一、爱莲说说课稿两分钟
1、答辩是随机提问，内容主要是根据试讲内容进行提问；专业知识提问，文化课会注重概念，技能的会注重技能展现。
2、例：语文课文《桃花心木》：今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。
3、比如：初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。
4、这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。
5、第三步：回答规定问题(又称：结构化面试)
6、“说”就是“谈谈”的意思，爱莲说里的说是一种文体,说的特点是用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
7、从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？提示：结合作者对莲的描写进行分析。时间：3分钟
8、经历长方形的画图过程，体验类推的思想和方法
9、 另外，禁止教师带手机进课堂，是利大于弊，还是弊大于利？这个问题本身就不严谨或不确切。试想，若教师进课堂前将手机关机或者调到静音，装进口袋里再进课堂，对教学没有任何影响。倘若将手机拿在手上进课堂，并放在讲台上，那就另当别论了。
10、考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。答辩6类题型如下
11、模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
12、初试：①基本功能力测试(古典(含昆舞)/民间：软开度、跳转翻能力测试)②即兴表演(要求与音乐风格相统节奏合拍、思维敏捷、想象丰富)复试：①剧目表演(古典舞(含昆舞)方向：古典或民间剧目/民间舞方向：民间舞剧目片段。1分30秒以内，自备音乐)②组合表演(古典舞(含昆舞)方向：技巧组合/民间舞方向：民间舞技巧组合或民间舞风格组合。1分钟以内，自备音乐)备注：《钟馗》、《济公》、《孔乙己》、《爱莲说》、《罗敷行》、《点绛唇》、《书痴》、《赞哈》、《佤族组合》、《傣族组合》不在考试范围内。自备音乐请提供U盘，并只存有本场考试相关音乐。
13、(2)如果让你画一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形，你又会怎么画？
14、(莲花具有)形态美，“出污泥而不染”的纯洁美，由其他花各个的特殊美，说明美既有普遍性，又有各自的特殊性。
15、学法为：探索发现、合作交流、知识构建，让学生在自主探索中获取知识，提高能力，体验数学的乐趣。
16、洁身自好莲，花之君子者也(1)出淤泥而不染(2)濯清涟而不妖(1)香远益清，亭亭净植(2)香远益清可远观而不可亵玩焉(1)莲之爱，同予者何人?(2)对追名逐利，趋炎附势的世风的鄙弃不受世俗污染，不予世俗同流合污，正直，态度严肃而不可轻侮。用牡丹来做为反衬，衬托莲的美好品格。前者是不予世俗同流合污，洁身自好的态度。后者则是被“淤泥”所染，盲目跟从的形象
17、考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
18、自学指导二：阅读第一自然段，圈点批画，完成下面问题。时间2分钟
19、*商业投放|机构入驻回复(入驻)*
20、想一想该怎样检验画的图对不对呢？
二、《爱莲说》说课稿
1、可远观而不可亵玩：洁身自好
2、板书课题：长方形的画法
3、“试讲”——虚拟学生(主体)，评委教师(旁观者)“真实上课”——真实学生(主体)，一般无旁观者
4、教案在面试中占分吗？
5、面试中随机抽取6项技能中的“二选一”进行活动演示。
6、绘画导入，比如在教授《鲸》一课时，先画出鲸的样子，然后依次来教授鲸的特点。
7、首先我让学生交流刚才画长方形时用到了哪些学过的知识？在学生交流中教师及时归纳：(1)长方形的特点(2)线段的画法(3)垂线段的画法。然后我继续提出问题：回顾刚才我们帮助小明画长方形的过程，遇到一个数学问题时，解决问题的过程一般要分为几个步骤？(阅读与理解题意，分析解决问题方法并作图，总结画法和注意事项。)这样的梳理让孩子回顾解决问题过程，对四年级的孩子审题能力的培养大有裨益，帮助积累学生解决问题的策略和经验。
8、2019年起这些大学将陆续开始招舞蹈本科生
9、问题：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？应急应变类
10、试讲试题纸的题目是一个题目还是课文呢？
11、教案在面试考试评分标准中是不占分的。但是，这不代表着你可以乱写教案，首先，把教案写好有助于理清自己的讲课思路；其次，如果考官要看教案的话，这至少不是一个扣分项呀。
12、尊敬的各位评委、各位老师:
13、复习旧知，导入问题主题
14、问题：怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣？教学设计
15、小结对所讲授的知识加以整理、总结，深化概念或规律。设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。
16、复试:笔试综合素质测试、笔试项目策划案写作
17、对教材的认真分析引发了我对本节课教学的思考：如何将“画垂线”和“长方形邻边互相垂直对边相等的特征”这两个知识点进行沟通？如何让学生自主探索，主动地参与到学习活动中来。
18、回复“资格认定”可查询关于教师资格认定相关资料
19、教学难点：准确的画出垂线，会利用画垂线方法准确的画出长方形。
20、“真实上课”——学生提问的创设，无需学生反应的创设
三、《爱莲说》说课
1、教师资格证面试评分标准
2、合作探究：文中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？
3、复试:3笔试(根据舞蹈作品，进行舞蹈作品评论，时间2小时)
4、教学难点：应用垂直与平行知识解决实际问题
5、爱莲说是一篇议论散文《爱莲说》北宋学者周敦颐作品,是一篇议论散文.北宋仁宗嘉祐八年(1063年),周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都(今江西省于都县)罗岩,有诗刻石.后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁,请周敦颐题词,周敦颐作〈爱莲说〉相赠,表明了他对莲花“出淤泥而不染,濯青涟而不妖,中通外直,不蔓不枝；香远益清,亭亭净植；可远观而不可亵玩焉……”的赞赏.“说”是古代文体之
6、《数学课程标准》强调让学生亲身经历将数学学习的过程，积累数学活动经验。为此我确定本节课的教学目标是：
7、教学用具：直尺、三角板
8、例如今日推送内容为上次点赞第一名(如下图)
9、②面试可以不写板书吗？
10、本节课是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法，最后的回顾与反思总结画法，整个过程培养学生的审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后的数学学习积累学习经验。
11、⑧试讲时没有学生，还需要互动吗？
12、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！
13、备课时可以看自己带的教材吗？
14、(1)多(2)少(3)指隐居的人(4)指品德高尚的人我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受污染,在清水里洗涤过但是不显得娇媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不牵牵连连的,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远观赏但是不能玩弄啊。A应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品格。
15、全国教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。
16、《Doyoulikebaseball》
17、利用垂直和平行的画法，更一般
18、在理解的基础上强化巩固；重视组织各种练习。
19、《爱莲说》这篇散文，在做人方面给我们的启示：
20、请学生汇报交流：先画什么，再画什么；画图中注意什么，怎么检查自己画的图形是否规范。在学生汇报交流的过程中，教师适时点拨，学生补充想法，规范作图方法步骤。
四、爱莲说优质课一等奖教案
1、复试:1剧目表演(自选，2分钟以内)2动作模仿
2、生：利用方格纸或者点子图来
