗歌理解有误的一项()
11、轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
12、(3)《蒹葭》是诗经中最优秀的篇章之一。它的主要特点，集中体现在事实虚化、意象空灵、整体象征这紧密相关的三个方面。
13、竹径通幽处，禅房花木深。
14、D.《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。这首诗和《关雎》都可以看作是爱情诗，但无论从内容上还是从表现手法上都没有太大的差别。
