一、部编版爱莲说说课稿

1、老河兵求之上流石性坚重，沙性松浮，

2、老河兵：有实际经验，沾沾自喜。

3、噫⒃！菊之爱，陶后鲜⒄有闻。莲之爱，同予者何人⒅？牡丹之爱，宜乎众矣⒆！

4、自主学习，结合工具书和注释初步疏通文句。

5、沿河求之，不亦①颠乎？”众②服③为④确论。

6、山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。

7、刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是，和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。

8、(专题课件)古诗鉴赏炼字专题(课件可获取，省心！)

9、第14课叶圣陶先生二三事

10、明确：这个长句，从生长的环境方面，写出了莲“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的庄重；从体态香气方面，写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；从风度气质方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。

11、部编版七年级语文下册课件：第二课《说和做》

12、归纳：作者用三种花象征三种人，用三种爱象征三种生活态度。菊花在花草凋零的秋天独吐幽香，所以将它比作隐士。文中用陈述句，表达对菊及爱菊者并不反感，只是慨叹真正隐逸之士极少。牡丹绚丽浓艳，所以将它比作贵人。文中用感叹句，表达对牡丹及爱牡丹者的厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵、追求名利的世态。最后三句，将次序调整为菊、莲、牡丹，使褒贬爱憎更鲜明。

13、表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

14、世人甚爱牡丹(反衬)富贵者鄙视

15、写菊、写牡丹是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。

16、了解作者对菊花、莲花的赞美之情

17、我也没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。

18、讲学家求之地中石性坚重，沙性松浮众服为确论，但没找到

19、了解相关文学常识。

20、苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

二、爱莲说 说课稿

1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2、君子：指品德高尚的人。

3、《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。

4、01//1对1课程内容丰富实用

5、兴趣是最好的老师。上课伊始，我会采用谈话导入，我的导入语设计如下：

6、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下

7、这一遍读得有点味儿了，但要更好地读，还有待于我们在充分理解课文内容，把握作者感情的基础上来读下面大家自由小声读或默看注释，理解句意，读懂课文，前后左右可讨论一下疑难问题时间为五分钟教师补充字词：

8、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？

9、(重磅)|部编七年级上下册语文原创课件合集，速收藏！

10、“以我酌油知之。”

11、到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗？

12、开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。

13、讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。

14、予独爱莲之出淤泥而不染(用于主谓之间，取

15、３、描写，议论，抒情的结合：第一段以记叙、描写为主，第二段以议论，抒情为主，二者水乳交融，相得益彰。

16、据清邓显鹤《周子全书》《年谱》记载：“八年癸卯。先生正月七日，行县至于都，邀余杭钱建侯(拓)、四明沈希颜游岩题石，并有诗刻石。五月，作《爱莲说》，沈希颜书，五抟篆额。钱拓上石，即十五日事也。”先生即嘉祐八年(1063)。《赣州府志》记有爱莲书院，云：“爱莲书院在城北，其地原为督学试院，有周茂叔莲池遗迹。”又有爱莲亭条目：“濂溪书院旧在东北玉虚观左······”这些记载充分证明，北宋嘉祐六年(1061)至治平元年(1064)周敦颐任虔州通判时，已建莲池，并于嘉祐八年五月在此地已挥笔题写《爱莲说》。

17、［译文］水上，地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。

18、提问：为什么人们对“花”的爱好不同呢？

19、然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人盛爱牡丹，为什么？因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中有一个字能体现作者的这种感情(独)

20、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总

三、部编版爱莲说说课稿五分钟

1、［批注］我与世人不同，世人爱牡丹而我独爱莲。独爱，是慎独，是坚守，是自己与莲花品格合一的人生追求。

2、顺着河流(即下游)寻找石兽，不是很疯狂吗？

3、康肃①忿(fèn)然曰：“②尔③安敢④轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥乃取一葫芦

4、周敦颐(1017—1073)，字茂叔，北宋哲学家。

5、了解文体，熟悉作者

6、九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)

7、之水陆草木之花(结构助词，的)

8、“莲之爱，同予者何人？”是什么句式？疑问句朗读时应读升调

9、⒃［噫(yī)］叹词，表示感慨。

10、取下小黑板，请四名学生上黑板听写。

11、部编版语文九年级下册知识点+图文解读汇总

12、灵：形容词作动词，成为灵异的。

13、陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于

14、体态、香气(中……益清)正直、芳香

15、可远观而不可亵玩焉(远远地)

16、何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？

17、部编版七年级语文下册课件：综合性学习《天下国家》

18、大家先来看一下课件的预览图：

19、这段以排比形式用了三个判断句，将菊、牡丹、莲一一拟人：菊，就像隐居的人；牡丹，就像富贵的人；而莲正像品德高尚的君子。一个叹词“噫”表达强烈的抒情色彩，引发了其后的褒贬，在褒贬中寄寓了自己的态度。

20、⑹［淤(yū)泥］河沟、池塘里积存的污泥。

四、爱莲说说课课件

1、①省略句。如：予独爱莲之出淤泥而不染。(“出”后省略介词“于”)

2、《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

3、①因曰：“我亦无他，②惟手熟(shú)尔。”康肃笑③而遣(qiǎn)④之。

4、部编版七年级语文下册第16课《最苦与最乐》备课课件

5、［译文］我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，而不显得妖媚。它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更显得清芬；笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。

6、圈点勾画，翻译下列词语

7、代词，它。这里指学问和事业。

8、想与其他准备面试的小伙伴交流吗？

9、［译文］我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲是花中的君子。

10、文章以孔子的话结尾，用意何在？

11、①汝：你。②吾：我。③但：只，与前一个“但”意思相同。④尔：同“耳”，相当于“罢了”。

12、a、文中有一个叹词“噫”，朗读时声音应该延长

13、一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。⑥是非木杮(fèi)，

14、我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。

15、［批注］批注：陶渊明之后，鲜有人再爱菊，再也没有谁能超越“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与清静之美了，菊花，永远是晋朝的，是隐逸的，是陶渊明的。

16、蕃：(草木)茂盛。这里指繁多。

17、沧州南一寺①临②河干(gān)，③山门④圮(pǐ)⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。

18、“香远益清，亭亭净植”：志洁行廉，美名传扬。

19、这里描述的既是作者爱莲花的缘由，也是作者心目中君子的形象，包含着自律自况。

20、前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；

五、爱莲说教案一课时

1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

2、亲就是把以前的好看的桥段和人气高的部分什么的剪辑剪辑再编排一下做出来的合辑吧，一般可看性都还比较高，尤其是搞笑类的，

3、比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。

4、部编版初中语文七八九年级上册古诗文理解性默写

5、水不能冲石，其反激之力，

6、部编版初中语文七八九年级下册古诗文理解性默写

7、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总2020央视开学第一课视频高清回看

8、部编版语文九年级下册教学视频汇总

9、“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。

10、我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。

11、作者以陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”衬托“予独爱莲”，突出作者对莲的喜爱。一个“独”字表现了作者不与世俗同流合污的态度。

12、造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师

13、部编版七年级语文下册课件：第六课《最后一课》

14、⑿［亭亭净植］洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，坚立。。

15、２、同学们把第一段自读两遍，然后参照注释，解决字音、字形、词义的疑难点。

16、小黑板：解词，并为加点字注音：

17、学习莲“出淤泥而不染”的品格

18、劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。

19、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句话有什么作用？

20、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓”抒情，文中有哪一个字作了提示？“噫”

六、部编版爱莲说说课稿

1、现在国家教育部统一进行教师招聘考试。不再是考类似高考的试卷了。要考心理学，教育学，时事等等。具体看那一个版本，你可以4,5月份登录你们那里的人事网看看。如果人事网上没有提出版本要求，那我建议教育科学出版社的，内容详细。

2、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集

3、①噫：叹词，表示感慨。②鲜：少。③闻：传闻。④同：和……一样。⑤宜：应当。⑥众：很多。

4、明确：敬佩、赞美之情。

5、荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也历来为文人墨客所称颂。宋代哲学家周敦颐十分喜爱莲花，在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。面对满池莲花，他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。

6、环节初读课文，整体感知

7、２、理解课文和作者的思想感情。

8、(2021部编语文)七八九年级上册教学视频+知识点+图文解读+专项试题汇总

9、结尾“何陋之有”有什么作用？

10、(海纳百川)各类精品课件合集！

11、从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：

12、寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。

13、这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。

14、作者以花喻人，以隐逸者、高贵者陪衬君子，渗透作者对莲的无限赞美之情，含蓄地表明了自己洁身自好的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

16、斯是陋室，惟吾德馨。

17、而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？(赞美)

18、①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代词，指代葫芦。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自：从。⑧而：连词，表示转折，翻译为“但是”。

19、理解作者如何以物喻人，抒情言志

20、试分析讲学家与老河兵“笑”的含义。

1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

2、陶渊明独爱菊(衬托)隐逸者惋惜

3、另外，报名了1v1就可以加入班群，和同学一起探索考编的奥秘！

4、明确：是品德高尚的人。作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是赞美具有莲花一样高尚品德的人。这种写法叫作“托物言志”。“莲，花之君子者也”这句话是全文的核心。

5、你们这些人不能探求事物的道理。

6、什么项目？普通java项目就直接运行个main函数，web项目的话直接考个发布版到容器。。。不明白你具体说什么。。。

7、中八①但微②颔(hàn)③之。

8、古诗文阅读训练1——50篇汇总